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课堂教学中生成性资源是指随着教学过程而产生的能推动教学进程的各种教学条件和因素，能够推动教学的课程资源，主要是指学生的各种状态和表现。在教学中，如果能很好地利用一些生成性资源，对提升教学效果和激发学生创新思维都大有裨益。面对高三紧张的备考，如何激发学生历史学习兴趣，提高备考质量，下面谈谈个人的一些做法，望同仁指正。 相似文献
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在教学中使用情境教学法能帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展。在高中生物教学中,教师可发挥自己的聪明才智,创设各种情境去推进教学。它能更好地引导学生主动参与,激发学生的学习积极性,使学生在教学中倾情投入,提升了学习效果。在课堂教学中,教师要根据教学内容的不同去科学、合理地设置教学情境,从而引导学生积极主动参与,分析、思考问题。 相似文献
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王晓星 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
小学是提升学生综合能力与素养的重要时期,而数学作为小学中的重要科目,不仅能提高小学生对数学的认知,还能培养学生的逻辑思维能力。随着教育事业的不断发展,各种有效的教学形式应运而生,其中,数形结合是小学数学中常用的一种教学方法。数形结合的教学方法十分符合小学生的年龄特点与认知,使教学抽象的教学内容变得更加清晰,有助于学生的学习与理解。在数学教学中,教师灵活地运用数形结合,可以将一些比较复杂的数学问题以直观的形式呈现给学生,使学生的学习效率与能力得到显著提升。 相似文献
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我们在教育过程中不断贯彻新教改中素质教育的理念,希望我们的教育教学能培养出一批具有综合素质的人才。素质教育因素常常蕴含于学科知识的传授之中。本文就在生物教学中,依托知识的传播去提升学生的各种能力,从而提升学生的综合素质作了详解。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
生活化教学是指教师在数学知识讲授中,利用图片、视频等各种手段创设生活化的情境,让学生在这样的情境里进行思考和研究,并完成数学知识学习和技能掌握的一种教学方法,这种教学方法不但能够让学生认识到数学的本质,提升他们的应用意识,还能让学生学会利用数学思想和数学思维思考和解决生活中的问题,提升他们的数学综合能力。 相似文献
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新课程改革之后,最强调的教学思想就是"提高学生的实际操作能力,全面提升学生的综合素质水平".改革之于高中英语教学,最明显的变化是把旧教学观念中注重学生能读、能写、能听的能力培养进一步提升到注重培养学生对英语的实际运用能力.想要完成高水平的教学活动,这就要求教师要有创新和丰富的教学手段,并通过各种创新性的教学手段帮助学生提高自身的写作水平.那么,具体应该采用哪些创新性的教学手段才能有效地提升学生的写作水平,从而达到优化高中英语写作课教学水平的目的呢?笔者总结了以下几点教学方法. 相似文献
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若要让学生学好英语,那就要抓好课堂教学。这就要求我们教师运用各种有效的教学方式、教学手段。增强课堂教学效果。提升课堂教学艺术,力求每堂课都能吸引每一位学生,让学生感受课堂的魅力,体验学习的愉悦,增强学习的兴趣。那么,怎样提升课堂教学艺术与魅力呢？我们应该充分发挥学生的主观能动性,让我们的学生充分展示自我。使我们的英语课堂出现勃勃生机。 相似文献
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教学中的“互动”,笔者认为是师生在课内平等的气氛中,发生的多边多向的各种形式、性质、程度上的相互作用与影响。它有益于培养学生的各种能力,开发学生的创造潜能。在这个“互动”中,师生们能共同体验教与学的成功与快乐,促进教学效益的提升。本文笔者粗浅地谈互动在初中数学教学中的利用。 相似文献
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课堂教学艺术是旨在提升学生课堂教学素质与能力的各种手段与方法,能纳入教学艺术的要素很多,包括教师教态、心态调整艺术;课堂教学语言艺术;历史与现实的“切换”艺术;激发参与、倒入历史纵深的布白萝术．等等 相似文献
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在中职数学教学中,合理创设情感教学情境是必要的一环。教学情境可以是学习景象、学习背景,也可以是学习活动条件。兴趣情境引发学习兴趣,无论是在课前还是课中,对学生产生积极的学习情感都十分有效;实践情境能调动学生的专业学习情感,使学生的思维能力在愉快的教学过程中得到锻炼;生活情境能诱发情感共鸣;能激发潜能的情境设计有利于提升学生的各种综合素质和能力,更有助于学生未来的学习和发展。 相似文献