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朱子政 《学生之友(初中版)》2002,(9)
散文形式多样,变化无穷,因此,大多数同学在阅读散文时常常感到有些困难。这里给同学们介绍一些阅读散文的方法。一、寻找散文的线索线索是散文组织安排材料的“纲”。阅读散文要紧紧抓住这条“纲”,弄清它安排组织材料的规律,从而沿着这条“纲”去分析文章的内容,明了作者的写作思路及其选材组材的意图。例如阅读杨朔的《荔 相似文献
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论朱自清散文华丽与朴实的表现风格 总被引：1，自引：0，他引：1
华丽与朴实是相互对立的一组表现风格，它们在来自清散文中得到了较好的体现。本文从音律、词汇、句式和修辞的角度分别探讨了朱自清散文中这一组表现风格的特点。 相似文献
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《故乡的榕树》是香港作家黄河浪所写的一篇优美的散文,获香港1979年第一届“中文文学奖”散文组冠军奖,曾被 相似文献
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陈迅 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(1)
吴伯萧散文的语言艺术陈迅吴伯萧以他特有的清新、质朴、亲切、自如的散文语言．给广大读者创作了一篇篇基调高昂、感情真挚、文笔质朴的散文佳作。下面笔者就收辑在《北极星》中的，写于６０年代初期．反映延安抗日将士艰苦奋斗、乐观向上精神的一组散文为例．谈谈吴伯萧... 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2008,(2S):7-7
<正>依风小语本期"时文英华"为大家辑录了一组外国散文和诗,分别是美国作家帕梅·拉佩里·布莱恩的散文《母亲的蓝色药瓶》,日本作家村上春树的散文《就像恋爱中的人那样》,土耳其作家内迪姆·居赛尔的散文《伊斯坦布尔,我的女人》,以及韩国诗人郑芝溶的诗作《白鹿 相似文献
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郁达夫是一位蜚声现代文坛的著名进步作家,其小说和散文创作在现代文学史上都占有显著的地位。《书塾与学堂》作于一九三四年,是郁达夫此期撰写的一组自传体散文中的一篇,最初以“自传之三”为副题,发表于一九三五年一月《人世间》第十九期上。本文是以追忆的叙事笔法撰写的自传体散文,通过书塾改建成县立小学堂这一特定的历史背景,再现了作者少年时代的一组生活片断。一、教学目的的确定 1、作者似驾驭着回忆,在旧事的海洋中漫 相似文献
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韩彦斌 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(5):65-68
作为内蒙古散文作家,舒正钟情于散文创作,近年来创作了大量优秀的文化散文和抒情散文。作家在创作中。摈弃矫揉,以传统抒情之美成就了一组具有审美意象韵味的抒情散文。“花”是舒正散文中最常见的意向。散文以植根于中国文化土壤的“花”意象,与人生情感中最珍贵的亲情自然糅合成亲情之“花”的意象,素朴而令人感动,使舒正散文具有独特的审美意蕴与精神价值。 相似文献
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黄河浪的《故乡的榕树》是一篇玲珑剔透、真挚优美的散文,曾获香港1979年第一届中文文学奖散文组冠军奖。文章之所以脍炙人口,我认为主要是因为有下列四美。一美的意象文章的核心意象,就是故乡的榕树。榕树 相似文献
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朱自清先生的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。以《背影》《悼亡妇》为代表的一组散文,主要描写个人和家庭生活,表现父子、夫妻间的真情,具有浓厚的人情味。其中《背影》更是脍炙人口的名篇,文章语言洗练朴素,文笔平易清丽,极富有真情实感。这篇散文以“背影”为线索,描绘了一幅父子车站送别的图画。 相似文献
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散文中的自然段可以称之为散文段。散文段有一般与特殊之分。一般散文段含句组段与句子段两种,其中句子段又包括复句段与单句段。特殊散文段实为散文段形式的借用,在结构上缺乏完整性。它们可以分为两种。其一,具有明确语法关系的特殊散文段,包括小于句子但有明确语法关系的散文段与难于明确其自身性质但有明确语法关系的散文段,其中小于句子的散文段又包括词语段与分句段。其二,难于整体上进行语法分析的散文段,包括小于句子但缺少独立性的散文段与大于句子但缺乏完整性的散文段。散文段可以创造整齐美,创造变化美,增加诗歌色彩,强调所要表达的内容。 相似文献
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王延学 《中华活页文选(初中版)》2010,(10):74-75
这期的阅读重点是散文类文章的阅读,我们可以从以下几个方面入手：
1．知识点训练
这期我们训练的知识点是散文的题材和线索等。通过阅读这两组散文,我们会感受到,散文的题材非常广泛,可以说, 相似文献
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《小石潭记》是柳宗元被贬永州时所写的一组游记散文(合称《永州八记》)中的一篇。这些游记散文刻画细致,形神毕备,情景交融,立意深远,是游记散文的,奠基之作。《小石潭记》文辞简约,文笔隽美,意境清新,写景生动如画,寄情画景之中,取得了很高的艺术成就,堪称《永州八记》中翘楚之作。其艺术特色,可简述为以下几个方面。 相似文献
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陈仕持 《唐山师范学院学报》2006,28(1):20-22
散文重要,但散文比较难于读解赏析。如何解决这个矛盾?相关散文进行对比研究不失为一种有效的方法。比如同是写1926年的“三·一八”惨案,鲁迅、林语堂、周作人、朱自清、闻一多各有名文传世,将这组文章细细对比,则更能看出鲁迅情感的郁怒情深和行文的痛快淋漓。当然,这种对比阅读法也有局限性,它的适应面不够宽广。 相似文献
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黄厚江老师本年度四月份在徐州高级中学执教的《葡萄月令》令人耳目一新,主要在于他用散文的方式教学生学习散文,同时教给学生解读散文的一般方法。相信剖析这一课例会给在散文教学中有困惑的老师们带来一些有益的启示。一、何为用散文的方式所谓用散文的方式,就是把握散文这种文体的一般规律。用散文的方式既要抓住散文的共性又要抓住这篇散文的特性。从阅读者的角度看,散文的共性最主要有以下几点。一是要学到精彩的文笔和恰当的修辞,以及灵活的构 相似文献
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罗宇宏 《中学语文(读写新空间)》2001,(5):37-37
读朱自清的散文,如同观赏和品味一幅幅优美的画卷:《荷塘月色》宛如一幅色调朦胧的水墨风景;《绿》又仿佛一组颜色明丽的水彩;而《威尼斯》却又如同一幅颇具西洋风格的油画。三篇散文,给人的审美感受不同:《荷塘月色》表现的是朦胧之美,文 相似文献
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散文是一种虚实结合的艺术,是作者抒发主观情感和精神世界的较好载体,追求意境的优美空灵与心境的独辟蹊径,一篇好的散文就如同一座心灵的大厦。然而,学生只能够看到散文表面的情境,体会散文语言的优美,很难鉴赏散文的神形,要深入理解散文的内涵,教师要结合高中阶段学生的认知能力、社会经验和知识基础,在散文阅读教学中灵活把握散文的审美原则,依照散文的特性教散文,带领学生进入文质兼美的艺术世界。 相似文献