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1.
吕立明 《中国科教创新导刊》2010,(36):188-188
思想政治课课堂教学目标是思想政治课课堂教学的灵魂。本文反思传统课堂,确立新课改形势下思想政治课堂教学目标设计与陈述的基本要求,从而构建具有思想政治课特色的生命课堂。 相似文献
2.
把握数学本质,确定课堂教学目标;进行数学课堂教学系统设计;体现课堂教学目标层级递进、关注课堂教学目标动态生成,使数学课程标准阐述的知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四方面的目标融合统一,从而提高课堂教学效率。 相似文献
3.
新课程历史课堂教学目标的选择和确定存在一些认识误区.教师需钻研历史课程标准,正确把握历史课程目标与历史课堂教学目标之间的关系,确立整体的三维教学目标观,尽快走出这些认识误区. 相似文献
4.
新课程要求教师在教学中落实三维教学目标,然而传统的历史课堂教学更多的是关注知识与技能这一目标的落实,忽视了过程与方法、情感态度和价值观这两个目标的落实。该文从结论与过程的统一,认知与情感的统一两个方面论述了教师在教学中落实过程与方法、情感态度和价值观这两个教学目标的方法与策略。 相似文献
5.
<正>一、强化目标意识,优化课堂目标——提高课堂教学效率的重要前提传统的教学效率不高,其中一个重要的原因就是师生的目标意识性不强,教与学存在着比较严重的随意性和盲目性。为此,增强师生的目标意识显得尤为重要。1.按照科学性、全面性、层 相似文献
6.
本文尝试性地对高中历史课程目标的实施进行了探讨:确定历史课堂教学目标、重组历史课堂教学内容、实施历史课堂教学目标、积微成著实现历史课程目标.把历史课程目标细化为具体的历史课堂教学目标,积累具体的历史课堂教学目标实现历史课程目标,把课程论与教学论在实践中统一起来,强调了学生作为“全人”的发展,全面实现历史教育功能,使历史在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用. 相似文献
7.
在如火如荼的新课改中,我们发现有些声音值得研讨:每节课都要三维目标一、二、三吗?现实的课堂教学有效吗?影响课堂教学活动有效发展的因素,我们认知多少?笔者认为,从教学目标的定位、形成、落实到原则、方法、反馈,我们应该结合课堂教学的有效性,重新认识与反思三维目标是什么.本文深入分析了课堂教学并提出如何通过目标的多维性来实施目标+能力设计法这一模式,进而寻求新的方法和策略,实现对课堂教学的有效把握,让探究活动更真实有效. 相似文献
8.
万挺 《西北成人教育学报》2014,(5):131-132
探讨有效的课堂教学目标,是落实新课改精神,实现新课改目标的重要内容。确定有效课堂教学目标,需要做到四个方面的结合：教师主导与学生主体的结合;知识与能力、过程与方法及情感、态度与价值观的结合;全面与重点的结合;分层与整体的结合。 相似文献
9.
陈晓晶 《南昌教育学院学报》2011,(9):188-189
本文以高中篮球新课标教学目标实施现状为论述基础,参照高中篮球课堂教学实践,依据《体育与健康课程标准》对高中体育教学目标的分类,分析了高中篮球教学目标的多重性、差异性和统一性;其中,重点分析了高中篮球教学的课堂目标与终身目标、技能目标与健康目标、考核目标与素质目标之间对立统一关系;这些关系的确立为高中篮球课以及其他体育课程做出带有方向性的指示,同时也对高中体育新课标改革的深化起到一定的促进作用。 相似文献
10.
正课堂教学是小学教学的主要组成部分,为了让小学生少走弯路,最大程度地发挥教师的教学潜力,让小学生勤于思考、乐于学习,在传统教学方式的基础上,教师如能进一步优化课堂教学,则有助于提高课堂教学效率,提升课堂教学质量。一、优化课堂教学目标教师合理把根据标准精神、教材特点和学生实际制定的教学目标,变成为学生心中的学习目标,是教师引导学生自主学习的好途径。课堂教学目标既要符合小学生学习规律,又要有利于培养小学生的学习兴趣和主动性。因此优化课堂教学目标要建立 相似文献
11.
教学目标的设计是教学设计的首要环节和任务.编制清晰、明确的教学目标,对制定教学计划、精选教学内容、确定教学模式和方法、评价教学效果等全部教学活动起着导向、激励的作用,是取得教学成功的先决条件之一.在技工学校的课堂教学中,进行教学目标的设计,关键要解决好两个问题:一是确定教学目标;二是编制和表述教学目标. 相似文献
12.
柳青 《大连教育学院学报》2010,26(3):53-54
课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点,决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则,掌握正确的陈述规范,提高课堂教学目标的有效性。 相似文献
13.
从英语听力课教学的基本功能入手,探讨了听力课堂教学的目标与评估。英语听力课堂教学的功能是培养学生听力兴趣、提供语言学习方法和听力策略的指导,讲授语言和文化背景知识及为学生创造一个有利于听、说、写、译的环境。使学生在听力理解的过程中接受、巩固和应用英语知识,达到培养学生听力策略和提高听力理解能力的目的。 相似文献
14.
课堂观察是一种广为使用的研究方法.本文结合实例,通过展示课堂观察表的设计和注意问题,总结如何通过课堂观察的方法得出课堂有效性的结论. 相似文献
15.
我国外语教育界的专家学者普遍认为,我国的英语教学仍处于＂费事低效＂的阶段,其根本原因是英语教学目标的设计出现了一些偏差,从而导致英语教学目标没有发挥合理的课堂教学导向作用。合理有效地设计英语课堂教学目标是实施有效教学的前提,同时也对教师的英语教学及学生英语学习有重要影响。文章通过论述英语课堂教学目标的定位、构成（预设性和生成性教学目标构成）及其与有效教学的关系来说明英语课堂教学目标的重要性,并提出有效的英语课堂教学目标的设计应该建立在对《英语课程标准》、学生学情以及英语教材深入分析的基础之上,以便引起英语教师对英语教学目标设定的关注,帮助他们设定科学合理的教学目标,从而提高英语课堂教学的有效性。 相似文献
16.
《大连教育学院学报》2016,(1):41-43
国家课程标准是课堂教学的依据。根据国家课程标准设计课堂教学目标是实现新课程改革的重要措施。《英语课程标准》提出义务教育阶段的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力主要彰显学生获取知识的能力、用语言做事情的能力和交际能力。因此,在设计课堂教学目标时,教师应参照《英语课程标准》的总目标和分级目标,使目标具有五维框架,彰显学生的主体性,突出用英语做事情的能力且语言能力应具体到情境。 相似文献
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18.
不同的学派存在不同的关于教育目标的理论研究,其中布卢姆的教育目标分类及其修订版对教育目标的实践行为具有深远的影响。美国教材编写者在制订教学目标时,认真研究教育目标分类学的内容,结合学生和学科特点,使用比较标准的目标动词。美国教材中关于教学目标的叙述,既有目标动词+内容方式,也有问题方式和叙述方式,这对于我国中小学教学目标的设计具有借鉴意义。 相似文献
19.
肖川 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(4):1-5
培养学生健康丰富的个性,切入、丰富和提升学生的经验系统,帮助学生建构人类知识的完整图景,提高学生的需要层次,这一教学的目标体系是针对教学的共同目标提出来的。它们是一个有机的整体。只强调某一类型或层次的目标,或者仅仅着眼于单一学科所要达到的目标,而忽视了教学的整体性目标,致使学校教学目标缺乏系统化和结构化,必然会影响教学效果。 相似文献