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《校园英语(教研版)》2015,(32)
根据新课程标准的要求,高中英语教学更加重视对学生情感的培养,所以在课堂教学中则应该重点以情境教学为主,培养学生的语言表达能力和综合运用能力。本文从高中英语情境教学的特征入手,分析了目前高中英语教学中情境教学的应用现状,并提出了优化高中英语情境教学的措施。 相似文献
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张培弘 《中国科教创新导刊》2013,(30):81-81
在高中英语教学进程中,根据重视学生综合能力与素质培养的基本理念,可以发现当代高中英语教学强调的是学生全面素质的提升,不仅仅是应试考试的能力,更重视的是对学生多方面能力的培养。在众多的新型教学方式中,行动导向教学法凭借其专业,全面的优点和特点,受到业界对于高中英语教学模式改革的隶昧。本文主要是研究行动导向教学法在高中英语教学中的重要应用,分析其重要的意义,旨在推进行动导向教学法在高中英语教学中的应用。 相似文献
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当前国家教育改革要求高中教学中重视对学生核心素养的培养。在高中英语教学中,词汇教学是课程进行的基础,其可以提升学生的词汇量,并提高学生的英语理解能力和实践应用能力。在高中英语词汇教学中,教师也需要注意培养学生的核心素养。教师可结合实际情况,分析当前高中英语词汇教学的发展现状,并就如何以培养学生的英语核心素养为目的进行英语词汇教学提出对策。 相似文献
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随着不断发展的课程改革,人们越来越重视高中英语教学,但是现阶段的高中英语课堂依然沿用传统教学方法,无法达到提高教学质量的目的。因此我们应当改革当前的高中英语教学模式,培养学生自主学习的能力,使高中英语教学质量得到保障。本文正对高中英语教学现状以及自主学习的重要性,简单探讨自主学习在高中英语教学中的应用。 相似文献
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强化高中英语口语教学,增强学生的口语表达能力是现今高中英语教学的必然发展方向和要求。因为各种各样的原因,在高中英语课堂教学中,学生的英语口语交际能力训练和培养一直没有得到应有的重视。本文分析了当今高中英语口语课堂教学中存在的一些问题,提出了培养学生英语口语交际能力的具体途径和对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
创生教学法,更重视对学生英语写作过程中的创造与生成能力的培养。本文分析了高中英语写作教学中教学创生的特点,并详细探讨了教学创生角度下高中英语写作教学的实施策略。 相似文献
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高中英语教学大纲指出,高中英语教学应“侧重培养学生的阅读理解能力”。近年来的高考英语试题也加大了阅读量,注重了对学生阅读能力的考查。因此,我们的高中英语教学就更应重视对学生阅读能力的培养,注重培养学生良好的阅读习惯,指导学生形成正确的阅读方法,提高学生的阅读能力。 相似文献
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本文针对当前高中英语教学中存在缺乏跨文化意识导入,忽视文化教学等问题,通过自身在一线教学工作中的实践,提出了在高中英语教学中,重视培养学生跨文化意识的必要性,并提出应在课堂教学中渗透跨文化意识,从而培养学生跨文化交际意识和能力的建议。 相似文献
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李春梅 《新课程导学(上)》2013,(13)
随着新课改的不断进行,现今高中英语教学的目标越来越重视对学生思维以及综合能力的培养.发散思维作为学生重要思维能力中的一种,在高中英语课堂教学中也受到了教育工作者的高度重视.本文主要从高中英语课堂教学入手,浅析学生发散性思维的培养. 相似文献
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在高中英语教学实践中,教师对于情感态度的目标普遍重视不够。有感于教学实践中的这一缺失,本文将从以下几个方面来探讨情感态度培养在高中英语教学中的重要性及如何在英语教学中落实情感态度的目标。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
随着教育体制的不断改革,高中英语教学不再一味重视学生应试能力的培养,而是关注起学生英语听力和口语能力的培养。而体验式教学法的应用,可以使高中英语教学围绕着学生展开,并利用情境教学模式进行学生听力和口语能力的培养,继而满足教育改革的需求。因此,基于这种认识,本文对基于体验式教学法的高中英语教学进行了研究,以便为关注这一话题的人们提供参考。 相似文献
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高中英语教学中,要始终重视"关注学生情感,提高人文素养"。与其他的学科相比,英语教学中,要加大对情感教育的理解和重视程度。高中阶段的学生在掌握基本语言知识的基础上,教师可以从学生的情感出发,充分调动学生学习英语的能动性,并且通过教学活动,实现培养学生积极向上情感的目标。本文主要探讨在高中英语教学中情感教育的必要性和策略。1.高中英语教学中情感教育的必要性首先,在高中英语教学中,情感因素对提高高中 相似文献
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高中英语教学的目的是在义务教育英语教学的基础上,扩充和巩固学生的基础知识,并且发展学生听、说、读、写的基本技能。根据中学英语教学大纲的要求,高中英语教学应重视培养学生的阅读理解能力。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(12)
随着我国新课程的改革,教育愈加重视对学生综合能力的培养。高中英语教学充分发掘并把握核心素养的教育内涵,并结合学习活动观的六个要素,创新基于核心素养的高中英语教学模式,对提高素质教学效率极为重要。本文研究如何进行高中英语教学设计。 相似文献