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从教小学语文教学六年以来,我发现小学生经常写错别字,如果不及时提醒学生纠正写错别字的现象,那么就会给小学生带来巨大的危害。为了纠正这种影响学生一生的不良习惯,教师和家长需共同努力,把小学生写错别字的现象消灭在萌芽阶段。我们相信,只要教师和家长思想上重视,方法上用心,措施上有力,学生笔下书写出来的汉字一定会日益 相似文献
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在小学语文教学中,小学生写错别字现象屡见不鲜。究其原因,是由于小学生不了解字的音形义和个别教师不重视纠正学生错别字造成的。可见,如何帮助学生纠正错别字,正确规范地书写汉字很值得我们探索研究。 相似文献
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在小学语文教学中,小学生写错别字现象屡见不鲜.究其原因,是由于小学生不了解字的音形义和个别教师不重视纠正学生错别字造成的.可见,如何帮助学生纠正错别字,正确规范地书写汉字很值得我们探索研究. 相似文献
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编辑同志: 学生经常写错别字、有的甚至经过多次纠正还会写错,请问怎样才能防止和纠正他们写错别字? 丽江和丽华丽华同志: 小学生写错别字的原因很多,总的说来有主、客观两个方面,这里就不赘述了。防止和纠正学生写错别字,可采取以下做法: 相似文献
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小学生写错别字的现象极为普遍．究其原因也是多方面的。我们一定要在思想上重视．方法上得当,措施上有力,让学生笔下的错别字越来越少．努力提高学生文字方面的素养。 相似文献
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小学生写错别字的主要原因是写字不用心,观察不仔细,常表现为“多一笔少一画”,对一些同音字、形近字、形声字出现混淆,对一些独体字变成偏旁书写不规范等.教师在教学中应对易写错的字,讲明笔画,讲清字义;开展写字比赛、书法展示活动;科学进行写字评价,以达到减少学生写错别字的现象. 相似文献
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正小学生经常写错别字带来的危害是巨大的,需要我们共同努力,消灭错别字。产生错别字,既有主观原因,也有客观原因。错别字的现象极为普遍,消灭错别字需要多方力量共同的重视和努力。为此,如何防止小学生写错别字就成为大家非常关注的一个问题。一.明确错别字的成因。错别字是错字和别字的总称。所谓错字是冈为学生对字的结构掌握不牢固、认识粗略、部件混用、受其它字影响、识记书写不认真而将字写错不成其字。如:"满"左右结构 相似文献
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小学生写错别字是经常出现的现象,这是学生语文基础不牢的体现.教会学生掌握字词的正确写法,让他们少写错别字,是中小学语文教学的主要目标之一.笔者现结合平时的语文教学实践,谈谈如何让学生少写错字. 相似文献
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陈凤梅 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
在当前教育中发现小学生写错别字的现象比较严重,主要原因一方面是因为汉字本身的特点,另一方面是小学生年龄特点所致,在教学中可采用"字理识字"等教学方法进行教学,提高识字效率. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
<正>一、小学生写错别字的现象十分严重在长期的教学生涯中,我特别深切地感受到学生写错别字的现象十分严重。《义务教育语文课程标准》要求学生"正确运用祖国语言文字……能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。"因此,如果能够不断地同错别字做斗争,有效减少错别字, 相似文献
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多年的历史教学和阅卷实践告诉我们,中学生在学习历史和历史考试中,在书写历史专有名词和历史概念名称时,常常有意无意地写出不少错别字。这种现象,既影响了学生素质的提高,又影响学生的考试成绩。因为,多年历史高考评分标准明文规定:中国史专有名词写错或写别字都不得分;外国史常用专用名词应按教材统一译名文字书写,否则也不给分。这样,教师在历史教学和高考文科班历史复习课中,必须高度重视纠正学生的错别字,借以提高学生素质和考生的考试成绩。 相似文献
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小学语文汉字教学浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了小学生写错别字的自身原因和教师方面的原因,提出了怎样防止学生少写或不写错别字方法:1.培养学生良好的观察习惯;2.多种方法激发识字兴趣;3.根据汉字特点指导学生识字;4.培养学生自觉使用工具的习惯;5.培养学生正确的书写习惯;6.及时订正强化记忆. 相似文献
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正语文课程标准指出:语文是一门重要的交际工具,是工具性与人文性的统一,识字教学是小学语文教学的重要内容之一。作为阅读和作文的基础,识字教学是低中段的教学重点,其识字量达到了整个小学阶段的83%。面对如此高额度的识字量,语文教师会引导学生花较多时间在生字的认、读、写上。可是从农村小学生的作业情况来看,正确书写、运用汉字的能力却不容乐观:时常可见大量写错的"错字",及大量用错的"别字",合称"错别字";到了三四年级更是呈现大规模爆发的态势。那么,如何把孩子"常写错别字"这个问题扼 相似文献
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一、研究的目的,材料和方法避免和消灭错别字,是语文教学必须解决的一个重要问题。而且在小学生学习语文的时候就应该注意解决这个问题。为了有效地解决这个问题,必须先了解关于这个问题的情况。作者进行这个研究的目的就是想对于小学生写错别字的情况进行一番初步的了解,企图了解一下:小学生写错别字的情况是否严重?严重的情况如何?到什么程度?从他们写错别字的情况中能否找出产 相似文献
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在小学语文教学中,教师在教学生字时,做到音形义都讲清楚,认真解决小学生写错别字问题,关系到小学生进行表达的有效性,无疑是小学语文教学的一项重要内容,教师必须认真重视并努力寻找有效的解决方略。一、小学生常见错别字归类分析(一)小学生写错字的归类分析汉字是由基本笔画点横竖撇捺折和一些构字部件互相组合而成的,在这些基本笔画和构字部件中. 相似文献
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贾志敏 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(1)
语言,要力求准确。写错了字,用错了词,可不是闹着玩的。因此,千万马虎不得。由于种种原因,小学生写错别字,用错词语,前言不搭后语,意思表达不清楚等现象比比皆是。别说看的人莫明其妙,费神费思的,连小作者自己也苦恼不已,叫苦连天。为此,我们特地开设“贾老师特约维修站”,专门为大家“维修”写错的句子以及写得欠佳的习作。想来,大家一定很欢迎的吧!欢迎你们惠顾,更希望你们捧场!本站的宗旨是:面向学生,服务大众。业务范围是:为小学生寄送来的习作进行评析、修改。竭诚欢迎大家把自己的习作寄送到本站,本站工作人员本着“服务至上,质量第一… 相似文献
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小学生在计算过程中,常常会出现这样那样的错误．例如：看错数字、写错数字、漏写符号、加法忘了进位、减法忘了退位、加法当成减法算等等。进而影响到学生的考试成绩,给学生、家长和教师带来了不小的烦恼。根据小学生的年龄特点和认知规律,学生在计算中出错,不能仅仅归结为马虎,而是综合因素的影响。 相似文献
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古代美 《四川教育学院学报》2002,18(10):49-49
人们常说的错别字 ,包括两种情况 ,即错字和别字。错字 ,指把这个字的字形写错了 ,书上、字典上没有这个字形。如把“武”写成了“武”。别字 ,指的是该写这个字的时候 ,却写成了那个字。如把“川流不息”写成了“穿流不歇” ,其中的“穿”、“歇”字形虽然没有错误 ,但用错了地方 ,导致词语的意思发生了大变化 ,这就是别字。学生从一年级起就几乎每节课都与汉字打交道 ,但为什么还写错别字呢 ?笔者根据自己的经验认为 ,之所以学生会写错别字 ,不外乎两方面的原因 ,即汉字方面和小学生方面的原因。由于汉字字数比较多 ,结构复杂 ,有些字的构… 相似文献