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更新观念,完善学生空间想象能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：1
揭示了传统的空间想象能力概念在数学教育中所造成的历史偏见，给出了新的空间想象能力的定义，并根据多年教学实践，提出了按照新的概念，培养和发展学生空间想象能力的基本要求和基本途径． 相似文献
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空间想象能力是指人们对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象的能力，是逻辑思维与几何知识及相关技能、经验的融合．空间想象能力的发展三个层次，从空间观念的建立，到几何表象的建构，再到几何表象的操作，三个层次是一个递进提高的过程．近年各地高考频频出现涉及立体分析的问题，培养学生的空间想象能力，不但是中学物理教学的重要辅助工... 相似文献
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在立体几何的教学中,学生面临平面直观能力向空间想象能力转化的过程,培养学生的空间想象能力,是立体几何教学的重点也是难点．如果巧妙的运用“空间四边形”于点、线、面的教学中,则可以在学生空间概念的建立、空间想象能力的培养上起到事半功倍的效果。 相似文献
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“想象是促进人类发展的伟大天赋。没有想象．科学无法进步．没有想象．人类不能进步。”新课程标准中对数学教育的根本要求之一就是要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的作用。在小学阶段培养好学生的空间想象能力．不仅有利于学生将来在初中学习几何知识．而且也促进了学生创新能力的培养。但目前学生还处在具体形象思维向抽象思维过渡的关键时期．头脑中积累的感性认识及经验不够丰富．所以学生的空间想象能力比较差．尤其是小学中高年级．他们的抽象思维正从具体的形象思维中慢慢成长起来．而且未来很长一段时间的学习都要求他们建立良好的空间观念．具有较高的空间想象能力。因此．在这一阶段．如何培养好小学生空间想象力就显得尤为重要．那么在教学中如何才能更好地培养学生的空间想象能力呢？ 相似文献
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王艳花 《中国教育科研与探索》2006,(5):100-100
数学是培养学生的逻辑思维能力、演算及空间想象能力的学科．是学习其他相关学科的基础．所以学数学可以使人更聪明。更有智慧。我们教育工作者怎样在教学中培养学生的数学学习兴趣，怎样在数学教学中提高学生的素质．发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力．这是数学学科交给我们的任务。我在几年的教学工作中．围绕着这个任务进行了多方面的实践和探索．不断总结经验。有以下几点认识。 相似文献
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小学数学教育主要是培养学生的计算能力、空间想象能力和基本的数学思维能力。教师在教学过程中．要以教学目标为宗旨。教学材料为依据．引导学生在掌握基础知识的同时．归纳和总结相应的计算方法和分析思路．从而培养学生的数学思维。那么怎么样才能更好地在教学过程中培养学生的计算能力、空间思维能力和基本的数学思考能力呢？ 相似文献
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空间分析能力和空间想象能力直接影响制图的技能和培养。机械制图课程教学应立足于心理发展的客观规律,通过教育措施,促进学生空间想象能力的发展。 相似文献
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在小学数学教学中主要培养学生三种能力：计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力。培养学生的空间想象能力是几何教学中的重要任务,也是小学数学教学中的难点所在。本文论述了培养空间想象能力的基本要求,研究了培养空间想象能力的一些途径和方法。 相似文献
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张书贵 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):122-124
在素质教育全面推进的背景下，国家高度重视各级各类院校教学改革质量．小学数学教育对培养学生的数感、空间想象能力、逻辑思维能力等有着重要的推动作用．教师在课堂教学期间要善于创新教学方法，认真研读教材内容，为学生搭建更多培养逻辑思维能力的平台．基于此，文章结合小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的现状和意义，探究了小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的具体措施． 相似文献
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立体几何的教学目的是培养学生的空间想象能力．高中学生已经有了初步的空间想象能力，大脑有了一些几何体的表象，但这些表象还是不清晰的、不稳定的、不全面的．面对异面直线问题他们不知如何构造线线关系、线面关系利用有关定理解题，这时我们可以通过构造学生熟悉的几何体如长方体来解决问题，在问题解决后把长方体去掉让学生直接解题，以此来培养学生的空间想象能力。 相似文献
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怎样培养学生的空间想象能力湖北省潜江技工学校许定山本栏编辑马志清空间想象能力的强弱是技工学校机械类专业学生能否学好这门课的关键。怎样从实际出发，根据空间想象能力形成和发展的客观规律，更好地培养学生的空间想象能力呢？笔者认为应从以下方面入手。一，调动积... 相似文献
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高洁 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):61-61
在高中立体几何的教学中,如何让学生系统地掌握空间图形的基本性质,了解简单的多面体的画法及两体积公式,发展学生的空间想象能力和逻辑思维能力,培养学生进一步应用这些知识发现问题﹑分析问题﹑解决问题的思维能力和认知能力是教学的最终目的.本文结合空间想象能力的一些具体要求,谈谈在立体几何教学过程中如何培养和发展学生空间想象能力的一些具体措施. 相似文献
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一、教学目标
知识与技能：使学生理解体积的概念．了解常用的体积单位。对体积单位的大小形成比较明确的表象：培养学生的比较、观察能力．扩展学生的思维．进一步发展学生的空间想象能力。 相似文献
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在数学教学中,学生空间想象能力的缺乏常常成为制约学生学习数学的一个瓶颈。下面笔者结合教学实践来谈谈在教学中培养学生数学空间想象能力的方法和策略。
一、空间想象能力及其表现
空间想象能力是指人们对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象的能力,是逻辑思维与几何知识及相关技能、经验的融合。所谓—个学生具有较强的空间想象能力, 相似文献
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作为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑能力为主要任务的数学教学．如何发挥学科优势。培养学生的创新思维，是我们数学教师应当认真研究的课题。 相似文献
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数学解题能力的培养离不开解题．通过解题能促使学生牢固掌握数学基本概念、基本方法、基本技能．让学生经常性的经历思维创造活动,促进学生数学能力的发展．着力培养学生解题能力,主要指培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,其最终目的是培养学生分析问题和解决问题能力．数学解题过程一般包括解题的审题、解题的步骤、解题的表达和解题后的反思等环节,数学解题能力的培养可根据这些环节进行,笔者就以上方面谈谈在教学工作中的一些做法,与大家共勉． 相似文献