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1.
王凤侠 《中国科教创新导刊》2010,(5):15-15
创新思维是一切创新活动的开始,作文教学能有效地训练学生的创新思维。教学中通过培养逆向思维,引发侧向思维和鼓励多向思维等途径培养创新思维,激发学生创新灵感,写出创新佳作。 相似文献
2.
创新思维是一种具有开创意义的思维活动,是指能提供新颖独特的、具有社会价值的产品的思维。培养小学生创新思维的措施主要有：激发学生兴趣,增强创新思维的动力;设置问题情境,营造创新思维氛围;改善师生关系,诱发创新思维;增强学生批判性思维,培养学生创新思维能力;激发学生想象力,培养创新思维;发挥教师自身的创造性。 相似文献
3.
创新思维的评估是认识、激励和保护创新活动的重要环节。创新思维属于非物质的社会现象,创新思维评估与高校通常实施的绩效评估、学术水平评估、教师素质评估有很大的不同,因此有必要探讨和研究创新思维评估体系的特征。 相似文献
4.
创新思维在作文教学和人格培养中的意义 总被引：2，自引：0，他引：2
程红兵 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(1):37-38
创新是一个古老而新兴的话题。说其古老,是因为人类的进步与发展始终离不开创新;说其新兴,是因为时代赋予了创新新的内涵。我们认为要培养学生具有创新能力,自然教师首先应具备创新的观念、创新的意识。为此我们在近几年推介具有创新意识的课题的基础上,推出特级教师程红兵先生的“创新思维与作文”系列文章。本期刊登《创新思维在作文教学和人格培养中的意义》《发散思维创新、收敛思维创新与作文》《纵向思维创新、横向思维创新与作文》,第三期刊登《单一原点思维创新、多样化思维创新与作文》,第四期刊登《静态思维创新、动态思维创新与作文》,第五期刊登《后馈思维创新、超前思维创新与作文》。您对创新教育有什么研究,盼赐稿;您对我们有什么要求,盼来信。 相似文献
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6.
谢森 《中国科教创新导刊》2009,(24):25-26
科学技术的发展和民族素质的提高,其灵魂是创新,创新已成为时代的主旋律。在基础教育中,通过数学教学培养创造能力是数学教学工作的一项重要任务。数学的内容、概念、原理和方法,数学问题的解决等都是培养创新思维的最好材料,如何运用这个最好的材料或途径去培养学生的创新思维,下面就结合中学数学教学的实际,从创新思维特征的这几个方面来谈如何培养学生的创新思维能力。 相似文献
7.
随着信息化社会的飞速发展，新军事变革的如期而至，部队新特点的日益凸现，军队政治工作的创新已刻不容缓。思维创新引领实践创新，军队政治工作的创新离不开政工干部的思维创新。政工干部的思维创新要在发挥传统思维优势的基础上补充和吸取现代思维，达到创新思维的境界和效果。 相似文献
8.
晋平璠 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
创新思维包括形象逼真的形象思维、由此及彼的联想思维、反其道而思之的逆向思维、左思右想换位思考的侧向思维、富有理性的辩证思维和灵光迸现的灵感思维。阻碍创新思维能力培养的因素主要是传统观念和思维定势的束缚。教师必须打破束缚,多角度,多形式地对学生进行训练,使他们的创新思维能力得到最大限度的挖掘和发展。 相似文献
9.
李秀亚 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):7-9
“创新”一词已经成为中国当代语词的新宠,诸如自主创新、理论创新、制度创新、科技创新等等各种创新的字眼频繁出现在各类媒体的字里行间及人们的口头。然而,在这种种的创新中,最根本的是思维创新,思维创新是一切创新的前提,尤其在今天这个充满竞争的社会,无论对党的事业永葆生机,对建设强大的社会主义国家,还是对个体素质的全面发展都至关重要。可以说,没有思维的创新,就不可能解放思想,就不可能实事求是地根据已经变化的情况和环境制定新的符合事实和实际情况的新方针、新政策,也就不可能立足于世界。 相似文献
10.
创新教育是目前教育所面临的一个新问题，它的关键是培养创新意识和创新思维能力，教师在教育教学过程中要改交传统思维和意识，着力培养学生的创新意识和创新思维能力，让学生从种种聚合思维的束缚中挣脱出来，去追求发散思维和求异思维给人带来的种种创新意识。 相似文献
11.
创新思维概说;化学科学形成期的思维创新例说;现代化学发展期的思维创新例说;化学创新思维的特点的初步分析讨论。 相似文献
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让学生了解化学创新思维的方法，等于让学生掌握了创新活动的钥匙。本文以化学内容举例，总结归纳出化学创新思维的三类方法，一是思维逻辑创新类；二是操作方法创新类；三是思维形式创新类。 相似文献
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创新思维是人们在已有知识和经验的基础上 ,运用智慧 ,经过独立的分析综合 ,发现新事物、思考新问题、建立新理论的思维过程。创新思维是人类思维的高级过程 ,不仅能揭露客观事物的本质特征和内在联系 ,而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果 ,给人们带来首创的、具有社会价值的产物。创新思维是创新能力的核心 ,是创新活动的源泉 ,在创新活动中起着主导性、决定性作用。创新思维类型很多 ,主要包括发散性思维和聚合思维 ,此外还有想象思维、联想思维、类比思维、辩证思维、批判性思维、逆向性思维等。中学生创新思维的发展会直接影… 相似文献
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国内创新思维培养教育或侧重于技法,或侧重于思维类型,结果都不太令受教者认同,这也是创新思维培养教育尚未有统一框架的原因.建立有效统一的创新思维培养教育课程体系,有利于创新思维教育在高校的推展,从而提升大学生创新思维培养教育的水平.文章通过大脑活跃性训练、创新技法、创新切入、经典思维模型等方面框架的搭建,来探析大学生创新思维培养教育的路径. 相似文献
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批判性思维包括批判性思维精神和批判性思维技能。批判性思维精神对创新产生驱动力的作用,促使创新活动的发生,保障创新活动继续发展直至取得创新成果,是创新的源动力和精神支撑;批判性思维技能帮助主体疏通思维渠道,拓展思维空间,提供思维方法及其检验标准、方法,从而提高主体思维的效率。二者在创新过程中发挥启航、导航和护航的作用。 相似文献
18.
创新思维是创新力的核心 ,而发散思维是创新思维的核心。因为发散思维最集中地体现了创新思维的本质和特征 ,它内在地包含了逆向思维、横向思维、求异思维等其它思维方式 ,同时它也是想象、联想、灵感等思维的前提和基础。教学中培养学生的发散思维能力 ,要注重发散思维提问 ,提倡一题多解 ,鼓励质疑问难 ,引发形象思维及指导灵感捕捉。 相似文献
19.
花敏 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
创新思维是一种在思维领域内追求“独到”和“最佳”的思维,是人脑运用与众不同的本质和规律.如何更好地体现学生的主体性,使学生越学越想学、越学越有兴趣、越学越灵活,其至关重要的一点就是应在教学中培养学生的创新意识和创新思维 相似文献
20.
思维是创新的核心.学生的思维活动也是学生的创新活动,其广度和深度都将大大影响学生创新意识的形成和发展.因此我们在教学中注重以下几种思维的培养,以使学生树立起创新意识. 相似文献