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何颖，中学高级教师，天津市中小学教育教学研究室小学语文教研员。曾在河北区育婴里小学执教18年，一直担任语文教师和班主任工作。荣获天津市“五一”劳动奖章，带的班多次被评为市级、区级三好班集体；曾获得全国班集体建设最有成效的班主任、天津市“十佳”班主任、天津市优秀班主任、天津市师德先进教师、天津市“最受学生敬佩”的优秀教师和河北区名教师、河北区首批“首席教师”、河北区十大杰出 相似文献
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参加工作以来的11年中，我一直担任班主任，同时要完成语文教学任务。我喜欢做班主任，加之语文学科的地位很特殊，让我从担任班主任之日起，就一直把班主任工作和语文教学都当做主业来完成，并竭尽全力探寻平衡二者关系的策略。11年过去了，对于如何平衡二者的关系，我形成了自己的个性化经验：运用系统思维，通过做好四项系统工程来有效地协调二者的关系。 相似文献
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<正>王丽琴 1967年出生,广东省惠州市人,广东省深圳市宝安区荣根学校语文教师,宝安区“荣誉班主任”。从教35年来一直担任班主任,为宝安区担任班主任时间最长的优秀在岗教师。 相似文献
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从教17年来，她一直在班主任这块园地上辛勤耕耘，认认真真地做好每项工作，用爱感染学生，用行动引领学生，赢得了家长和校领导的肯定，也得到了学生的信任和爱戴。她就是获得“2011年自治区优秀班主任”荣誉称号、现任贵港市平南县平南镇中心小学语文教师的黄勇凤。 相似文献
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作为一名年轻的班主任，我庆幸自己还是一名语文教师。授课与班主任工作似乎难免会发生冲突，我却可以鱼与熊掌兼得，用语文教学来促进班主任工作，用班主任工作来带动我的教学工作。 相似文献
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高校班主任助理工作的实践与探索 总被引：4，自引：0，他引：4
杨仕勇 《安徽技术师范学院学报》2004,18(4):60-61
班主任是学校政工队伍的重要组成部分，其素质将直接影响到学校的育人质量。为适应高等教育的跨跃式发展，广大教育工作者一直努力探索学生管理的新思路、新方法、新体制。为此，笔者试图从实践中提炼出一个新的学生管理模式，即班主任助理制度。进一步探索班主任助理工作，便于更好地做好学生工作。 相似文献
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<正>一、语文教师是班主任的主力军 全国中小学教师队伍中,有一股十分重要最为活跃的力量,那就是班主任群体。而班主任群体中,语文教师占有相当比例,其骨干和优秀分子,不少也是语文教师。如果说班主任是教师队伍的生力军,那么,语文教师就是班主任的主力军。 相似文献
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作为语文教师兼班主任，如何结合语文学科的特点开展班级文化建设，是我多年来一直思考并努力探索的一个问题。在实践中，我寻找到以下几种操作简单、行之有效的方法，能够最大限度地发挥语文学科优势，创造性地开展班级工作。 相似文献
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田丽霞，石家庄市四十二中语文教师、班主任，全国优秀语文教师。她从工作实践中总结出一套“班级管理中的辩证法”，被称为“田氏工作法”，以其时代性、科学性、实用性、艺术性受到有关专家的好评和教师的普遍欢迎。 相似文献
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“志于道,据于德,依于人,游于艺。”孔子的主张成为我教学与成长的见证。我从1994年踏上工作岗位至今,一直任教小学语文并担任班主任。转眼16年过去了,我从一名普通的语文教师,成长为齐鲁名师人选。回顾自己的从教历程,总有一份激情涌上心头, 相似文献
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班主任工作的现状是不容乐观的。归纳起来，主要表现在以下几个方面：第一，教师担任班主任工作的主动性欠强。有相当多的教师担任班主任工作是被动的，甚至是被迫的。在我们调查的班主任教师中，有65．3％的班主任教师认为担任班主任工作是勉强的，是出于学校领导的安排压力，不得不接受。有位1996年从师大毕业的教师分到学校后，一直担任班主任工作，他直言不讳地告诉我们，他对班主任工作没兴趣，纯粹是出于初来乍到，只能服从。这样的情况为数不少。究其原因，主要是班主任工作太繁琐，特别是有寄宿生的学校的班主任工作，从早晨起床到晚上就寝，处处都要管，没完没了；其次是当今学生太难管，也太不服管；再者年青班主任教师感到自己经验不足，缺少科学理论指导；此外，班主任教师的劳动付出与回报差距太大也是造成教师不想当班主任的一个原因。 相似文献
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我是成都师范附属小学的一名普通教师。1985年我从师范学校毕业后,就一直在成师附小担任语文教师和班主任工作,一干就是22年。在这阳光下最光荣的职业生涯中,在这条充满青春气息的绿色道路上,忙碌和充实相伴,劳苦与快乐相随。 相似文献
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近几年来，笔者发现不少规模较大的小学，某些学科教学任课教师多年不变，特别是语文学科。小学阶段，语文教师一般都兼任本班的班主任，学生从一年级刚跨进校门，一直到六年级毕业，任课教师“六年一贯制”。这种做法绝非良策，学校的上述操作方法是少了矛盾，但误了孩子。可能一些领导会说：“六年不变，增进了教师对学生的了解，融洽了教师与家长的关系，培养了师生之间的情感等等。”笔者认为问题不在班主任工作上，而是反映在学科教育教学中，弊多利少。１．各学科六年十二本教科书，任课教师六年一个大循环，教师每学期面对的都是新教… 相似文献