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单一被试实验法在特殊教育研究中的应用 总被引：9，自引：1，他引：8
本文对单一被试研究方法的主要内容,即单一被试的实验设计类型与相应的统计方法作了简要介绍,并对单一被试实验法在特殊教育研究中的意义、实验的外部效度与实施原则进行了分析与讨论. 相似文献
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从概念、特点、过程、研究设计这四个方面比较了个案研究与单一被试实验研究,得出以下结论:(1)个案研究与单一被试实验研究同时具有单个案研究的优点和缺点,同时适用于样本量小和样本异质性大的研究;(2)个案研究倾向于质的研究,而单一被试实验研究倾向于量的研究;(3)个案研究在科学性和规范性方面不如单一被试实验研究;(4)单一被试实验研究在中国(除台湾外)的应用非常少,理论相对研究不足。 相似文献
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研究者采用单一被试实验设计,分析增加亲子互动对幼儿疑问句使用能力发展的影响。结果表明,个案被试幼儿每天提出问句的次数和类型数较亲子互动增加前有明显增多,亲子互动对个案被试幼儿形成疑问句的格式化倾向影响不大。研究结果提示,增加亲子互动可以在一定程度上促进幼儿疑问句能力的发展。另外,成人需根据幼儿的语言发展特点有针对性地开展个性化语言教育。 相似文献
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研究者采用单一被试实验设计,分析增加亲子互动对幼儿疑问句使用能力发展的影响.结果表明,个案被试幼儿每天提出问句的次数和类型数较亲子互动增加前有明显增多,亲子互动对个案被试幼儿形成疑问句的格式化倾向影响不大.研究结果提示,增加亲子互动可以在一定程度上促进幼儿疑问句能力的发展.另外,成人需根据幼儿的语言发展特点有针对性地开展个性化语言教育. 相似文献
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心理理论影响听障个体的同理心发展、人际交往以及融入社会的程度等。心理理论的加工机制是研究者关注的焦点问题,然而目前研究者对于个体心理理论的加工机制存在争议,有研究支持语义加工在个体推理他人心理状态中起到至关重要的作用,而有的研究则认为工作记忆才是个体在心理理论加工过程中的关键因素。因此,本研究以听障大学生、健听大学生各81名为被试,采取双任务实验范式,通过让被试在规定时间内进行语义加工理解故事内容、推理故事主角的心理状态,同时执行工作记忆任务,考察工作记忆在听障大学生心理理论中的作用。结果发现,对于听障大学生而言,推理他人心理状态的负荷干扰程度更为严重,语义加工不足以支撑其推理他人的心理状态,因此在推理他人心理状态阶段中施以重工作记忆负荷,可导致听障大学生推理他人心理状态的失败。 相似文献
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美国社会心理学家阿伦森与林德请了许多被试,将他们分为四组参加一项实验,其中一位被试实际上是研究者的助手,即假被试.研究者安排这名假被试担当真被试的临时负责人.在每次实验的休息时间,这名助手就会到研究主持者的办公室汇报情况,其中一项是汇报对其他被试的印象和评价.真被试们的休息室与研究主持者的办公室只有一墙之隔,假被试与心理学家假装压低声音不让真被试听到,其实真被试们每次都能清楚地听到助手对自己的评价. 相似文献
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行为主义创立者华生的经典儿童恐惧获得实验在心理学史上具有里程碑的意义,但因研究的伦理、设计缺陷等问题一直备受争议。在过去的几十年里,心理学界一直在寻找实验被试小阿尔伯特的下落。2009年,Beck等人经研究确认道格拉斯.梅里特就是小阿尔伯特,6岁时夭折于脑积水。而其他的研究者结合小阿尔伯特的领养、健康状况,以及刊载华生研究报告的当期杂志是否延期出版等问题,对Beck等人的研究结果提出了质疑。最新研究表明,华生很有可能在知情的情况下对患病的小阿尔伯特实施了实验。关于小阿尔伯特身世的研究,能够唤起心理学界对小阿尔伯特的历史记忆以及对心理学研究中被试权利的保障意识。 相似文献
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常梅 《中小学心理健康教育》2021,(3)
随着信息技术在教育领域中的渗透,心理微课在中小学心理健康教育中被广泛开发和使用,成为心理健康教育的新载体。界定了心理微课的概念,梳理和总结了心理微课的类型。从实践和研究的视角,探讨了如何设计与评价积极心理导向的心理微课,并分析了心理微课在当下应用中的优势、不足及发展前景。 相似文献
10.
教育研究可以划分为基础研究与实践研究，也可以划分为宏观研究与微观研究两种类型。从教师工作的特点来看，教师的教育、教学研究主要是实践研究、微观研究。教师成为研究者表现为教育实践中的思考者，教育、教学中的主动探索者和实践教育家3个层次。教育实践中的思考者是教师成为研究者的最初要求，教育实践中的思考主要有设计与反思两种形式。实践教育家不仅仅有高的教育、教学水平，掌握大量实证性材料，而且对教育、教学有着深入的理性认识和哲学思考．这是教师成为研究者的最高境界。 相似文献
11.
非言语信息是国内外心理学家十分关注的一个研究课题.本文在对已有的相关研究总结和分析的基础上,揭示了非言语信息的定义,特点、教育中的功能及其在教育实践中的应用. 相似文献
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高校教师的心理健康受内部和外部多方面因素的影响。随着高等教育规模的不断扩大、高校人事制度改革的不断推进以及科研教学任务的不断加重，高校教师承受的压力越来越大，其心理健康问题也变得越来越突出。因此，高校的管理者应认真研究高校教师的心理健康状况，努力为教师创造良好的环境，使他们能够以健康的身心投入教育和科研工作，从而促进高等教育事业的不断发展。 相似文献
13.
红色资源的教育功能包括思想导引、政治驾驭、道德示范、法纪教育、心理优化、审美熏陶等;为了充分发挥这些功能,必须进行红色资源内部要素的结构优化,实现思想政治教育功能的网络化拓展。拓展红色资源的教育功能,应该与思想政治教育环境形成良性互动,以及由单一功能向复合功能发展。 相似文献
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Effect sizes as result interpretation aids in single‐subject experimental research: description and application of four nonoverlap methods 
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下载免费PDF全文 Salih Rakap 《British Journal of Special Education》2015,42(1):11-33
Single‐subject experimental research (SSER), one of the most commonly used research methods in special education and applied behaviour analysis, is a scientific, rigorous and valid method to evaluate the effectiveness of behavioural, educational and psychological treatments. However, studies using single‐subject experimental research designs are often excluded from meta‐analyses of evidence‐based practices due to the lack of methodological consensus on the type of effect size indices to be used to determine treatment effect. To promote the use of effect size indices as an adjunct to visual analysis, this article describes four nonoverlap methods (PND, IRD, PEM‐T and Tau‐U) and demonstrates their application to data obtained from studies employing different SSER designs. Advantages and disadvantages of each method are highlighted and considerations for selecting the most appropriate method are provided for researchers and practitioners. 相似文献
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关于教育观念的理论思考 总被引：8，自引：0，他引：8
教育观念是一个群簇而生的观念群,既因应着现实的社会需要,又体现着教育主体的价值追求和对教育的理想。教育观念有理论形态、制度形态和社会心理形态三种。在教育观念转化过程中需要分析教育观念的认可和认可度、实践和实践度以及合理性等几个范畴。 相似文献
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论“教育病理”危机的突破——临床教育心理学的价值 总被引：1，自引：0，他引：1
临床教育心理学是国际新出现的教育学先进理论,它是一门由教育学、临床心理学及其他相关学问统合构成的系统性复合结构的专业,目标是预防和矫治“教育病理”。其解决途径是将教育病理还原为心理问题加以解决。中国面对日益复杂严重的教育病理危机,应该建立以人为本的、以教育操作技能为重的、以公共服务意识为主的本土化临床教育心理学。 相似文献
17.
王菊芳 《四川职业技术学院学报》2005,15(2):73-75
针对我国目前学校心理健康教育中存在的问题，提出了加强心理健康教育的对策，即提高认识，转变观念；加强师资队伍建设；全员参与、构建心理健康教育网络；加强心理健康教育模式的研究；加强教材建设；建立学生心理危机干预机制；克分发挥网络教育的作用． 相似文献
18.
网络环境下开放教育人文关怀的断想 总被引：2，自引：0，他引：2
向阳 《湖南广播电视大学学报》2004,(2):1-2
开放教育模式的设计理念充分显示了对教育对象的人关怀，然而实践过程中，由于虚拟网络环境的加入，使得教育过程的生动性、丰富性受到影响，并极易导致学生学习的孤独感和心理焦虑。因此，需要人关怀的全程渗透，要以人精神全面关注学生、关注全体学生、全过程的关注学生，并将人关怀落实到教学过程、教学内容和教学方法等环节之中。 相似文献
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A multiple single case research design (SCRD) was used to examine two mindfulness interventions (MBSR and Vipassana meditation). Impacted symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), psychological distress, mindfulness, and treatment satisfaction in college students were examined via single subject and group analyses. Results indicated that 57% of the seven-person sample evidenced decreases in ADHD symptoms, 72% decreased in distress, 72% increased on the trait measure of mindfulness, and treatment satisfaction was high. Clinical implications and future directions are discussed. 相似文献
20.
孙中民 《湖南第一师范学报》2006,6(3):89-91
混沌学关于系统对初始条件的敏感依赖性以及事物规律性与非规律性之间某种联系的分析,对于青少年心理健康教育重视强化初始条件,关注寻找不确定因素的敏感性分析方法具有重要的现实意义。混沌理论不仅为传统心理健康教育观念的转变提供了富有价值、可资借鉴的新思维,而且有利于青少年心理健康教育工作者转变思维方式、工作方式和教育方式,从而促进现代心理健康教育的发展。 相似文献