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1.
古代汉语教学在弘扬和培育民族精神方面具有天地广阔、资源丰富,选材灵活、兼顾方便,彼此促进、互利双赢等许多优势.课堂教学、课外阅读和教师身教是其主要途径.在课堂教学中,让所选例证既能发挥揭示语言规律的功能,又能起到情感熏陶的作用;在课外阅读活动中,让学生重点阅读具有丰富的文化内涵、凝聚着深厚的民族精神的文化经典作品;与此同时,通过教师身教潜移默化的影响力,力求使民族精神教育取得良好的实际效果. 相似文献
2.
高校校园文化建设具有教育、凝聚和导向功能.其主要内容包括校园精神层面、物质层面、制度层面,特别是网络层面的文化建设.加强高校校园文化建设,一要制订以校园精神文化建设为核心的总体规划;二要加大投入,促进校园物质文化建设;三要整章建制,规范校园制度文化建设;四要大力推进以微博为代表的校园网络文化建设. 相似文献
3.
郑雅萍 《湖州师范学院学报》1998,(1)
高校后勤文化是在一定的社会条件下,在高校校园环境中,由全体后勤职工共同创造的物质和精神成果.后勤文化建设具有推动高校后勤改革、增强职工凝聚力、增强后勤活力和提高经济效益四大功能.要推动高校后勤文化建设,首先应充分认识其重要性和紧迫性;其次明确文化建设的重点;再次要最大限度地发挥其育人功能,同时,使后勤文化建设紧密地与后勤改革实践相结合. 相似文献
4.
音乐教育通过情感的培养与调控达到丰富人的情感,给人以真、善、美的启迪;可以培养勤奋、顽强的意志和持之以恒的精神;培养学生学会与人相处,培养合作精神.本文从音乐具有一般功能出发,分析了初中生的特点及其音乐教育对其成长的影响,最后提出了转变传统音乐教学观念,重视师生的互动,提倡平等的师生关系等四点建议. 相似文献
5.
周利民 《湖南广播电视大学学报》2007,(4):83-84
精神损害就是民事主体侵害自然人、法人的民事权利,造成的自然人生理、心理上的精神活动和自然人、法人维护其精神利益的精神活动的破坏,最终导致精神痛苦和精神利益的丧失或减损。精神损害赔偿不具有填补损害之功能,而具有调整与抚慰之功能,除这两种功能之外,精神损害赔偿还具有一定的惩罚性。惩罚功能为精神损害赔偿的辅助功能。 相似文献
6.
数学教学中培养创新能力的探索和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
邓本旺 《数学学习与研究(教研版)》2008,(7)
数学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能,但其核心功能最终必须定位在促进学生创新,为培养创新精神和创新人才奠定基础.笔者结合自身教学实践,从独立思考,大胆提出疑问;在定义、定理、公式教学中培养创新精神;在问题的解决中培养创新精神;在课后的延伸中培养创新精神四个方面进行了探索. 相似文献
7.
幼儿园的物质环境既有审美功能又有教育价值.广西是一个多民族文化交融的地区,但是在幼儿园环境布置中鲜见民族文化特征.民族文化中的艺术元素不仅具有其审美功能,而且凝聚着民族精神和民族思维方式,是人类的精神之根. 相似文献
8.
卢美满 《岳阳职业技术学院学报》2008,23(1):125-128
图书馆在构建和谐社会中具有重要地位.图书馆社会功能的发挥,为构建和谐社会提供精神动力;图书馆信息共享功能的开拓,为构建和谐社会提供公平的信息资源;图书馆教育功能的拓展,为构建和谐社会提供继续教育、增强信息素养的条件. 相似文献
9.
编辑主体的活动即编辑主体创造人类精神文化的活动,因此具有鲜明的文化属性和文化功能。其文化功能通常体现为传递功能;教育功能;社会服务功能;审美娱乐功能。而这些文化功能要通过受众的道德判断、审美判断、认知判断后具体呈现出来。 相似文献
10.
11.
姚刚 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(5):60-62
培育大学生民族精神是高校的一项重要任务,对全面建设小康社会、推进素质教育和实现德育目标具有十分重要的作用。培育民族精神应与"两课"教学、人文素质教育、校园文化建设、榜样教育和忧患意识教育结合起来。 相似文献
12.
严桂忠 《福建师大福清分校学报》2004,(3):61-64
当代中国青年必须正视入世的影响,要以科学的态度和实事求是的精神去迎接机遇和挑战.共青团组织应从自己的角度,发挥自己的优势,在青年人力资源建设中不断有所作为. 相似文献
13.
刘桂芝 《潍坊教育学院学报》2005,18(4):60-61,69
以新课标为标志,我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前大力推进。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才,是当今教师的首要任务。 相似文献
14.
秦宁 《安徽教育学院学报》2007,25(4):117-119
人物画的社会性功能不只体现在服务于政治,还涉及到社会存在的各个层次,各个方面。人物画的社会性既可以反映人的生活,也可以反映、表现人的自身。人们所生存的社会的丰富性,决定了人物绘画丰富的社会性特征。人物绘画的社会性特征不会随时代的变革而减弱或改变。 相似文献
15.
教育技术专业人员如何创新?——2009全国教育技术学博士生论坛上的讲话 总被引：1，自引：0，他引：1
当前教育信息化正面临严峻的挑战,文章分析了产生这场严峻挑战的根本原因。在此基础上,作者希望广大从事教育技术理论与应用研究的专业人员能以创新精神来迎接这场挑战,为此要敢于创新和善于创新——要做到敢于创新需要端正两种态度,要做到善于创新需要提高四个方面的认识;作者对于哪两种态度和哪四方面的认识以及如何端正两种态度、如何提高四个方面的认识都作了较为深入的分析。 相似文献
16.
施祖军 《湖南师范大学社会科学学报》2003,32(6):12-16
我国当代商业伦理精神的缺失，主要表现在商业主体伦理精神素质的缺失、商业诚信精神的匮乏、商业公平竞争精神的缺失、商品交换平等互利精神的缺失等四个方面，商业伦理精神缺失的主要成因是体制的缺陷、权力介入市场和市场机制作用不到位等四个方面；最后，探讨了商业伦理精神缺失的基本对策。 相似文献
17.
良好的政务环境是衡阳市推进富民强市的重要保障。分析衡阳市政务环境与制度创新取得的成绩及存在的问题,是优化衡阳市政务环境、规范政务行为的重要前提。为进一步优化政务环境,必须规范公共财政制度,强化“一站式”政务服务中心功能,探索决策、执行、监督三权分立机制,培育和弘扬创业精神,以大开放的气度迎接大发展。 相似文献
18.
《儒林外史》有着丰厚的文化内涵,其厚重的人文精神无疑是中国文化史上的宝贵财富,这种人文精神可以概括为：对人的生存状态的关注,对真与善的赞美和对假恶的鞭挞,对独立人格的肯定和礼赞。 相似文献
19.
贵州精神作为中华民族精神的贵州体现,其源于历史、基于现实、引领未来的气质禀赋和核心理念,与社会主义核心价值体系在内容上本质同一,在理论上一脉相承,在功能上基本一致。贵州精神作为社会主义先进文化的一部分,在社会主义核心价值体系的建设过程中能够发挥巨大的促进作用。 相似文献
20.
罗朝阳 《新疆教育学院学报》2005,21(3):18-21
数学既是一门科学，又是人类的一种重要文化；数学具有科学教育价值，又具有人文教育价值。数学课程是进行数学教育的载体，学科教育的目的应是人的健康和谐发展。因此，在数学课程的实施过程中除了发挥其科学教育功能外，更要注重人文教育的作用，培养学生的人文精神，使其成为一个具有健全人格的人，高尚的人。 相似文献