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1.
我国远程开放高等教育中单一开放大学、双重模式大学和中介、平台三种办学模式并存,与境外远程开放高等教育办学模式相比较有共同点,又有不同点。我国远程开放高等教育三种办学模式并存为我国高等教育的发展作出了积极贡献,也暴露出一些问题。在我国高等教育由量的扩张向质的提高发展过程中,我们应该研究解决存在的问题,并提出要遵循的若干原则。 相似文献
2.
构建我国远程开放教育体系的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
刘佑 《河北广播电视大学学报》2001,6(1):15-19
发展远程开放教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势 :教育民主化、高等教育机会均等是世界潮流 ;我国现代化建设和社会公众旺盛的高等教育需求迫切要求开放高等教育资源 ;传统的校园式课堂教学难以满足社会教育要求 ,现代教育技术为高等教育大众化提供了条件保障。 2 .为各类高等学校准确定位是远程开放教育健康发展的前提 :研究型大学、专业型大学、社区型大学 ;对不同类型高校实行职能分工 ,使之各就各位 ,办出特色 ,形成优势 ;在开放教育中坚持同一标准和政策 ,组建中国远程开放大学。 3 .中国远程开放大学模式设想 :中央、省、地、县四级办学实体之间上下连通 ,层层衔接 ;既有系统内的统一管理和指导 ,又有各层次办学的自主权 ;统分结合 ,做到责权利划分明确 ,使各层次的办学积极性得到充分发挥 相似文献
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刘佑 《山西广播电视大学学报》2001,6(1):13-15
发展远程开放教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势，中央、省、地、县四级办学实体之间上下连通，层层衔接，是中国远程开放大学的基本模式。 相似文献
4.
许文静 《湖北广播电视大学学报》2015,35(2):8-11
美国的远程高等教育机构在美国输出跨国高等教育过程中发挥了不可或缺的重要作用。美国跨国远程高等教育在提供模式、学习支持服务和质量保障等方面已经拥有比较成熟的办学经验,而这些经验可以成为我国开放大学建设的重要参考。因此,我国的开放大学应该努力提升自身的办学实力,通过整合优质教育资源,强化质量保障,以多种形式努力探索将我国的高等教育资源向海外输出。 相似文献
5.
英国开放大学：世界远程教育的里程碑 总被引：1，自引：0，他引：1
英国开放大学是世界上最成功的远程教育大学,也是英国现代教育改革最成功的一个典型,其办学之路、办学模式、办学特色引起了全球的普遍关注。开放大学的产生和发展是高等教育的一场革命,它将对我国现代远程教育改革有所启示。 相似文献
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近些年学者对国内外远程开放教育发展史已有论述,但却较少涉及港澳台地区。港澳台地区的远程开放教育有其独特的发展路径,研究其远程开放教育发展始末具有重要的历史价值。英国首创开放大学后,引起世界各国和地区的普遍关注并产生巨大影响。1979年澳门东亚大学筹备期间提出远程开放大学思路,又在1980年代初引进英国开放大学的办学模式,成立了公开学院,英国开放大学高级职员康纳德·斯威夫特教授出任首任院长。1987年澳门政府通过澳门基金会收购东亚大学,转制为公立大学,1991年更名为澳门大学。1992年,经澳门政府批准,未被收购的东亚公开学院与葡萄牙公开大学联合组成亚洲(澳门)国际公开大学,2011年更名为澳门城市大学。澳门东亚大学远程开放教育的办学特点主要有:一是办学起步早。该院是港澳台地区远程开放教育的先行者;从严格意义上说,该院是中国远程开放教育的探路者。二是办学起点高。虽然该院的远程高等教育早期只是初级形式的远程开放教育,东亚大学办学伊始就具有国际化的定位和特征,其课程得到国外大学的认可。三是直接采用英国开放大学办学模式,该院创办之初得到英国开放大学的管理经验、师资力量和课程资源支持。 相似文献
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刘兆宇 《南都学坛(南阳师专学报)》1995,15(2):96-100
本文简要回顾了我国高等教育的产生、发展历史、归纳出了古代官学模式、书院模式、洋务官学模式，北大模式，农讲所模式，抗大模式和国家包办模式等七种办学模式，同时提出我国高等教育在办学模式方面应该是官私并存，即要办好官学，又要提价私人办学、社会团体办学；走开放办学的道路，灵活主动地适应政治，经济发展的需要；学校内部管理要科学化，现代化、民主化；建立自主，争取外援；培养多层次的全面发展人才，提高办学效益。 相似文献
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开放大学是我国高等教育事业发展的新生事物,是现代大学适应社会发展需要的一种新型办学形式。开放大学与传统大学一样具有高等教育属性,并且有其创新内涵。高等教育属性作为开放大学办学特性之一,可以通过相应的办学行为加以体现和强化。 相似文献
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建设一支以教师为主体的远程开放教育科学研究队伍 总被引：1，自引：0，他引：1
一、引言远程开放高等教育是一种与面授高等教育并行发展的、成功的、独立的、前途广阔的新型教育模式,尤其以现代远程开放高等教育著称的电大教育在中国特殊的国情和环境下,遵循远程教育发展的规律,形成了自己独特的教育系统和办学模式,在教育实践的探索中,开辟了一... 相似文献
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我国远程高等教育目前存在着基本架构不明晰,功能定位模糊,人才培养模式及其相应的教学模式改革不到位等发展困境。在我国远程高等教育乃至整个高等教育处于历史转型的关头,开放大学将承担着无可比拟的重任。以建设开放大学为总领,将促使远程高等教育走出一条突破困境获得长足发展之路。开放大学建设要坚持规划务必严整的原则,以开放的理念建设的原则,以现代大学制度建设的原则。 相似文献
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我国综合性大学师范教育办学模式探析 总被引：15，自引：0，他引：15
论文作者认为,我国综合性大学师范教育的办学模式可归纳为相对完整的实体模式、虚实结合的开放性模式和开放的课程制模式,分析了这３种模式的利弊。并认为综合性大学师范教育办学模式将按照“并存——完善——混合”的路向发展。 相似文献
13.
亚洲远程开放大学的发展模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
龚志武 《中国远程教育(综合版)》2008,(3):73-76
自20世纪70年代中期,亚洲第一所远程开放大学巴基斯坦阿拉玛·伊克拜尔开放大学创办以来,迄今亚洲已经建立了近30所远程开放大学。从早期对英国开放大学的形式借鉴,到继承和发展,以及创新和突破,亚洲远程开放大学已经从最初单纯的复制,逐步发展出适合亚洲各国实际情况的办学模式和发展方向。本文在对亚洲15个国家级远程开放大学的办学历程的系统研究基础上,探讨了亚洲远程开放大学的发展模式及其发展的可能走向。 相似文献
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开放大学与一般实体性大学的重要区别就是实行体系办学,因为有了这样的体系才能把高等教育的触角伸向我国的所有领域并覆盖整个城乡,由此彰显了开放大学在我国终身教育体系构建中所独有的功能。随着我国经济社会的发展,原来电大体系的不足也凸显出来,因此,架构新的办学体系已经历史的提到我国远程教育,特别是开放大学建设的议事日程,开放大学办学体系建设必须坚持大学的属性,在办学定位上凸显终身教育体系运行的宗旨,要彰显以人为本要与普通高校错位发展,实行优质资源整合并共享,不断提升办学与管理的能力,形成独有的远程开放大学文化。 相似文献
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中国教育投资体制的多元化发展尤其是投资主体的多样化变革为民办高等教育事业发展提供了新的契机。教育投资体制的改革势在必行，进一步规范和优化高等教育办学市场，通过改革，建立起多元化、开放的高等教育办学体系，逐步形成以国办学校为主体，多种所有制办学模式并存的格局。改革的进程中呈现的若干问题，值得教育工作者思考与关注。 相似文献
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论劣势区域开放远程高等教育的基本模式 总被引：2，自引：0，他引：2
不同经济区域有不同的开放远程高等教育办学模式。本文以现代教育技术给高等教育的教学、手段、方法带来的深刻变革为契机,分析了劣势区域或经济欠发达地区发展开放远程高等教育的互动机因,指出在这些地区实施开放远程高等教育达到的基本目标和追求多种媒体教学效果最优化的核心问题。通过对远程教育的实践提炼和理论提升,建构了以教学模式、学习模式和服务支持活动为基本内容的适应于劣势区域的远程高等教育基本模式 相似文献
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加强教学全过程的监控是开放教育之基本建设 总被引：4，自引：0，他引：4
普通高等教育、自学高等教育和现代远程高等教育作为最具代表性的三种高等教育模式 ,长期以来均不同程度的存在着对教学全过程监控不够的问题。现代远程开放教育由于很好的适应了社会、经济以及科学技术发展的潮流 ,适应了 2 1世纪对高等专门人才急剧扩大的社会需求 ,成为我国高等教育事业中极具发展张力的一部分。现代远程高等教育从根本上排斥封闭办学 ,但也存在师生不能直面等缺点 ,必须通过加强教学全过程的监控使其得以根本改善。加强教学全过程的监控包括教和学两个方面 相似文献
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本文着重论述和探讨了开放大学办学利用"天星、电视、录像"、利用"地网"(现代多媒体远程网络)及"开放大学+X=双赢"三种行之有效的人才培养模式。 相似文献
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我国教育服务面临“入世”后最大挑战,首当其冲的是远程高等教育。作为独立设置的我国远程大学——中央广播电视大学(包括全国省市县电大系统)和双重模式大学(普通大学及下属网络学院)以及社会助学中介机构的自学考试教育等三种远程教育模式如何沟通和联合,扬长避短、资源共享、集聚力量、形成壁垒、迎接挑战,是一个亟待规范和研究实施的问题;可以预料,在未来几年,中国电大远程教育将面临着办学理念和方式的巨大转型。用企业理念运作电大、变革电大、重组电大,是求学者的企盼,也是教育市场的强烈呼唤,更是电大人在新世纪获得更有发展的希望所在;远程教育的办学机构是一种服务机构,而不是行政权力机构。以依托电大系统为主的远程高等教育校外学习支持服务体系及所有办学单位的所有行为都应接受指导和监督,按照制定完善的现代远程教育“游戏规则”进行规范、有序、高效的教育产业理念运作。周湘泉同志的文章对此有独道见解,本刊就此发表希冀引起远程教育工作者对此问题的注意并能进行研讨。 相似文献