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张学娟 《长春工业大学学报(高教研究版)》2008,29(4)
社会资本是社会发展的重要资源,对于转型期的中国来说,社会资本中的信任资本与制度资本的建立非常重要。而现代思想政治教育以其特有的内化教育方式,成为增进社会资本的重要途径之一,现代思想政治教育能消除传统资本的障碍因素,优化社会资本的生成环境;现代思想政治教育能从意识上加强公民对政府与社会的信任,增进信任资本;现代思想政治教育能增强公民制度化观念以增进制度资本的生成。 相似文献
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社会资本是相对于物质资本、人力资本的一种无形资源。它对处于转型期的中国具有重要意义,是社会发展不可或缺的重要因素。转型时期中国社会资本的建构需从以下方面努力：加强和密切人际合作关系;发掘传统社会资本的积极效用,对现有社会资本存量进行改造;利用制度创新增加现代意义社会资本的规模。 相似文献
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李许单 《安阳师范学院学报》2006,(1):25-27
当代中国正处于由农业社会向工业社会、传统社会向现代社会的转型时期,由于文化变迁的滞后性导致国人深受传统文化的影响。儒家的“亲亲”思想和西方的用人理念同时影响着国人的职业流动,人力资本是职业流动的基础,而社会资本是职业流动的关键。社会资本不仅提供信息支持,而更为重要的是它能向个体提供资源支持。资源的差异性分布产生了职业地位获得的不公平性竞争。 相似文献
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文化资本因文化而生。大学文化之所以能够生成资本,主要在于其价值增殖性和资源稀缺性。学术资本是大学最原初、最重要的资本形式。大学文化资本只有服务于学术资本发展,才能具有合理性和正当性。大学文化资本在主动适应高深知识发展,引领时代发展的同时,要坚守自身的知识品性。在一定意义上,大学文化资本的独特性,决定着大学发展的独特性。文化资本既是大学发展的内生动力,也是大学发展优劣的评价标准;既是大学特色发展的重要依托,也是引领大学发展的基本保障。从大学文化资本的生成逻辑来看,其产生来自大学间的文化差异;其发展来自大学内外部群体的认同;其整合是基于认同基础上的重构,是一个文化再生产的过程;其变革既包括大学对传统文化资本的赓续和改造,也包括对他者文化资本的借鉴和扬弃。从大学文化资本的积累机制来看,既受到政治、经济、文化、社会等外部场域的影响甚至制约,也需要行动者的主体自觉。大学文化资本乃至大学多样资本,都是行动者建构和积累的产物。正是有了大学的行动自觉,才能有大学文化资本的生成和积累,才能使大学这一历经近千年的传统组织,不断焕发出勃勃生机。 相似文献
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学校为适应环境,必须及时准确地获取环境变动的信息以及应对变动所需的资源.学校社会资本的利用,有助于学校提高觉察和应对环境变动的灵敏度.学校成员个体社会资本能帮助学校获得环境变动的信号和应对资源.通过中间群体层次充分开发个人社会资本,尽量使其转化为学校的社会资本,是学校适应环境的主要途径之一. 相似文献
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樊进军 《岳阳职业技术学院学报》2000,(2)
资本市场与企业是密不可分的。资本市场具有配置资源、创新、价值增值和融资等独特功能。作为现代企业应大胆阔步走向资本市场,利用资本市场。我市在利用资本市场促进企业发展方面取得了一些成绩,但还很不够,还需要努力提高驾驭资本市场的能力,发挥上市公司的龙头作用,正确处理生产经营与资本经营的关系,引导各类企业走向资本市场,促进企业腾飞和区域经济发展。 相似文献
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学校为适应环境,必须及时准确地获取环境变动的信息以及应对变动所需的资源.学校社会资本的利用,有助于学校提高觉察和应对环境变动的灵敏度.学校成员个体社会资本能帮助学校获得环境变动的信号和应对资源.通过中间群体层次充分开发个人社会资本,尽量使其转化为学校的社会资本,是学校适应环境的主要途径之一. 相似文献
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论学校社会资本的生成机制 总被引：1，自引：0，他引：1
学校社会资本作为影响学校竞争优势的一种不可或缺的资本要素,在学校生存和发展中具有重要作用。信任、互动和建构成为学校社会资本的生成性机制。它们是学校社会资本创造、维护与增长的关键因素。而信任度的缺损、短期效应问题、网络的路径依赖和封闭趋向都是我国学校目前积累学校社会资本的制约因素。为了学校能够发现和利用资源,将资源转化为社会资本,必须提高诚信度、建立社会伦理、加强对学校管理者的激励和监督、注意对学校内外网络的治理。 相似文献
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学校文化资本体现了学校拥有资源的质量状况及其发展前景,对学校文化资本进行科学合理的评价是建设学校文化资本的关键.基于物质资本、制度资本和精神资本三个层面,从资源设施、文化产品、制度导向、价值观和组织文化五大因素提炼出25项具体指标,构建学校文化资本的评价指标体系.在此基础上,进一步确立指标权重和评价模型.学校不应仅仅关注评价结果的优劣,其理性选择是立足评价结果,着力提升学校文化资本. 相似文献
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戎军 《教学研究(河北)》2004,27(3):235-237,267
资本是经济学中一个重要范畴,具有多重内涵。在马克思主义政治经济学中,对资本的阐述侧重于资本的社会属性,把资本定义为“能够带来剩余价值的价值”,其本质是资本主义生产关系的体现,通过对资本的研究,揭示资本主义生产关系的发展规律。但是,资本还有其他场合的用法,从资本自然属性的角度看,资本作为生产要素、社会资源,对社会生产力的发展曾经发挥了并正在发挥着巨大的作用。认识这一点对我国市场经济的建设具有重要的理论和实践意义。 相似文献
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杨建文 《乌鲁木齐职业大学学报》2006,15(3):39-41
资本结构是指企业各种长期资金筹资来源的构成和比例关系。资本结构理论最主要的有:权衡理论、净收益理论、营业收益理论、传统理论。其中权衡理论、净收益理论、传统理论都认为负债可以降低企业加权资本成本,增加企业价值。营业收益理论则认为负债不影响企业加权资本成本,资本结构与公司价值无关,决定公司价值的是营业收益。从理论上讲,任何企业都应存在最佳资本结构,但是,在实践中影响企业资本结构的因素很多,确定资本结构必须充分考虑企业的实际情况和所处的客观经济环境,同时资本结构的优化决策必须运用综合资本成本法、边际资本成本法、每股收益分析法等方法。 相似文献
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保定市林业资源现状是单位蓄积量低,林木产出量低,林木资源的利用率低,无形资本有形转化率低。因此,使静态的林地资源进入流通市场,进行资源重组,是实现资本增殖,促进当地林业经济发展的重要举措。 相似文献
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熊富标 《思想政治教育研究》2008,(2):45-48
诚信作为一种特殊的社会资本,既具有经济资本增值性的一般特征,又具有不可转移性、依存性等诸多独特个性。对市场参与者来说,诚信资本是其在激烈市场竞争中取胜的锐利武器;对政府来说,诚信资本是其增强合法性和权威的强大力量;对社会个体来说,诚信资本是其融入社会、扩大人际交往的必备资源。 相似文献
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教师的心理资本是教师管理中不可忽视的心理资源。资源保存理论认为,拥有越多原始心理资源的人越容易积累资源,以应对各项复杂环境的压迫。因此,通过管理教师的心理资本,实现教师心理资源增值,从而激发教师内在的工作活力显得尤为必要。基于资源保存理论,将心理资本融入教师日常管理系统,从教师心理资本的保护、开发、利用三个层面进行路径探析,以期能为教师心理资本的管理提供新的实践思路。 相似文献
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试析公司结构资本审计的涵义和方法设计 总被引：1，自引：0，他引：1
孙宝霞 《山东教育学院学报》2008,23(3):109-111
新知识经济的发展使智力资本成为企业最重要的经济资源,结构资本是智力资本的重要组成部分。审计企业所拥有的结构资本,是越来越多的企业所关心的重大问题,也是现代审计工作的核心问题。本文对结构资本的含义、特征、内容及审计方法进行浅显的分析,以期能对企业开展结构资本审计具有借鉴意义。 相似文献
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将文化资源转化为文化资本,是文化产业发展的基础内容。相对于其他资源形式,文化资源有着自己的独特性。而文化资本这个最早来源于社会学中的概念,在这里必须要获得自己在经济学中的新的规定性。文化资源转化为文化资本,包括相互联系的三个方面,即文化资源实现产品化、文化产品消费商品化和文化商品经营资本化。 相似文献