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1.
论社会主认初级阶段的认识过程－－兼析邓小平理论的创新精神 总被引：1，自引：0，他引：1
曾国良 《黔南民族师范学院学报》2002,22(5):7-11
中国共产党人，特别是邓小平同志根据马克思主义基本原理，在社会主义的建设过程中，积极探索独特的中国式的建设道路，以不断创新的精神，总结出完整的社会主义初级阶段理论，充分体现出发展和创新精神。 相似文献
2.
黄启后 《云南教育(高教版)》1996,(4)
开创高校精神文明建设的新局面黄启后党的十四届六中全会把社会主义精神文明建设作为主要议题，预示着我国的社会主义精神文明建设将迈上一个新台阶、我们云南省高等院校要乘此东风加强社会主义精神文明建设，培养出大批跨世纪的“四有”建设者和接班人。一、高等院校精神... 相似文献
3.
陈华 《开封教育学院学报》2009,29(3):58-60
精神生活有富裕贫困之分。精神共同富裕与社会主义精神文明建设关系密切,社会主义精神文明的自身特性,社会主义精神文明建设的主要目标与精神共同富裕内涵的内在一致性,社会主义精神文明建设的主体及其服从和服务的对象,决定了实现精神共同富裕是社会主义精神文明的价值取向与重要目标。 相似文献
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核心价值体系是一个国家和民族在长期实践中逐步形成的、以维持社会系统顺利运转和社会秩序稳定发展的基本精神依托。社会主义核心价值体系是中华民族的精神支柱,中国共产党高度重视核心价值体系建设。在当代中国,进行中国特色社会主义现代化建设,必须加强社会主义核心价值体系建设,努力在理论和实践上进行创新,并探索出实现社会主义核心价值体系大众化的正确路径,以增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。 相似文献
5.
王春梅 《安阳师范学院学报》2012,(3):1-4
自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献的红旗渠精神是我们国家的精神财富,是建设社会主义和谐文化、构建社会主义核心价值体系的重要源泉和有效途径。社会主义初级阶段,需要弘扬自力更生、艰苦创业为核心红旗渠精神;对外开放和市场经济需要弘扬求真务实、开拓创新为根本的红旗渠精神;建设社会主义核心价值体系需要弘扬团结协作、无私奉献为灵魂的红旗渠精神。在改革开放和社会主义现代化建设的新时期弘扬红旗渠精神,具有十分重要的现实意义。 相似文献
6.
发源于西方的契约精神它蕴涵着民主法制、自由平等、权利义务对等、诚信履约等精神.从当代中国现实来看,在我国社会主义初级阶段,契约精神的构建对于社会主义和谐社会的建设具有非常重要的意义.契约精神构建是社会主义和谐社会建设的重要方面,是我国社会主义初级阶段和谐社会建设的基础性支撑力量. 相似文献
7.
校园文化建设是"文化软实力"的具体生动体现,蕴含着丰富的人文内涵,充分体现着丰厚的社会主义精神文化,对培育社会主义新人具有潜移默化的陶冶功能和规范功效。如果真正打造出有特色有创意的校园文化品牌,营造出蕴含精神因素、信念因素、 相似文献
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<正> (一) 笔者在《试论社会效益》一文中谈到进行物质产品生产和精神产品生产的效益原则问题。我认为这一原则同样适用于社会主义的教育生产劳动和人才的培养。 社会主义学校是社会主义精神文明建设的摇篮和重要基地,也是社会主义的人才生产基地。根据我国的国情,利用有限的人力、物力、财力,培养出更多更好更符合社会主义现代化建设需要的人才,创造出更多更好的精神产品,这是学校一切工作的根本目标和根本任务。因 相似文献
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侯利平 《黄冈职业技术学院学报》2012,(6):11-13
高校社会主义核心价值体系建设,是大学生成人成才教育的重要内容。老区精神是社会主义核心价值体系的源头,应该将弘扬老区精神融入到社会主义核心价值体系建设之中,在弘扬老区精神中推进高校社会主义核心价值体系建设。 相似文献
11.
以江泽民为核心的第三代中央领导集体高度重视执政党建设,并作为最为关注的首要问题之一。江泽民的执政党建设理论包括党的自身的建设以及执政能力建设两大部分。尤其是党的执政能力建设理论,在党的建设史上是首次提出,它的系统化、理论化大大推进了党的建设的理论,也是执政党走向成熟的重大标志。 相似文献
12.
叶忠海 《江苏广播电视大学学报》2011,(6):5-7
现代公民社会理论、结构功能理论、社会冲突理论、合作主义理论等政治社会学的若干理论,对我国建设学习型社会有着许多启示,有利于科学有效地推进学习型社会建设。 相似文献
13.
现代社会的法理型行政化建设是一项复杂的社会系统工程。这里从法治的角度出发，论述法理型行政化的涵义，分析法理型行政化建设的内在动因．并对现代社会的法理型行政化建设中应注意的问题进行探讨。 相似文献
14.
论课程论学科建设的规律性 总被引：4，自引：0，他引：4
廖哲勋 《课程.教材.教法》2007,(3)
课程论学科必有一个子学科群。这个子学科群的整体构建必有一个重心。课程论学科的建设要坚持正确的道路,要正确处理本学科与教学论学科的关系。这一切体现了课程论学科建设的规律性。 相似文献
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从党的不同历史时期的政治路线出发,科学揭示并牢牢地把握住党的建设的主题,明确党在不同历史时期的建设方向,是中国共产党自身建设的一条成功经验。党的三代领导人为此做出了各自的贡献,丰富和发展了马列主义党的建设理论。 相似文献
16.
郭春生 《廊坊师范学院学报》2002,18(1):65-69
苏联长期盛行超越社会发展阶段的理论，并以这种理论指导社会主义建设的实践，从斯大林的社会主义“建成”论，到赫鲁晓夫的“建成共产主义”，再到勃列日涅夫的“发达社会主义理论”和安德罗波夫的“发达社会主义起点论”，都严重超越了苏联实际的社会发展阶段，这种理论所指导的实践也必然损害苏联的社会主义建设，理论和指导思想上的失误是苏联解体的重要原因。 相似文献
17.
陈茹 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(3):44-46
社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本,是构建和谐社会的精神动力和思想道德基础。构建社会主义核心价值体系的内在要求给思想政治教育工作提出了新的课题和新的任务。高校思想政治理论课具有动员、启发、引导、激励等功能,是大学生深入学习社会主义核心价值体系的主要渠道,在构建社会主义核心价值体系中发挥着重要作用。 相似文献
18.
邹守达 《郧阳师范高等专科学校学报》2001,21(4):1-5
站在时代的高度,立足于全球化趋势,以马克思主义理论为指导,着重论述了"三个代表"思想对新时期党的建设的重要意义一、"三个代表"重要思想发展了马克思主义的建党学说;二、"三个代表"重要思想是对新时期党的性质宗旨和任务的科学概括;三、"三个代表"重要思想是新时期党的建设的指导思想. 相似文献
19.
伴随着中国政治、经济、文化事业的发展,党的三代领导核心关于社会主义法制建设的思想理论不断丰富,有力地促进了社会主义法制体系的进一步完善. 相似文献
20.
何关银 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(6):76-81
和谐社会构建的哲学基础与实现路径的认定，关系着对和谐社会建设的现实条件的判断。具体说来，是充分肯定改革开放和市场经济实践基础上谈和谐，还是认为今天和谐的开始与发展需要对过去的历史成功作某种否定？正是基于这样的重大理论与实践问题，笔者主张和谐社会哲学基础的选择要从矛盾论预定到发展自身的逻辑，和谐社会的哲学基础具体说来是从“发展的红利”到“效率的函数”，和谐社会的实现路径要导人经济演化理论和实践架构理论。 相似文献