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水果(如苹果、西红柿)的汁液中含有大量的果酸,是很好的电解质.在水果中平行的插入两个电极,就构成水果原电池,简称水果电池.
水果电池取材方便、贴近生活,经常出现在高中物理和化学课堂.笔者通过实验测量出水果电池的电动势E和内阻r,并采用控制变量法探究了水果种类、水果温度、电极种类、电极间距、电极插入深度等因素对水果电池电动势和内阻的影响,实验成果分享如下. 相似文献
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在日常生活中,我们会用到各种各样的电池,如手电筒、家电遥控器、收音机等用的干电池,电动车用的蓄电池、移动电话、摄像机等用的专用电池等。电池,已是人们现代生活中离不开的用品(图1)。把电池连接入上述各种家电或机器的电路中后,启动开关,即能产生电流,发生电信号,呈现电流的各种效应。那么,电池为何能产生电呢?任何一个电池都有两个电极,分别叫正极和负极。如常见的干电池中央的石墨棒是正极(顶端有一铜帽),外壳用锌筒制成则是负极;中间的填充物有电解质NH4Cl液等(如图2所示);由于正极、负极分别跟电解质液接触,发生化学反应,以致正… 相似文献
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赵莉 《现代远程教育研究》1998,(5)
2.2 可逆电池2.2.1 常见可逆电极的类型及其构成:常见可逆电极分为四类:①金属电极,②气体(或其它非金属)电极,③金属微溶盐(或微溶(氢)氧化物)电极,④氧化—还原电极。在各类电极的构成中有三个基本要素:①得失电子的氧还对,②电解质溶液,③电极材料。详见辅导教材 p130表6-2及 p129例6。2.2.2 可逆电池的类型和特点:可逆电池通常分为单液化学电池、双液化学电池、电解质浓差电池和电极浓差电池四大 相似文献
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例1根据氢气在氧气中燃烧的反应可设计出电池。这种电池称为燃料电池。该电池用铂做电极,在两极分别通入氢气和氧气,电池的电解质可以呈酸性或碱性,电池的反应相当于氢气在氧气中燃烧,即2H2+O22H2O。试写出分别以酸或碱作为电解质时正、负极的电极反应式。解析(1)酸性电解质。从反应式上看,氢元素的化合价升高,氢原子失去电子后变成H+。因为电解质是酸性电解质,H+直接进入溶液。电池反应中并没有H+的消耗与生成,所以,在正极的O2得到电子后一定与H+结合生成水。负极:2H2-4e-4H+正极:O2+4e-+4H+2H2O(2)碱性电解质。氢原子失去电子后变成… 相似文献
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一、要遵循的原则无论原电池或电解池,其电极反应均是氧化还原反应,因此电极方程式的书写要遵循质量守恒、电子守恒及电荷守恒。两电极反应方程式相加即得电池总反应方程式;已知一电极反应方程式,则电池总反应方程式减去该电极反应方程式,即得另一电极反应方程式。二、书写电化学反应方程式应注意的问题1.正确判定两个电极和电极反应物,电极反应式要符合守恒规律例1将镁片和铝片用导线相连,插入稀硫酸中,另取一组插入氢氧化钠溶液中。写出两溶液中的电极反应式和电池总反应式。解析在稀硫酸作电解质溶液的原电池中,较活泼的镁被酸氧化,铝片… 相似文献
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燃料电池电极反应式的书写是难点,其电极产物与电解质密切相关.下面介绍几种常见燃料电池的工作原理及电极反应式的书写,希望从中发现规律,举一反三.一、以水溶液为电解质的燃料电池1.氢氧燃料电池一般以惰性金属铂（Pt）或石墨做电极,负极通H2,正极通O2.电极反应要特别注意电解质,有下列三种情况: 相似文献
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正水果电池是以水果的汁液作为电解液的原电池,因其贴近生活,容易激发学生的学习兴趣,所以在中学物理和化学教科书中均有涉及。近年来,有学者对水果电池进行了更深入的实验研究,得出了影响水果电池电动势大小的因素,其观点归纳起来有:水果电池的电动势随着电极材料的不同而大小不同,两电极材料的金属活泼性相差越大,其构成的水果电池的电动势就越大;随着水果种类的不同而不同,水 相似文献
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高三“水果电池”活动课实施教案 总被引：2，自引：2，他引：0
［教学目的］1．进一步验证原电池原理．2初步探讨电极材料、电极面积、电极距离与电流大小的关系．3初步探讨未放电离子在原电池中的作用．4．在愉悦和轻松之中开阔知识视野,培养思维能力和创新意识．［教学重点］原电池基本原理、构成条件．［教学难点］未放电离子的作用［教学思路］在原电池原理课堂教学和伙打电池分组实验的基础上,利用常见水果的汁液代替电解液能构成“水果电池”的便利条件,进一步验证巩固理论知识,变通思维方式．同时利用在水果表面便于固定电极和水果容易切割、拼合的特点认识原电池工作条件以及“盐桥”的作用… 相似文献
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采用陶瓷薄膜技术及溶胶一凝胶法制备了氧离子传导YSZ（Y2O3稳定的ZrO2）电解膜与电极催化剂,构建了膜电极组装（MEA）及结构为H2S、（复合MoS2阳极）／YSZ传导膜／（复合NiO阴极）、空气燃料电池系统;通过在MoS2中掺杂NiS、电解质、Ag粉和淀粉制备了双金属复合MoS2阳极催化剂,在NiO中添加电解质、Ag粉和淀粉制备了复合NiO阴极催化剂：考察了不同操作温度对电池性能的影响,比较了几种不同电极催化剂的性能,研究了H2S／air固体氧化物燃料电池的电化学性能。实验结果表明,在H2S环境中,复合MoS2阳极催化剂比MoS2和Pt具有更好的性能,复合Nio阴极Pt阴极的极化小;在电极催化剂中加入Ag可显著提高电极的导电性．添加电解质和淀粉可以提高电极的离子传导性和多孔性：操作温度增加．传导膜的电传导率和电化学反应速率增加,电池的输出电流与功率密度增加,电化学性能变好。电池连续运行1～4d几乎不降级。在850℃和101．13kPa时．燃料电池最大输出功率密度为155mW·cm^-2,对应的电流密度为240mA·cm^-2。 相似文献
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张东升 《中学生数理化(高中版)》2006,(4)
原电池的电极反应与电池中的电解质有密切的关系,有的原电池放电时的总反应方程式相同,但电池中的电解质不同,其电极反应就不同．因此,在解题时要特别注意电池中的电解质．现以氢-氧燃料电池的有关题目为例分析如下． 相似文献
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电流通过电解质溶液而在阴阳两极引起氧化一还原反应的过程。叫做电解。那么如何熟练地掌握在电解过程中溶液里哪些离子参加电极反应,哪些离子不参加电极反应,是学习电解内容的解题关键。下面仅对酸、碱、盐溶液的电解过程,总结几点规律: 相似文献
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上海版九年级<物理>第十七章第一节内容中,用"水果电池"给耳机作实验,现象不明显且可见度差.改用音乐集成块装置来检验产生的直流电流,声光显示灵敏,有趣且新颖,使学生对伏打电池产生的电流从直观上得到了清楚认识,效果佳. 相似文献
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以燃料电池电解质的四种类型(酸性、碱性、熔融碳酸盐、固体氧化物)电池电极反应式的书写为突破口,总结归纳书写电极反应式的"123原则",并结合高考例题进行解法分析,将"123原则"推广应用到中学常见的各种类型装置,包括新型燃料电池、可充电电池和电解池中电极反应式的书写. 相似文献
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徐玉蓉 《数理化学习(高中版)》2015,(1):47-48
化学电源是我们日常生活中经常使用的电池,电池工作产生电流的原因及电极反应式的正确书写是大多数同学难以理解的问题.在化学电源电极反应式的教学中,发现运用拆分总反应和对物质合理拆分两种方法,学生能较快理解和正确书写电极反应式,教学效果显著.电极反应式的书写是中学化学教学的难点之一,而化学电源的电极反应式的书写更是困难.由于化学电源的构造复杂,如何运用课本中几种化学电源的知识来完成陌生的化学电源 相似文献
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描述了一般电池的基本结构以及新型化学电池的性能指标,从寻找高效电极材料、电解质添加剂、改进电池结构等角度,分析了新型化学电池开发的基本思路,结合各类新型电池的特点及用途,预测了21世纪电池的发展趋势. 相似文献
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正化学电池电极反应式的书写是高考的高频考点,由于化学电池的品种繁多,因此电极反应式变化多端,在书写时常会出现错误.书写的一般步骤和技巧是:1、分析电极反应.负极化合价升高,失电子,发生氧化反应,写出氧化产物的简单形式;正极化合价降低,得电子,发生还原反应,写出还原产物的简单形式.2、注意电解质环境.电极产物在电解质中要能稳定存在,写出产物的正确形式.3、根据电荷守恒,原子守恒配平电极反应式.4、根据正负极得失电子守恒,两电极反应式叠加得电池反应方程式.5、若已知电池总反应,也可以用电池总反应的离子方程式减去某一电极反应式求得另一电极反应式. 相似文献
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葛桂莲 《中学物理教学参考》2007,36(6):18-18
高中《物理》第二册(必修加选修)以及早些版本教材,在介绍部分电路欧姆定律的适用范围时,都是说"除金属外,欧姆定律对电解质溶液也适用".对"电解质溶液也适用",我们一般是这样理解的:把两个电极插入电解液中,则电路的电流 I 与电极间的电压己,成正比,与电解液的电阻 R 成反比.这样理解对不对?下面看一个试验.笔者做了一个实验,用 NaCI 溶液做电解液,用 相似文献
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原电池是将一个氧化还原反应分成两个半反应 ,并将氧化半反应和还原半反应分别在不同的电极上 (要适当安排两电极 )进行 ,从而使化学能转化为电能的装置 .它通常由正、负电极和电解质溶液 (即介质 )组成 .介质不同 ,有时会对原电池电极反应有影响 ,这一点同学们有时会疏忽 .为此 ,本文试从几个方面加以例析 .一、电解质溶液的酸碱性对原电池电极反应的影响1.考虑氢离子或氢氧根离子能否大量共存的问题例 1 航天技术上使用的氢—氧燃料电池具有高能、轻便和不污染环境等优点 .氢—氧燃料电池有酸式和碱式两种 ,它们放电时的电池总反应方程式… 相似文献
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高一化学新教材第一册第14页,电解质溶液导电演示器,可改为多功能演示器,便于停电时或边远山区缺电学校的教学工作。1制作材料1.5V干电池2个,电极3种:石墨电极、锌铜电极、铜电极,2.5V电灯泡4个,鳄鱼夹8个,100～250mL烧杯4个,导线约3m,支架板、座板各1个。2仪器装置仪器装置见图1～3。3仪器特点及用途a.特点:①便于操作,现象明显,配有指示灯;②使用仪器基本相同,根据使用的目的不同,只须换电极和电解质溶液;③配有试管架;④由于多功能集于一体,便于保管收藏,以便长期使用。b.用途:①比较同浓度不同酸溶液导电性;②观察中和反应过程中的溶… 相似文献