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目标管理是美国管理学家杜拉克在《管理实践》一书中首先提出来的。杜拉克认为，目标管理就是；“组织目标的确立和交流，选定碾从目标的个人目的，对于和目的有关的工作做定期的和最后的检查。” 相似文献
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目标管理是一种主动的管理方式,它是建立在个人自主管理基础上的,是动员全体职工参加制定目标并保证目标的实施。一个组织机构的目的和任务,必须转化为具体目标,如果没有特定的目标,某个方面的工作很容易被忽视。各级领导通过目标对下级进行领导,并以目标来衡量每个人的贡献的大小,才能保证一个组织机构的总目的的实现。学校后勤工作实现目标管理,对于实现科学管理,改革管理制席和方法,提高工作效率是有重大的现实意义的。 学校后勤目标管理,是目标管理的一般原理和方法在学校后勤管理中的应用,它与学校其他领域的管理不同,它具有立体性、服务性、分散性,不能独立地支配自己,要受到许多条件的制约。具体说来,学校后勤目标管理有以下几个特点。 相似文献
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一、学生主体参与班级目标管理理念的由来
“目标是人们期望通过努力而达到的结果。”目标管理（MB0）是现代企业管理的一项重要内容和手段，是指“以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法”。目标管理是由美国管理学家杜拉克（P．F．Drucker）于1954年提出的。其核心是把组织的目的、任务转化为目标，并使组织中各个部门和个人的目标与组织的总目标融为一体，形成组织、部门、个人方向一致、明确具体、切实可行的目标体系。这种自上而下的目标管理理论后来被广泛采用。在班级管理中是一种值得重视的方法。 相似文献
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目标管理,是指把一定组织的目的,任务转化为目标,吸引组织所属部门和成员都参与目标的制定和分解,把个人目标,部门目标与组织目标融为一体,管理者通过目标对所属部门和成员进行有效的管理,以提高组织工作的效能,实现组织目的的管理方法。学校是有目的地培养人的场所,有着明确的培养目标,因此,实施目标管理尤显得重要。 相似文献
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目标管理理论在高校教师管理中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
目标管理理论是一种过程型的激励理论,强调管理双方通过组织目标的共同设置、实施、检查和评价来激发动机,指导行为,发挥整体的组织绩效。提出运用目标管理理论对高校教师进行管理,强化教师主体在管理中的参与意识,实施管理目标激励机制,合理协调教师目标与学校目标之间的关系,实现高校教师管理的科学化。 相似文献
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一、学生主体参与班级目标管理理念的由来“目标是人们期望通过努力而达到的结果。”[1]目标管理 (ＭＢＯ)是现代企业管理的一项重要内容和手段 ,是指“以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法”。[2 ] 目标管理是由美国管理学家杜拉克(Ｐ .Ｆ .Ｄｒｕｃｋｅｒ)于 195 4年提出的。其核心是把组织的目的、任务转化为目标 ,并使组织中各个部门和个人的目标与组织的总目标融为一体 ,形成组织、部门、个人方向一致、明确具体、切实可行的目标体系。这种自上而下的目标管理理论后来被广泛采用 ,在班级管理中是一种值得重视的方法。反观我们… 相似文献
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学校的中心工作是育人，教师是推动学校发展、实现育人目标的生力军，学校管理者的核心任务之一就是要千方百计为教师的发展搭台，为学生的成长铺路。学校管理归根到底是对“人”的服务和管理。一、实行民主管理。唤起教师的主人翁意识实施民主管理，就必须着力唤起教师的主人翁意识， 相似文献
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课堂教学是学校教学的基本组织形式,教学的任务主要依靠课堂教学来完成。因此,很多人提出“向45分钟要质量”的口号,可见课堂教学的作用、地位实属重要。在教学质量管理的试验中,使我们感到:要进行教学质量的科学管理,必须重点抓好课堂教学这个中心环节,使其提高效率,首先要解决的就是目标管理。目标管理是现代管理理论中一项重要内 相似文献
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一、幼儿园的目标管理幼儿园实施目标管理首先必须确定管理的目标,并掌握目标管理的过程。(一)幼儿园的管理目标幼儿园的管理目标是指幼儿园作为一个独立的组织系统,所必须达到的一种要求。它包括幼儿园工作所必须完成的使命,达到的目的,实现的任务,以及任务实现的定额指标和时限等。管理目标,一般具有三个特征:第一,它是人们心理上的一种期望,是想要达到的某种标准;第二,这种标准的水平要比现实状态高,必须通过努力才能达到;第三,这种标准具 相似文献
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试论高校党政工作目标管理高远目标管理（ＭａｎａｇｅｍｅｎｔｂｙＯｂｊｅｃｔｉｖｅｓ）简称ＭＢＯ，它是通过设置目标来激励人的动机，指导人的行为，使个体的需要期望与组织的目标挂钩，以调动人的积极性。其核心是把组织的目的任务转化为目标，并使组织的总目标与各... 相似文献
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郎金秀 《开封教育学院学报》1988,(2)
当今时代,世界各国都把作为提高效率、发展社会生产力的现代化管理放在突出的地位。 所谓管理是指在一定的生产方式下,人们为了达到预期的目标与任务,依照某些原则、程序和方法,针对管理对象所进行的计划、组织、指挥、协调与控制的工作或职能。马克思说过:“管理是一种生产劳动,是每一种结合的生产方式中必须进行的劳动”。凡有共同劳动的地方,就会有管理。共同劳动的规模越大,劳动分工与协作越细。管理就越缜密和复杂。可以想象,埃及金字塔、罗马水道、万里长城等巨大工程的 相似文献
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<正>在新课改不断深入的背景下，课堂教学出现了巨大变化，课堂教学的变革对课堂教学管理提出了更高要求。笔者通过资料分析与直接观察相结合的方式，对“初中道德与法治课堂教学管理”的相关内容进行了一定研究。在学校教育中，课堂教学是落实各项育人目标的重要渠道，与学生的成长与发展息息相关。为了切实提高课堂教学质量，需要进行有效的课堂教学管理。简单来说，课堂教学管理是指通过设置目标、制定计划、组织实施、督促检查、总体评价等一系列的活动，实现预期教学任务的教育过程。只有进行有效的课堂教学管理， 相似文献
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目视管理在职业学校学生管理中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
学生管理是学校工作的重要组成部分，是实施素质教育、培养合格人才的根本保证。随着职业教育改革的不断深化，职业学校学生管理工作必须立足新的形势，确立新的指导思想、工作目标和工作方法，以适应社会经济发展对职业教育培养人才的需要。现代企业管理的许多方法可以应用到职业学校学生管理中来，如“5S”管理、目视管理、定置管理等。这里重点谈谈目视管理在职业学校学生管理中的应用。 相似文献
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一、“一体化实验”的管理机构及其职责 “小学数学一体化实验”的管理,是围绕目标进行的科学决策,严密组织,有效指挥,及时调控的全过程,是通过管理机构实施的。管理机构主要有校长室、教导处和教研组三级,它们既分工明确又相互关联,互相促进。以教导处为例,它是学校管理的执行机构,是校长室领导教学管理的助手和参谋。其主要职能是:分解校长室制定各类教学教研总目标,按规定课时安排好各年级数学课时,制定并督促学科或学年度工作计划的实施;组织并深入各年级教研组开展教研活动,指导备、教、改、导、考、析等教学过程,协助校长室组织好研究课,公开课,收集与整理各种教学资料,以确保数学教学工作有序,高效进行。 二、“一体化实验”的管理工作 由于“一体化实验”是围绕目标进行管理的,因此,教学活动的各个环节都必须具有明确的目标。以备课为例:备好课是上好课的前提,必须切实做到功在课前。 相似文献
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目标管理是企业的一种新型管理手段,它一经付诸实践,就会给企业带来了巨大效益,被誉为“管理中的管理”。 目标是要通过主观的努力而达到的客观的结果。目标的实现是依靠以“自我控制”为核心的目标管理,使人人都明确自己的责任和努力方向,从而充分调动和发挥个人的积极性,使人们自觉自愿去进行工作。企业实施目标管理的目的是提高产品的质量和产量,而学校目标管理的目的则是提高人的工作效率和质量。学 相似文献
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管理与领导的含义管理是服务于组织目标实现的一项有意识、有目的的活动,是保证组织通过作业活动有效地实现组织目标的手段。所谓管理,就是在特定的环境下对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制,以便实现既定的组织目标的过程。管理人员的工作就是通过他人并同他人一道实现组织的目标。管理工作既具有科学性又具有艺术性。 相似文献
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目标管理是一种比较有效的企业管理方法，但在学校中应用却存在不少问题，原因是目标管理理论本身存在某些缺陷，学校的工作性质和特点更使其“水土不服”，加之学校管理者对目标管理理论知之不多，故而实施目标管理容易强化片面追求升学率倾向。应当用全面质量管理来弥补目标管理的不足。 相似文献
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吴志宏、冯大鸣等人主编的《新编教育管理学》中,对管理下了如下的定义:“在组织中,有关人员对各种资源进行适当领导、组织和安排,以完成预定的目标和任务。”主要包括组织、目标、资源、效率四个方面。一位在农村初级中学校长岗位上奋斗了近20年的老校长退休了。在他的带领下,学校蒸蒸日上,取得了巨大的成绩。为了表彰他对学校管理做出的巨大贡献,学校为他举行了一个欢送会。欢送会上,笔者问他什么叫“管理”,他略沉思了一下,然后用极通俗的话,讲述了如下对“管理”的看法。一、管理如同“赶猪”没经验的赶猪者,抓住猪耳朵往前拖。越往前使… 相似文献
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学校管理 以人为本——柔性管理模式在学校管理中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
人是管理的核心，管理的绩效与人的价值与潜能的发挥直接相关。因此，管理者如何开发人的潜能，发挥人的创造性，激励员工实现组织目标的积极性是管理学研究的恒久主题。学校是培养人的社会组织，学校管理的工作目标与管理目标都是通过培养人来实现的，因此，“以人为本”应是学校管理的基本理念。但传统的学校管理围绕着提高“升学率”而展开，管理模式以刚性管理模式为主导模式，“以人为本”的管理理念未能得到充分的体现，这引起了学校管理的理论工作者和实际工作者的反思。 一、从刚性管理到柔性管理 传统的学校管理以刚性管理… 相似文献