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小学生作文的虚假现象相当严重。长期虚假作文不仅会影响作文能力的形成,而且会扭曲人格,因此,学生虚假作文现象应该引起语文教育工作者的高度重视。广大语文老师应该直面学生虚假作文现象,积极应对,构建学生原生态作文。构建学生原生态作文,要打通作文与生活、阅读的通道,丰富学生的作文素材,提高学生的观察能力和表达能力。作文指导从内容入手,作文评价注重求真均有利于构建学生原生态作文。 相似文献
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中学生作文心理特点大致有三个方面：一是中学生作文动机不同;中学生作文动机是其作文心理的一个重要因素,其作文动机与作文兴趣和对生活认识有直接关系。二是中学生在作文方面表现出的心理需求随着年龄的增长而变化。三是中学生作文情感态度也不尽相同,有的喜欢作文,兴趣浓厚,对作文态度严肃认真,坚持练笔,有进取精神;有的对作文有一定兴趣,能按要求练笔．但往往忽冷忽热,有时因作文写得不理想而情绪低落．对作文缺乏持久稳定的热情;有的对作文情感淡漠,态度敷衍;有的甚至厌恶作文…… 相似文献
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本文针对当前作文教学的现状,以一个作文教学的课例为背景和素材,对作文课堂教学进行了分析与论述。本文分两部分,第一部分是作文教学案例的精彩片段描述;第二部分是反思与感悟,作文教学要鼓励学生放胆作文、要引领学生写生活作文、指导学生写个性作文,从而创新打造作文课堂。 相似文献
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中学生作文心理特点大致有三个方面：一是中学生作文动机不同;中学生作文动机是其作文心理的一个重要因素,其作文动机与作文兴趣和对生活认识有直接关系。二是中学生在作文方面表现出的心理需求随着年龄的增长而变化。三是中学生作文情感态度也不尽相同,有的喜欢作文,兴趣浓厚,对作文态度严肃认真,坚持练笔,有进取精神;有的对作文有一定兴趣,能按要求练笔．但往往忽冷忽热,有时因作文写得不理想而情绪低落．对作文缺乏持久稳定的热情;有的对作文情感淡漠,态度敷衍;有的甚至厌恶作文…… 相似文献
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作文思维主要是形象思维的活动过程。在个体思维的发展中,形象思维的发展面临着巨大困境。作文是以个性反映共性的一种思维形式,是以创新为主的思维活动。作文思维的个性化决定了作文教学的个性化。这就是作文思维和作文教学的特异性。作文思维和作文教学的特异性要求作文教学目标要有特殊指向,但是,作文教学要面对全体学生,作文教学目标的一般指向是作文教学的基本方向。 相似文献
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一说作文,总有学生唉声叹气,一提作文,总是怨声载道。作文,成为学生的心腹大患。是什么,让学生如此惧怕作文?该怎样,让学生爱上作文?笔者认为关键在于培养学生良好的作文习惯。良好的作文习惯是提高学生作文能力和写作水平的前提, 相似文献
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"作文在语文教学中占据重要的地位。"作文评改"是作文教学的重要环节。然而传统的作文评改问题多多,亟须加强作文评改的策略性研究,以切实提高学生作文的趣味性。 相似文献
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本文认为目前农村初中生作文教学中存在为检查而作文,为应试而作文,为作文而作文等现象。究其原因,是学校量化管理制度和主管部门对作文教学工作督导的误导,是教师对作文活动本质的偏颇认识,误导了学生的作文行为,从而把富有情趣、充满生机活力的作文教学活动变得枯燥、乏味,结果竟然扼杀了学生对作文的兴趣,扼杀了作文本身的魅力。本文从作文活动的本质出发,提出新的交流与评价的作文活动模式,激发写作兴趣,提高作文的自觉性和写作能力。 相似文献
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前几年高考话题作文的出现,使作文的天空呈现出了更美丽的色彩,在高考中也连续不断地推出了一系列优秀的话题作文。话题作文以其要求限制的宽松,命题方式的开放,写作立意的自由,易于写作的好处深受广大师生的欢迎。话题作文如一股强劲的台风卷过语文教育界,于是无论年级高低,不分学生情况都开始考话题作文,练话题作文,写话题作文,一时间话题作文风行天下。 相似文献
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<正>作文批改与讲评是作文教学必不可少的环节。重视作文的批改与讲评,对提高学生的作文能力有很大帮助。作文的批改与讲评不仅仅是对学生作文打等第、作评价,更重要的是指导学生如何写好下一篇作文。因此,它起到承上启下的作用。那如何对学生的作文进行批改与讲评呢?一、明确要求,激发学生的写作兴趣不论是批改作文还是讲评作文,都要看是否按要求作文, 相似文献
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现象学视野中自主作文的理念与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
自主作文是许多中小学提倡的作文教学模式,对于提高中小学作文教学效果具有重要作用,但目前自主作文的理念与实际操作还需要加以完善。现象学对于阐释中小学作文的理念、克服中小学作文教学中存在的诸多严重缺陷具有重要价值。从现象学的视角来看,中小学的作文应大力提倡自主作文,作文的目的是发展学生的思考能力与智慧。为此,作文教学应让学生把已有的作文观念悬置起来,真诚地面对、抒写他们自己的意义世界。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
学生通过作文写作能够毫无保留地把自己的世界观、人生观等融入作文的字里行间中去,教师应很好地利用作文这一契机,发掘出隐藏在作文中的学生的思想,把作文当成连接师生关系的纽带。通过作文批改、作文讲解和作文评比实现师生间的有效交流,把作文构建成师生交流的主要阵地。 相似文献
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作文教学“高耗低效”的原因主要是作文教育功能的缺失。提高作文教学效率,走出困境,要建构作文教学的新理念,要指导作文技巧,要奠定成功作文的基础,要承载作文教育的任务;探求作文课程实施的规律。 相似文献
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作文评价是作文教学中的重要环节。它是前一次作文指导的继续,又是本次作文讲评的基础,对于提高学生作文的质量有重要作用。传统作文教学一般是学生把作文上交,由教师逐一阅读批改,然后交还给学生。教师成为作文评价的主体和主导,处于主动地位,学生始终处于被动地位。 相似文献
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<正>一、高中语文作文教学中存在的问题1.无明确的作文教学计划。制订明确的作文教学计划,是提高学生作文水平的前提。但是部分教师上作文课没有作文教案。作文教学没有明确的目的和明确的难点、重点,随心所欲。一学期下来,满足于作文的次数,提高学生的作文水平。这样进行作文教学只会使学生成为完成作文任务的机器,很难明白自己作文的闪光点;很难 相似文献
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创新性作文是学生创新性作文能力的体现,创新性作文课堂教学是学生创新性作文能力的重要来源。对创新性作文的特征、创新性作文课堂教学的设计原则及实践策略等方面内容,进行了浅显的研究,旨在探索具有创新品质的作文课堂教学的有效途径。 相似文献
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同学们都是中学生了,作文的能力肯定大大提高了。可是,当你的作文能力提高之后,有些作文的品质却降低了。偶尔淘到一些小学生作文,读这些小学生作文,有助于中学生在作文中重拾那些久违了的作文品质——一、重拾实话实说的作文品质例文:星期天,我们去中山陵了。中山陵有三个孙中山,后面一个是站着的,再到里面,看见一个 相似文献
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在新课程标准理念指引下,我们势必要对中学作文教学进行改革与创新,应该以生活为起点,倡导作文生活化,生活作文化,必须做到：作文命题生活化、作文指导生活化、作文写作生活化、作文评改生活化。 相似文献
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傅炳民 《语数外学习(初中版)》2009,(4):7-8
竞赛作文指的是各级各类作文竞赛中的作文,应试作文多指升学考试（如中考、高考等）中的作文。在各种作文竞赛中,一篇文章会被断高下、定奖次：而在中考、高考等升学考试中．作文是重头戏。作文的得分情况对语文考试来说举足轻重。 相似文献