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目前在高校中,非正式群体的存在已是一个不争的事实,其对新生的影响也不容忽视。加强对新生非正式群体的教育管理,也是摆在教育者面前的一个课题。五邑大学引入导师制,实行全员育人制度,在新生非正式群体教育中也可起到积极的作用。 相似文献
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现实与虚拟同辈群体对青少年社会化的消极影响 总被引：1，自引：0，他引：1
李小凤 《淮北职业技术学院学报》2009,8(2):89-90
同辈群体是青少年普遍存在的一种非正式群体,也是影响其社会化发展的重要因素。文章重点阐述了现实同辈群体和虚拟同辈群体对青少年社会化的消极影响。 相似文献
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群体性校园欺凌是在主导欺凌者、从属欺凌者、旁观者以及受欺凌者共同影响下生成的。在欺凌事件的发生过程中,主导欺凌者通过各项动员措施引导从属欺凌者共同参加欺凌事件,而旁观者与受欺凌者在面对欺凌群体力量时,只能陷入一种被动局面。而在治理群体性校园欺凌的过程中,教师往往缺乏对于群体力量的运用,在事件处置过后欺凌群体依旧存在于班级,而旁观者群体也未被引入欺凌治理之中,这也是导致欺凌事件无法根除的重要原因。并且,受欺凌者在欺凌事件发生以后也难以重新融入群体。有效治理群体性校园欺凌,应当由群体力量入手,通过瓦解欺凌群体、构建保护者群体以及培养受欺凌者的群体能力来帮助受欺凌者摆脱欺凌困境。 相似文献
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所谓非正式群体,也称自然群体,是相对于班委会、团支部等一类正式群体而言的,是无正式规定下学生自发形成的群体。初中生非正式群体,是指在初中学生中以某种情趣为凝聚力自发形成的一种未得到学 相似文献
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在学校教育实践中,学生往往会形成不同的群体。不同的学生同辈群体具有不同的文化特征。同辈群体对学生既有积极的影响,也有消极的的影响。虽然不同的同辈群体之间有较大的差别,但在同辈群体内部则表现出较强的同质性。同辈群体之所以表现出较强的同质性,是因为同辈群体对个体具有同化作用,个体表现出对同辈群体的顺应性。 相似文献
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在学校内部,既有正式组织存在,也有非正式群体存在。因此,在管理中,学校领导必须关注、研究教职工中的非正式群体。注意分类引导,区别对待,全面创新对非正式群体的引导策略,促进正式群体与非正式群体协调发展,构建起民主和谐的校园。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
随着近几年高校研究生招生数量的不断扩大,我国当前现有教育也逐渐由优质教育转变成为大众教育。研究生群体也在实际教学过程中,逐渐呈现出诸多的不同问题。如:群体结构、学习目的、学习形式、心理健康状况等。将这一系列的因素进行整合后发现,研究生的集体荣誉感有待加强。集体荣誉感是一种核心、向上的亲和力,也是研究生群体内部团结的外在体现,更是研究生群体的内在灵魂。文章阐述了研究生群体集体荣誉感培养的重要性和研究生群体的基本特征,对如何用团体活动来增强研究生集体荣誉感进行了深入分析,为创新高校研究生培养工作提供了重要依据。 相似文献
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非正式群体不仅影响群体成员的行为,而且对组织目标的实现也有重要作用。高校学生中的非正式群体有其独特的成因和存在的必然性,希望高校学生工作者在日常管理中注意对非正式群体的引导和利用。 相似文献
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目前在高校中,非正式群体的存在已是一个不争的事实,其对新生的影响也不容忽视.加强对新生非正式群体的教育管理,也是摆在教育者面前的一个课题.五邑大学引入导师制,实行全员育人制度,在新生非正式群体教育中也可起到积极的作用. 相似文献
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梁丽萍 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(3):84-86
我国企业职工群体文化与技术的总体等级较低 ,但已呈现出新的发展特点。随着职工群体内部结构的分化 ,职业素质也表现出较大的差异 ,白领职工群体的文化技术素质远远高于蓝领职工群体 ,“三资”企业职工成为素质提升较快的群体 ,下岗职工群体的文化与技术素质偏低。要全面提高职工群体的职业素质 ,职工教育应向高科技高投入的方向发展 ,使企业不断向“学习型企业”转变。 相似文献
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刘卫锋 《中国科教创新导刊》2013,(30):229-229
有班级的存在就一定会有一些非正式群体的存在,这一群体一直存在,也根本不会彻底消失。若分析这些非正式群体的形成原因,自然是非常复杂的,但心理原因是首要的,这也给班主任的工作带来了一定的困难,对此班主任应该重视。本文以初中班级为例分析了非正式群体的心理成因,并提出了相应的对策。 相似文献
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浅谈网络文化对高职学生的消极影响 总被引：2，自引：0，他引：2
文章提出高职学生作为大学生群体中的特殊群体,有其相对独特的群体特点,正是这些特点导致高职学生在面对网络文化时具有一些独特的群体特征.同时,网络文化对高职学生也会产生一些具有群体特征的影响. 相似文献
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随着高校的连年扩招,大学毕业生人数迅速增加,就业需求逐年加大,加之金融危机的影响仍然存在,我国的就业形势日趋严峻,由此也催生出一个特殊的群体,即就业困难群体。如何做好就业困难群体的职业指导并促其顺利就业,也愈来愈受到高校和社会的关注。本文主要分析了高校就业困难群体的现状和成因,阐明职业指导的概念和主要内容,并就高校职业指导在促进就业困难群体就业工作中的作用和重要性提出了一些见解。 相似文献
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以拔高为重心的义务教育,支持考试竞争和选拔淘汰,造成了教育中的被优质群体和被薄弱群体,也诱导了学生褊狭越界发展和不搭界发展的误区。转向以兜底为重心,是指义务教育的发展优先考虑均衡,优先考虑一切学生,优先考虑被薄弱群体,优先考虑国民基础素质目标。这有望直接帮助被薄弱群体走出不搭界发展的误区,也深层关怀被优质群体摆脱褊狭越界发展的困扰,进而推进义务教育可持续的优质均衡发展。 相似文献
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任晓兰 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2008,34(6):75-78
明代将僧人群体的管理纳入了世俗的行政体系,在保护佛教的同时,也创设了大量针对僧人的法律规范,并采用度牒制度控制僧人群体的整体规模。同时,明代对僧人的法律规范呈现出泛伦理化的特征,而僧人群体构成的日益社会化,僧人自身行为的渐趋低俗化,不仅损害了僧人群体的整体社会形象,也对佛教的发展产生了深远的影响。 相似文献
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贫困生群体作为高校学生中一个特殊群体,随着社会的发展、环境的变化,自身的消费也在逐步提高,其精神消费各项比重也在发生着变化。然而,在大学生精神消费研究呈现出整体性的情况下,人们对贫困生群体的精神消费研究尚不充分。从思想政治教育视角出发研究贫困生群体的精神消费,在开展调查问卷、分析现状的基础上,力图提出针对性和可行性策略,对引导贫困生群体进行健康的精神消费,加强贫困生心理健康教育具有重要意义。 相似文献
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非正式群体,又叫同伴群体,它没有明确的目标和任务,是以成员的某种共同利益为基础而形成的群体。非正式群体的形成也常常是自发的,带有明显的情感色彩,以个人的喜好为基础。在青少年学生中,往往存在着很多非正式群体。这些非正式群体在班集体中具有非同小可的作用,作为班主任,对此不可视而不见,只有对非正式群体的形成变化过程、各种特征及其活动规律有所了解,才能充分利用其规律,把握非正式群体积极方面的因素,促进班集体的建设。 相似文献
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近年来高校中出现了部分学生日常生活费用远超学生平均水平的群体,即富裕生群体,这个群体除了具有当前大学生群体所普遍存在的心理问题之外,还呈现出了一些特有的心理方面的问题。本文对高校富裕生群体所特有的心理问题的具体表现进行了研究,对其成因也进行了分析,并在此基础上提出了一些针对性措施。 相似文献