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一、西方教育评价发展的主线 19世纪工业革命给西方社会带来了经济和科学技术的迅速发展。广泛和迅速地提高劳动者的素质和技能成为当时社会发展的迫切需要。而大批的劳动者进入学校学习和培训,与当时大部分学校以口试为主的考试制度产生了矛盾,于是,提出要以书面考试取代以往口试的改革。1845年,美国波士顿学 相似文献
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教育的可持续发展是指教育发展过程中内外部各因素之间互相和谐统一 ,促进教育沿着持续、协调、高效和适度超前的健康轨道向前发展。它的基本特征是发展既符合教育的眼前利益 ,又符合教育的长远利益。一、对教育可持续发展战略的认识误区教育是走向可持续发展的根本大计 ,是提高国家可持续发展能力的基本条件 ,在国家可持续发展优先领域和优先项目、可持续发展基础和能力建设中 ,居于首要地位。因此 ,教育必须实施可持续发展的总体战略 ,防止认识上的误区 :一是认为可持续发展战略是针对环境资源的损害而提出的 ,与教育的关系不大。这种认识… 相似文献
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柯森 《华南师范大学学报(社会科学版)》1991,4(4)
本文主要通过比较分析,结合世界教育的有关情况,对90年代我国教育发展的有关问题作了探讨.作者认为,在解决了有关方面对实现预期教育发展目标所负责任,解决了教育发展资源、发展策略和发展重点等问题之后,我国教育在90年代的发展才有较大的保障. 相似文献
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人的全面发展教育与个性发展教育关系辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
人的全面发展与个性发展是辨证的统一。正确认识二者之间的关系是实现社会主义教育目标，培养具有创造性、能动性的合格的社会主义建设者和接班人的需要。全面发展与个性发展的关系可以从适应与超越、共性与个性、合格与特长、束缚与解放等几方面进行理解。 相似文献
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应尽快建立我国教育发展指标体系—OECD教育发展指标体系简介及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
楚江亭 《中国高等教育评估》2002,(2):3-8
相对于严格意义上的教育发展指标体系，我国的教育事业发展统计公报存在着诸多缺陷和不足，为了监控，评价和促进我国教育的发展，我国应该尽快建立教育发展指标体系，以及教育警报指标系统等。世界经济合作与发展组织的教育发展指标体系值得我们借鉴。 相似文献
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中国少数民族教育的历程与民族发展 总被引：3，自引：1，他引：2
本简要分析了中国少数民族教育发展的历程,认为不应该忽略历史上陆续开始实施的中国少数民族教育为今天及其今后的发展所奠定的基础,尤其是心理基础。在今天民族自我意识强化的前提下,对什么才是真正的民族发展,我们应有一个清醒的、完整的、全面的认识。这是探索中国少数民族教育发展之路必须思考的问题。 相似文献
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统筹城乡教育发展需要的不仅仅是“加强与缓解”的治标之策．这还不能满足于各种短期的、应急的对策措施．而应当着眼于从长远出发，建立起一套长效机制。从根本上解决统筹城乡教育事业发展的问题——[编者按] 相似文献
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以1999-2007年中国31个省区的面板数据为基础,对我国地区间教育发展进行了α收敛和β收敛检验。研究表明,全国范围内以及东部地区各省之间的教育发展水平的差异呈先上升后下降的＂倒U型＂趋势,中、西部地区各省之间的教育发展水平的差异经过小幅波动后趋于缩小,两个地区的教育发展呈α收敛趋势。β收敛检验表明,无论是全国范围内,还是东、中、西部地区的教育发展,均存在绝对β收敛和条件β收敛的现象。 相似文献
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现阶段的高等职业教育发展存在着许多问题，困扰着致力于革新的教育工作者．当前教育与经济社会间的关系日益密切，本文在总结我国高等职业教育发展的基础上提出一种高等职业教育发展的新理念及所面临的任务和发展策略。 相似文献
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周国光 《贵州教育学院学报》1993,(2):6-12,18
建国以来,我国理论界和教育工作者对人的全面发展问题曾多次开展讨论。但是迄今为止,人们对全面发展的涵义和理解,并未取得共识。本文拟就近十年来关于人的全面发展问题讨论中的若干观点,提出一些粗浅看法,以求教于大方之家。 相似文献