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郭白泉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(1):134-136
知识经济时代赋予教育以新的任务：培养创新人才。在培养创新人才的教育中，语教学具有独特的地位和作用。语教学正在呼唤创新教育，培养学生的创新思维与创造能力，是语教学的根本目的。 相似文献
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教育是国家创新体系的支柱和基础,担负母语教育的语文教学,又是教育中最基础的学科,因此为民族和国家培养出时代需要的富有创新精神和创造能力的人才,是我们责无旁贷的使命.语文教学中应注重培养学生的创造品格,即对问题的敏锐洞察力,对问题的钻研意志力,对问题的深刻思考力. 相似文献
3.
面对知识经济的挑战，语课理应成为人主义精神教育和创新意识与创造能力培养的殿堂。为此，在全面实施素质教育的过程中，结合语教学实践，培养学生创新能力，是语教学的核心；而根据语科的特点，重视学生人精神的培养，则是培养创新人才的前题。总而言之，在语教学中培养学生的人精神与创新精神，是教师责无旁贷、不可推卸的责任。 相似文献
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知识经济时代要求人们具有创新意识,要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出地位。语文是各学科的基础,语又教字三切头转变传统的教学观考和教学模式,大力实施创新教育。 相似文献
6.
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育是时代创新的支点和基础，是全面实施素质教育的根本和核心。如何在教学中培养学生的创造精神和创造能力，成为教育界人士普遍关注和研究的课题。 相似文献
7.
教育只有培养具有创新精神的人，才能更好地发挥其应用的作用。语教学的目的不仅是培养语能力、传授语基础知识，而且要使学生的智力得到充分的开发、身心得到全面的发展。教师应该注重挖掘语教学过程中充满创造力的因素，开创培养学生创造品质的途径。 相似文献
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杨觉斯 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,12(2):92-96
创新教育是以培养创造性思维为核心，以开发和培养学生的创造精神和创造力为目的的教育。语创新教育是结合语学科特点和学生的身心特征，以培养学生思维能力、提高学生的语素养和创造能力为目的的教育。搞好语创新教育的核心就是结合学科特点，培养学生的创造性思维能力。实施创新教育的两个探索性途径：一是优化教学过程(诱思、导思、反思)培养学生的思维能力；二是通过多种方法如讨论法、创新法、质疑法、比较法、演讲法、想象法和联想法，训练创新思维形式(求异思维、求同思维、多维思维、逻辑思维、形象思维)以培养学生的创新能力。 相似文献
9.
彭建民 《江西广播电视大学学报》2002,16(4):62-64
中学语教学的创新教育，是培养现代高素质创新人才必须探讨的重要课题。单一的、公式公的传统语教学模式，对学生的创造思维造成了很大的障碍，已远远不能适应新形势发展的要求。因此，改革语教学已势在必行。本以几个具有现代教育思想的教学实例证明：中学语教学应该以激发学生学习兴趣、启发思考、巧妙设疑、鼓励标新立异、营造宽松的学习环境为出发点，以注重培养学生创新能力为最终目的。 相似文献
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基础教育阶段的创新教育是培养创新型人才的基础，基础教育只有把培养学生的创造意识、创造精神、创造思维、创造个性、创造的品德和技能等基础创造素质作为重要的教育教学目标，才能为大批高层次创造人才的成长打下坚实的基础。而学科创造性教学是解决这一问题的重要途径。 创造性教学会因不同学科、教学不同阶段以及教学的具体内容不同在教学策略和方法上有所变化。就小学数学教学而言，我们可以从形成学生良好的认知结构、在解决情境性的问题中学习、转化性地运用知识及学习评价四个环节入手，灵活运用各种创造性教学策略。 一、深人钻研… 相似文献
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创新是国家兴旺和民族发达的不竭的源泉和动力。素质教育的核心是培养学生的创新能力，而创新能力的培养应根植于课堂教学之中。语教学的现状要求我们，必须摆脱传统教学模式的桎梏，让学生主动地学习语，积累、领悟、创造是值得提倡的语教学方法，特别是语创新能力的培养。因此，语课应当成为学生创造力驰聘的广阔天地。那么，如何在语阅读教学中培养学生的创新能力呢? 相似文献
12.
创新精神是民族进步的灵魂。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。创新教育要充分调动学生认识与实践的主观能动性，注重学生创新思维的培养。在语教学中培养学生的创新思维，语教学工作责无旁贷。 相似文献
13.
创新是知识经济的一个显特点，是素质教育的核心内容，其重要性正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”学生创新能力的培养，主要渠道是课堂。语教学的现状要求我们，必须摆脱传统教学模式的桎梏，让学生主动地学习语，积累、领悟、创造是值得提倡的语教学方法，特别是对语创新精神的培养，要求语课堂教学应当成为学生创造力驰骋的广阔天地。 相似文献
14.
语文教师的创新素质与创新教育 总被引：2，自引：0，他引：2
丁青敏 《海南广播电视大学学报》2005,6(2):63-65
语教育是培养学生创新能力的重要阵地，作为教育教学的组织、引导、参与的语教师，其创新素质的高低直接关系到语创新教育的成败，在语教育过程中，教师强烈的创新意识是培养学生创新精神的前提，教师高水平的创新能力以及全面发展的综合素养更是直接关系到学生创新能力的形成和发展。培养高素质的语教师刻不容缓。 相似文献
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问题是启动人们认识活动的启动器和动力源，没有问题就没有人类的创造。在教学中，欲想培养提高学生的创新意识、创造能力，更好地实施创新教育，必须以培养学生的“问题意识”入手，通过强烈的问题意识，驱使学生不断地发现问题、提出问题和解决问题，让学生在解决问题的过程中逐渐学会探究、创新的技巧与方法，从而为他们的终生学习，不断地创新打下牢固的基础，使我们的创新教育落到实处。在教学实践中，我们主要从以下几个方面来培养学生的问题意识： 一、把学生当成真正的学习主体 尊重学生的主体地位，是培养学生问题意识的前… 相似文献
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本文对基础力学课程教学中创新思维培养的理论及环境进行了探讨。将创造心理学和建构主义教育理论与力学教学相结合,明确创新教育中思维的培养要素与实现创新教育所需的环境,合理定位基础力学教学中创新教育的目标,提出了创新培养要点及创新环境的创设方法。 相似文献
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在高职语文教学中培养学生创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
何光辉 《马钢职工大学学报》2003,13(3):41-44
在创新能力越来越为社会重视的今天，对教育的要求也越来越高，如何在教学中培育学生的创新能力成为众多教师思考和探索的问题，从语教学的角度，分析语教学的特点、能力的类别．着重探讨如何在语教学中进行创新教育、培养学生创新能力，试图找到语教学与创新能力培养的合力点。 相似文献
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以培养创新精神和实践能力为重点的索质教育是当今教育改革的主旋律。如何转变教育观念、弃旧汲新。培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。因此，面对新的学科教材、新的课程要求，教师在教学过程中，需要具有很强的创造能力去处理一些问题。那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？下面就自己多年来的教学实践谈一谈自主创新教学的体会。 相似文献
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创新创造是推动和促进社会进步的强大动力，国家的发展、民族的复兴都离不开创新创造。随着素质教育的持续深化和全面贯彻，越来越多的中职学校已将培养学生的创造性思维、发展学生的创新能力当成亟须落实的教学任务。文章以中职机械类专业的基础课程“机械基础”为例，对在中职课程教学中培养学生的创造性思维的教学方法和策略进行探讨和分析，旨在促进中职教育发展，促使中职学生成长为具有时代特征、满足社会发展需求的高素质、全面型技能人才。 相似文献