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社会公平状况
世界银行对社会公平总结出两条原则：第一条原则是机会公平。我们原来有一个说法,机会公平就是把所有人都放在一条起跑线上,比如说老人和小孩,如果是跟青壮年放在同一条起跑线上, 相似文献
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段艳 《思茅师范高等专科学校学报》2009,25(5):51-54
公平责任原则与过错责任原则、无过错责任原则共同构成侵权民事责任归责体系。公平责任原则的产生和发展相较后两个原则稍晚,经历了古代法中公平思想的萌芽阶段、现代侵权行为法中确立阶段,最终成为独立的归责原则,具有不可替代的社会和法律价值,符合社会利益和人民群众的意志和愿望,具有不可替代性。通过对公平责任原则的概念、历史沿革及其意义并结合案例对其具体的适用范围等方面作相应探讨,理解掌握并正确适用公平原则的相关规定解决争诉,以期对具体司法实践有所帮助。 相似文献
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构建和谐社会是在公平的前提下建立一个利益大体均衡的社会结构合理的社会。和谐社会首先要求社会公平,而良好的教育制度是促进社会公平的“伟大武器“。教育公平在促进社会公平与构建和谐社会中发挥着举足轻重的作用。教育公平具有相对性和绝对性特征,因此必须遵循差异原则与平等原则,并从财政政策、土地政策和办学体制等方面努力创新,以实现教育公平,构建和谐社会。 相似文献
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体育公平只有化身于体育公共政策才具有现实意义,它包含体育资源配置的三种合理性原则,即平等原则、差异原则和补偿原则。体育公平相关原则的政策含义可如下解读:体育公平的平等原则强调制定体育公共政策必须谨防进入只重权利平等,轻机会均等的误区;体育公平的差异原则强调制定体育政策必须尊重个体差异,提供多样性体育资源;体育公平的补偿原则强调制定体育政策必须"平等地对待平等的,不平等地对待不平等",对弱势群体在体育资源配置上予以补偿. 相似文献
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龚群 《首都师范大学学报(社会科学版)》1997,(6)
市场经济活动所需的公平观包括两方面的内容:一是生产领域的公平分配原则,二是市场领域的公平竞争原则.市场经济活动所需的公平原则,是一种旨在使经济活动有效率的规则公正,与社会财富占有的不公平有着必然的内在联系.社会公平强调普遍社会成员所具有的生存和发展的平等权利.为了保持社会的持续稳定健康发展,必须要以社会公平原则调整社会财富在社会成员中的占有状况. 相似文献
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钟祖荣 《北京教育学院学报》2012,(5):14-20
就教育过程公平的研究进行了分析,强调了教育过程公平研究的价值。从范围、性质、内容、原则4个方面对如何理解教育过程公平进行了具体的分析和阐述,指出了范围的微观性、性质上的特殊性、内容上的结构性、原则上的具体性,特别是同等对待原则和差别对待原则及其具体条件。分析了影响教育过程公平的三方面因素,提出了教师促进教育过程公平的策略。 相似文献
8.
《四川师范大学学报(社会科学版)》2013,(3):68-71
作为一种利益,教育资源的分配与矫正是社会正义的重要论域。在平等、公正的原则下,教育公平的本质是满足不同人的发展需求。教育公平的实现基于社会理念中的共同标准,同时也受制于既有的制度环境和利益结构。它的正义取向体现为平等、补偿和发展三个原则。要实现教育公平,制度必须有效保障教育机会均等、教育资源的均衡配置以及政府教育权责的规范。 相似文献
9.
社会考试作为一种新型的考试形式,不仅对教育制度起到了重要的补充作用,而且在优化人力资源配置、规范职业能力标准等方面发挥了不可或缺的作用。目前,多元办考、重复设考等导致了社会考试无序竞争的局面,考试机构对考试项目的开发也滞后于岗位及职业能力的要求,这些都损害了教育公平的原则。本文从教育公平的视野,结合上海市教育考试院的工作实际,为社会考试的改革与发展提供有益的政策建议。 相似文献
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一、社会公平是影响教育公平的重要条件作为整个社会公平体系的一个组成部分,教育公平的水平和状况反映着整个社会的公平水平和状况。而人类对教育公平的期望程度直接反映着整个社会公平所达到的水平和程度。 相似文献
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教育公平是现代教育发展的基本诉求之一。但是,有关讨论并未意识到,不同教育公平观在基本原则上存在分歧,并且秉持不同原则的教育公平观对教育部门的设计、对教育与社会的关系定位都十分不同。为了澄清我们的教育公平理想,很有必要深入检讨其基本原则。为此,文章区分出基于平等原则的教育公平和基于多元正义原则的教育公平两个观念。随后,在批判分析的基础上,我们认为基于平等原则的教育公平观较难满足当前教育公平的核心诉求;由于多元正义原则与教育的个性化原则之间相互匹配,所以基于多元正义原则的教育公平观更为可取。 相似文献
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从罗尔斯的正义原则看教育公平问题 总被引：16，自引：0，他引：16
文章评述了罗尔斯的两个“正义原则”,从新自由主义的立场察看教育公平问题,分析了教育中的“平等自由的教育公平原则”和“差异的教育公平原则”,认为平等自由的教育公平原则包括受教育机会的平等、受教育的自由权和受教育的要求权,差异的教育公平原则包括教育公平原则的社会应用、效率原则和补偿原则。 相似文献
13.
王勇 《商丘师范学院学报》2011,27(2):8-11
社会公平是构建和谐社会的基本保障,也是中国特色社会主义发展的根本目标。生态文明是继农耕文明、工业文明之后人类文明的一种新形态,生态文明建设也必须遵循社会公平的基本原则。平等的生态享有机制、科学的生态规划机制、合理的生态补偿机制、绿色的生态消费机制是实现生态公平的保证。只有建立起公平、公正的生态文明观,才能真正实现社会的全面公平。 相似文献
14.
武敏 《宿州教育学院学报》2008,11(1):20-22
社会公平正义和谐社会的本质和基石,社会公平是现代社会的基本价值取向。本文提出了公平的原则是：平等地对待所有人民,给予不同的人以同等的机会,是最少受惠产生最大限度的认同感。阐述了和谐社会的价值核心,强调公平必须通过社会权利来实现。 相似文献
15.
张成先 《潍坊教育学院学报》2005,18(3):46-48
公平原则是指民事主体之间在确定某种民事法律关系时,要依照公平的观念分配双方的权利义务,公平原则在民法基本原则体系中处于核心地位,民法的主要制度如合同法、侵权法等领域都要贯彻公平原则。 相似文献
16.
仇书耘 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(3):4-4,9
本文认为社会公平是反映和评价人们之间合理的社会利益关系的范畴。是一个历史范畴。在当下社会转型时期。我国存在社会不公平的问题，造成这一问题的原因后果是多方面的。推进社会公平的关键问题是树立正确的社会公平观，统筹协调好公平和效率的关系。坚持先富带后富最后达到共同富裕的原则。 相似文献
17.
教育公平是社会公平的重要组成部分,受到社会的广泛关注。教育的公平问题,其实质是一种教育资源的合理配置问题,在配置时必须依托于一定的原则。罗尔斯关于正义的平等自由原则和差别原则,站在超越阶级和社会的角度,对正义进行了详细论述,也对教育公平问题产生了深远的影响。文章对罗尔斯的平等自由原则和差别原则对教育公平的影响做了分析,并依据此原则对我国现在存在争议的一些教育公平问题进行了讨论。 相似文献
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19.
李燕 《吉林广播电视大学学报》2008,(2):111-113
侵权行为法的归责原则问题理论界长期存在着争论,“二元模式”与“三元模式”所争论的焦点主要指向公平责任原则应否成为独立的侵权责任归责原则。本文通过对公平责任原则产生、发展、适用范围等的论述,说明现阶段我国适用公平责任原则非常必要。 相似文献
20.
起点公平、过程公平和结果公平辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
关于公平的争论,若从时序的角度出发来分析公平问题,抽象的公平可以区分为起点公平、过程公平和结果公平三种。研究公平问题不能把这三个紧密相关的方面分割开来,而且事实上也很难分开研究。这三种公平,互相衔接,互相影响,互为条件,缺一不可。社会主义的公平是这三个方面的有机统一,缺少其中一项都不是社会主义的公平观。 相似文献