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论科技期刊编辑的主体意识 总被引：2，自引：0，他引：2
编辑主体意识指导和制约着编辑活动的运作过程。科技期刊编辑在编辑活动中要具备整体意识、质量意识、创新意识、信息意识、科研意识、和效益意识。 相似文献
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素质教育要求我们培养的学生不仅具有健康向上的人格品质。而且有能体现时代精神的各种现代意识。所谓“现代意识”,就是现代人应具备的思想意识,主要是具备独立意识、责任意识、抗挫意识、开拓意识、竞争意识、合作意识。 相似文献
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论编辑意识 总被引：1，自引：0，他引：1
夏明生 《新疆教育学院学报》1999,(Z1)
编辑意识产生于信息的处理、加工过程中,它决定着编辑自身的素质和编辑质量的高低。奉献意识、求知意识、求真意识和求佳意识是编辑意识链条中的四个环节。强化编辑意识是提高编辑水平的关键。 相似文献
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高师学生的课程意识及其培养 总被引：1，自引：0，他引：1
朱桂琴 《洛阳师范学院学报》2003,22(3):124-125
一、高师学生必须具备的课程意识课程意识 ,是教师在履行教育教学职责过程中 ,对国家、地方、学校课程的有目的、有意义的反映及有方向、有层次的追求和探索 ;是教师执行课程标准、落实课程方案的内驱力。它是由教育信念与热情、教育知识与经验、教育眼光与智慧三个要素构成的 ,主要包括课程设计意识、课程目标意识、课程实施意识、课程开发意识、课程创新意识和课程评价意识。长期以来 ,我国广大教师只有教学意识 ,而没有课程意识。针对新一轮课程改革 ,相当一部分教师感到有很多不适应 :(1 )过去教学参考书束缚太多 ,现在的课程标准要求教… 相似文献
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论21世纪科技期刊主编意识 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪科技期刊面临着机遇与挑战并存的局面。主编是期刊的总设计师、主帅、主编意识是整个编辑工作的行动指南。主编需要有精品意识、信息意识、市场意识、效益意识、服务意识的超越意识,并以此来指导整个工作。 相似文献
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蔡健 《金陵职业大学学报》2000,15(2):53-55
该认为，高校学报必须树立方向意识、时代意识、特色意识、规范意识、精品意识、策划意识、学术意识、读意识等“八各意识”，从根本上提高办刊质量，为在21世纪走上可持续发展道德打下基础。 相似文献
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强化五个意识为发展聚集人才 总被引：1，自引：0，他引：1
开放教育快速发展的关键是队伍建设，人事干部提高自身素质聚集人才的保证。为适应电大事业的快速发展，人事干部必须不断强化五个意识，即学习意识、创新意识、服务意识、环境意识、改革意识。 相似文献
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王霞 《中山大学学报论丛》2006,26(3):127-129
思想是行动的先导，酒店意识在酒店的经营管理服务工作中起着重要的作用。酒店经营管理者从酒店意识的各个方面如服务意识、经营意识、管理意识、文化意识等方面去培养，是加强酒店建设，保证酒店健康发展的重要前提。 相似文献
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与物质相对而言的意识范畴,曾历经灵魂、心灵、思维、精神等不同的表达,体现了名词的意义与动词的意义,前者之意识是与＂精神＂、＂思维＂视为同一的话语,后者之意识是与思维、精神、心理相等同。在意识的本体论地位上,曾出现过意识是实体还是属性、是存在还是子虚乌有、是独立作用还是有赖于物质旷日持久的争论。在意识与其他要素的坐标系之中,则有意识与大脑、意识与语言、意识与实践等诸多关系。意识范畴的多重理解之中,发现意识的本真状态乃是前提与基础,历时与共时意识论研究则是意识研究的展开与深化。 相似文献
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李小琴 《温州职业技术学院学报》2003,3(3):90-92
知识经济社会的来临对领导的素质提出了更高的要求和新的挑战。本主要从新的学习观、创新意识、信息意识、科技意识、全球意识和环境意识等几方面来探讨知识经济时代的领导应具备的素质。 相似文献
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新课程改革呼唤拥有新意识的教师,作者认为小学英语教师的新课程教学意识主要有课程意识、魅力意识、效率意识、资源意识和反思意识。 相似文献
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余贤方 《宁波职业技术学院学报》2004,8(3):72-73
面对数学新课程学生主体性、人文性的充分体现，我们数学教师应改变自身的课堂教学，把新课程的理念在教学实践中真切地体现出来。为此，数学课堂教学要体现五个意识：应用意识；活动意识；自主、合作、探究意识；创新意识；情感意识，以便真正让学生主动去体验生活中的数学，让数学课堂真正成为学生活动的乐园。 相似文献
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在新的历史时期,要有效提高学生师范生素质,师范院校应该大力强化能本意识、市场意识、经营意识、服务意识、创新意识、开发意识这六种意识. 相似文献
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随着我国高校招生、分配制度的改革,毕业生越来越多地要走向人才市场.为了适应市场经济的需要,加强培养学生的竞争意识、法纪意识、效益意识、风险意识、创新意识,并将这五种意识纳入教学计划,贯串整个教育的全过程. 相似文献
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加入WTO与中小学教师的职业意识 总被引：1，自引：0，他引：1
加入WTO，中小学教师要树立新的职业意识，如国际化人才意识、教育主权意识、创新教育意识、新课程改革意识、教育服务意识、职业流动意识和职业优越意识. 相似文献