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上完上午第二节课,我从教室走出。刚走了没几步,班里的几个学生就从后面追上来,不停地问:"老师,下节上什么课?"我随口答道:"音乐课。""耶!"几名学生兴奋地蹦跳着跑回教室。下午,我刚签完到出来,又有几个学生围过来问我:"老师,下节上什么课?"我一听就感到奇怪了,明 相似文献
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上学期的一天,学校临时通知我去上一节数学课,“好吧,正好讲一讲昨晚的作业题。”我心里想。我赶紧抱着学生的作业本向教室奔去。没曾想,我进教室刚说了句：“同学们,这节课上数学。”很多学生部不约而同地“啊”了一声。这一声“啊”, 相似文献
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下午第一节是我的课,我提前朝教室走去。刚走到教室门口,班里的王月同学急急忙忙从教室里跑出来,把我拉到走廊上,伏在我身边,神秘兮兮地说：“老师,我们班梁山戴戒指!” 相似文献
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王来润 《小学教育科研论坛》2004,(7):155-155
周一上午第一节是语课。课前，我早早地做好了准备，因为这是本单元的第一堂语课，我不敢“怠慢”，惟恐影响了整个单元的掌握情况。清脆的铃声一响，我就自信地走进了教室。正当我准备示意学生齐读黑板上的课题时，发现讲台上的“教鞭”不见了，这可怎么办?我下意识地环视了教室的四周，还是未见其踪 相似文献
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许贵珍 《中学政治教学参考》2018,(12):12-13
【等一等:生疑惑】 上午第二节课的预备铃响了,我拿起课本信心满满地向教室走去。这节课教学“青春的情绪”,我打算结合学生上周春游的经历与感受,与他们一起探讨情绪话题。谈及春游,学生一定很兴奋,教学效果应该不错。正想着,在楼梯上迎面碰到课代表,她一改往日的欢快模样,苦着脸难为情地说:“老师,您能否等一等再进教室?现在教室里... 相似文献
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几个月前．笔者观摩了几节美术评优课。其中某中学美术教师的课件出了点故障．临上课时怎么也打不开。那是一节人物写生课,面对下面听课的五十多位学生和七、八位评委．这位教师的紧张心情是可以理解的。而我认为本节课的内容即使没有课件也完全可以请学生担当模特．介绍人物的比例、动态等来完成教学。令人意想不到的是。这位教师在讲台上给大家鞠了个躬．说道：“我的课件打不开了．这节课没法上。”接着就准备离开教室。我不禁愕然了．参不参加评优姑且不论,而教室里还有五十多位等待上课的学生． 相似文献
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一天下午，我带着教本、教案，随着上课铃声走进教室，准备给六(4)班上思想品德课，师生问过好后，我正准备上新课，一个学生举起了手：“吕老师，你上节课说，这节课让我们进行演讲比赛的。” 相似文献
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李景璞 《小学教学(数学版)》2013,(12):54-54
周三上午第二节课,我像往常一样从容地走进教室上课,这节课主要解决“比一个数多（少）百分之几”的问题。该问题数量关系比较复杂、抽象,与生活有一定的距离．是小学阶段的难点。因此,我创设了问题情境：星期六儿童乐园的收入为1000元． 相似文献
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今天下午的一节写话课,我和学生做了一项“复印”的游戏,就是老师每做一个动作,便要求学生用一两句话说出来,并用笔“复印”下来。我感觉这节课的效果还是很不错的。首先,我从教室门口走上讲台,有位同学马上说:“老师从 相似文献
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“左老师,听说您这一节是口语交际课,特来向您请教。”正当我准备走进教室时,我以前的学生,今年刚从师范毕业的朱礼霞走了过来。这一节口语交际课的内容是“这是我好朋友”,目的是使学生学会如何介绍朋友。我 相似文献