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1.
自主学习是一种最基本的学习方式.自主学习强调学习的独立性、自为性、自律性,是学生学会学习、提高学习能力的必然要求.中学生自主学习策略是:树立以学习为中心、以学为本的教学观;任务驱动,引领学生自主学习;深入学生,指导学生自主学习;为学生自主学习开发课程资源;及时评价,调动学生自主学习的积极性. 相似文献
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孙俊 《新课程导学(上)》2022,(3):51-52
"支架"为学生的数学学习提供方向和动力,引导学生迈向数学学习的"最近发展区".搭建支架为学生的进阶学习规划路线,启动支架为学生的进阶学习提供支持,撤销支架为学生的进阶学习打造空间.支架为学生的数学学习构筑了一个个"小阶梯",引导学生数学学习不断进阶.搭建支架、启动支架、撤销支架是为了让学生的数学学习综合能力得以提升,同... 相似文献
3.
周今华 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(10):141-141
培养学生的自主学习能力是大学英语教学的目标之一.自主学习的真正实现和学习能力的提高受各种因素的影响.大学英语教学新模式是以计算机、多媒体和网络为载体的课堂教学和学生自主学习相结合的模式,而学生的学习模式是教师教、学生学和网络辅导的三位一体的教学模式.新的教学模式以学生为中心.这也就是说,学生的自主学习能力成为英语学习的一大关键. 相似文献
4.
研究性学习在中学数学教学中的体现与应用探析 总被引：5，自引：0，他引：5
广义研究性学习既是一种学习观,又是一种课程观.中学数学教学中的研究性学习,实质是在社会建构主义教育观下,学生自主学习数学知识并形成能力的过程.研究性学习并不是否定接受式学习与讲授式教学.作为一种学习观,研究性学习体现了“学生为本、学生发展为本、发展学生创新能力为本”的教学理念. 相似文献
5.
为做好新建本科院校的学生工作,切实了解学生,从学习目标、学习态度、学习方法、影响因素方面了解在校大学生的学习现状,结果表明:大二学生学习目标比大一学生更明确.大一学生学习态度明显好于大三、大四学生,大二学生明显好于大四学生.女生学习方法好于男生.影响学生学习的因素主要有激发学生的学习兴趣,创建好的学习环境,改进教师教学方法,提升教师专业知识和素养等. 相似文献
6.
自主学习是素质教育的灵魂,是学生发展潜能的桥梁.自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的.小学语文课堂教学是促进学生自主学习、培养学生学习能力的有效阵地.教师应想方设法促进学生自主学习,才能与<新课程标准>同行. 相似文献
7.
《语文课程标准》明确提出优化教学过程,提高教学效率,坚持以教师为主导,学生为主体,思维为核心,能力为目标,突出对学生阅读能力的培养.在实施课堂教学素质化的今天,加强对学生自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生"主动学习"、"学会学习"就显得尤为重要.在语文教学中教师应从以下途径去引导、培养学生的自主学习能力. 相似文献
8.
于玲 《教育界(基础教育)》2018,(1):86-87
新课程标准要求在思想品德课教学中要以学生主动参与为前提,以自主学习为途径,以合作学习、学生为主体,探究、讨论为形式,以培养创新精神和实践能力为重点.自主学习是与传统学习相对应的一种现代化学习方式.它是以学生为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、质疑和创造等方法来实现学习目标.培养学生自学能力,对于提高教学效率和教学质量,培养社会主义现代化人才具有重要意义. 相似文献
9.
新课标指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.”那么,如何实现自主学习呢？我认为自主学习是指在教学条件下以学生主动建构学习过程为特征的有效学习.自主即自己做主的意思,也就是说学生是学习的主人,自主学习为学生获得终身学习和发展打好基础.在自主学习中培养学生主动探究、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体. 相似文献
10.
新课程改革改变了学生的学习方式,为学生构建出一个自主提问、自主学习、自主探究的学习平台.自主提问能激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识. 相似文献