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《潍坊教育学院学报》2020,(4):27-33
《中国教育现代化2035》和《国家职业教育改革实施方案》等重要政策文件为我国职业教育"双师型"教师队伍建设带来良好契机,同时也迎来一场深刻的改革。利用CiteSpace可视化软件对我国25年以来核心期刊关于"双师型"教师研究论文进行可视化知识图谱分析发现,目前我国职业教育"双师型"教师研究主要聚焦在内涵阐释、素质结构及胜任力建构、专业发展、教师队伍建设、资格认定、培养模式、培养制度及评价体系建设等方面。本研究对我国职业教育"双师型"教师研究存在的问题进行了分析。 相似文献
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以职业教育"双师型教师"的已有研究作为对象,通过文献计量分析,对该领域发文总体情况、作者情况、研究热点、研究前沿等进行分析.发现该领域以"双师型"教师与职业教育、"双师型"教师队伍建设、高等职业院校"双师型"教师培养、"双师型"教师培养模式为研究热点,以"双师型"教师内涵、"双师型"教师评价标准、"双师型"教师政策制度为研究前沿. 相似文献
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为探究我国职业教育实训基地的研究现状,揭示相关主题的内涵、相关性和发展脉络,选取2000—2016年CNKI数据库收录的以"实训基地"为主题的701篇核心期刊论文,运用文献计量学方法对论文的关键词、作者、机构等进行系统分析,并绘制知识图谱。 相似文献
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基于Web of Science和Scopus数据库中获取的数据,采用三种分析方法对国际开放教育研究的知识基础与演进脉络进行研究和分析.一是文献计量分析法,主要统计和分析国际开放教育研究论文的年度发文量、来源国家(地区)、来源期刊、作者所属机构等信息.二是知识图谱分析法,通过"关键词共现网络""作者共被引网络""文献共被引网络"等知识图谱及相关数据,分析国际开放教育研究的热点主题、高影响力作者和高被引文献.三是内容分析法,对核心作者的代表作及文献共被引网络反映出的重要文献进行内容分析,以归纳和展示国际开放教育研究的知识基础和演进脉络.在此基础上,对国际开放教育研究的特点和趋势进行总结和展望. 相似文献
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教师教育改革是新世纪以来我国教育改革的重要内容之一。以"教师教育改革"为主题,共检索中国知网(CNKI)核心期刊文献745篇,将之作为研究对象,运用可视化文献分析软件(CiteSpace),聚现出发文时间、研究机构、核心作者、关键词及研究主题等相关知识图谱,直观展示教师教育改革研究的进展、热点及趋势,为我国教师教育改革研究提供参照。 相似文献
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为了解我国中小学教师专业发展研究的演进历程、主要研究力量和发展趋势,采用文献计量、知识图谱等方法,对我国中小学教师专业发展研究的2504篇核心期刊论文,进行文献数量与年份、期刊来源、高被引频次、机构、作者、关键词等分析。结果表明,(1)我国中小学教师专业发展研究成果越来越多,研究体系日趋完善,且文献源主要集中在综合性的教育刊物上;(2)研究机构与作者合作较少,尚未形成规模化、组织化的研究团体;(3)热点研究主题逐渐多样化,"美国""培养模式""农村教师""卓越教师"将是中小学教师专业发展的研究热点与发展趋势。 相似文献
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采用文献计量法和知识图谱法,从物理科学方法教育研究的年度发文量、文献类型与期刊、作者及机构、文献被引频次、关键词共现知识图谱和时间线图谱等角度分析文献。物理科学方法教育的关注热度"先增后减",研究深度有所加大,研究团队性不强,研究主题多元。未来物理科学方法教育应从教育理念,教学方式,效果检验三个方面开展深入研究。 相似文献
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采用文献计量方法,以1994-2014年职业教育校企合作领域1276篇研究论文作为数据来源,运用Sati、Ucinet、Net Draw等社会网络分析与可视化工具,对国内职业教育校企合作研究的规模、发表期刊、区域分布、研究机构分布、主要作者及其合作网络、高频关键词、研究主题结构及基金来源等方面进行了较全面的计量学分析和可视化识别,并绘制了职业教育校企合作研究的知识图谱,在一定程度上揭示了校企合作研究的问题现状与发展动向。 相似文献
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"双高计划"已成为当前职业教育领域关注的一个新热点.文章以中国知网2017年1月至2021年3月收录的与"双高计划"相关的研究论文为研究对象,采用共词分析、聚类分析和多维尺度分析方法,绘制知识图谱,探究我国高等职业教育领域"双高计划"的研究热点与发展趋势.研究发现,我国高等职业教育"双高计划"研究主要围绕双高专业群建设与人才培养、"双师型"教师教学创新团队建设、"双高计划"建设内涵发展、"双高计划"实施路径与绩效评价4个主题.研究最后提出对"双高计划"未来的展望. 相似文献
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“双师型”教师的内涵解读 总被引：3，自引：0，他引：3
"双师型"教师队伍建设是高等职业教育改革与发展的重要内容。"双师型"教师队伍建设滞后于我国高等职业教育规模扩张,成为制约高等职业质量提高的"瓶颈"。教育政策文件对职业教育实践"双师型"教师提法的肯定,推动了"双师型"教师队伍建设。"双师型"教师的表述尚未经过缜密的学术解读,其指称对象及其内在属性不清楚,它的学术概念未形成。分析我国教育政策文件关于"双师型"教师的表述,凝练职业教育师资队伍建设的实践智慧,反思学者的相关表述的基础,将"‘双师型’教师"界定为:"双师型"教师是具备基本的教育和职业工作素质,精通特定专业工艺原理并具备专业实践能力,胜任教育和培训职业教育学习者任务的职业教育机构的教育者。 相似文献
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以改革开放以来我国农村职业教育研究的856篇核心期刊文献为样本,通过CiteSpace对核心作者、核心机构等进行计量分析,基于关键词共现图谱和中心度指数对研究热点进行总体分析,根据时间节点分阶段对文献热点进行可视化聚类图谱分析,发现:研究主题从宏观走向具体,研究方法从思辨走向实证,研究视角从单一走向多元。未来,农村职业教育呈现政策推动与实践探索相结合、规模效益与质量标准相统一、机器换人与培育新农相对接、跨界思维与融合治理相协同的研究趋势。 相似文献
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段宝娜 《濮阳职业技术学院学报》2021,(2)
在文献计量学理论与知识图谱可视化理论的基础上,运用可视化分析软件CiteSpace获取知识图谱和突现词对科技创新的发展现状和演变趋势进行实证分析。以CNKI数据库2010—2020年核心期刊中刊载科技创新为主题的文献为研究对象,对筛选出的1714篇科技创新研究文献从研究机构、合作作者、关键词突现等方面进行可视化图谱分析,旨在探讨科技创新领域研究现状、研究热点和演化过程。研究结果表明,科技创新领域的研究发展态势良好;科技创新在研究机构和作者间的合作较少,有待加强;研究热点主要集中在科技创新能力、科技创新效率,且有结合实证分析的发展趋势。 相似文献
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“一体化双师型”职教师资培养模式的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
提高职业教育的质量,关键在教师。职业教育师资应从"双师型"教师发展到"一体化双师型"教师。本文分析了我国职教师资培养存在的主要问题,阐释了"一体化双师型"职教师资的内涵,介绍了职技高师为了培养"一体化双师型"职教师资开展的教学改革与实践。 相似文献
16.
《绵阳师范学院学报》2017,(6):78-82
地名研究一直是热点。以CNKI数据库中2000年至2015年期间的学术论文为基础,运用文献计量方法分析论文量、作者、研究机构等情况;借助CiteSpace软件,绘制出地名研究论文作者、关键词的共现知识图谱,由此分析地名研究的情况,寻找其研究发展轨迹及研究热点,为今后的研究提供参考。 相似文献
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刘怡 《教学研究(河北)》2023,(3):63-70
借助Citespace知识图谱的分析方法，对中国知网(CNKI)中以“教学本质”为主题词检索到的208篇期刊论文依次进行作者、机构、关键词共现以及关键词聚类分析。通过分析图谱发现我国对于教学本质的研究以高等院校的教育教学工作者为主，且尚未形成具有稳定合作关系的学术共同体，已有研究主要围绕基本理论、教学实践和具体学科3大主题展开，涉及认识和实践2个层面的研究，未来关于教学本质的相关研究将进一步呈现出多元化、具体化与实践化的发展趋势。 相似文献
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闫梅红 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(6)
职业教育规模的逐步扩大,迫切需要大量高素质的"双师型"教师,而如何培养高素质的"双师型"教师确实是困扰职业学校发展的难题。本文通过分析中等职业学校"双师型"教师队伍建设现状及影响因素,从促进教师专业成长、提高中职学校地位、探求校企合作的新模式、推行职业教育"双师型"教师资格制度等方面提出中等职业学校"双师型"教师队伍建设的对策与建议,以期有助于提高河南省中职教师的素质,增强职业教育的吸引力。 相似文献
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