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这个夏天,我沉浸在孤独里面。朋友们都在外面上各种各样的补习班,隐匿在这城市的楼群中。我习惯在上午上网,在这大好时光,好友名单里那些熟悉的头像只会是灰暗。期末考试。领成绩单。学农。在这些程序运行时,我们一直在笑,一直在闹,真的不是强作欢颜。关于离别,我们心照不宣。在接近期考的那一段时间里,老师发下来许多试卷给我们做练习。每次一拿到试卷我总习惯性地在左边写下姓名班级,然后惆怅地想,以后便不能在自己 相似文献
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陈瀚 《新语文学习(小学作文)》2002,(12)
春天在哪里?它在迎春花的花蕊里。粉粉的,吐着春的绚丽。春天在哪里?它在柳枝的嫩芽里。青青的,露着春的生机。春天在哪里,它在桃花的笑脸里。甜甜的,透着春的亲呢。春天在哪里?它在小草的身体里。绿绿的,散着春的气息。春天在哪里?它在小朋友的眼晴里。亮亮的,说着春的秘密。春天在哪里@陈瀚$江苏省淮安市外国语实验小学三乙班 相似文献
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杨银超 《全国优秀作文选(高中)》2005,(Z1)
永不停息是生命的原则,永不言败是生命的气质。尘埃,无穷无尽,无边无际。浩瀚天地间,尘埃无处不在。荡漾在风里,绚烂在阳光下,叹息在雨里。在梦里生,在梦里死。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2002,(Z3)
惟一不变的是炊烟。 就在村庄之上,就在树梢之上,就在一群麻雀之上。 秋天老了,是冬天;炊烟老了,是新的炊烟。 炊烟可以自由散去,但根是散不去的。它的根无处不在,在故乡的天空中,在故乡的大地上,在那浓得化不开的云彩下,在一块鹅卵石与另一块鹅卵石的缝隙里。 天空是不会散的,大地也不会散,就像母亲,那么忠贞,那么坚韧,在游子的心中,在鱼尾纹的最深处。 就是那一地的炊烟哟。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2018,(3)
<正>我不由得停住了脚步。棕色的田埂上,那散发着馥郁芬芳的油菜,一簇簇紧挨着,在霁雨成烟的大地上,汇成了金色的海洋。那阳光仿佛沉淀下来,沉淀在薄薄的花瓣尖上。眼前是一大片辉煌的金色,在漂浮,在流动,在欢笑。我不禁为这闯入眼帘的一抹金色而惊叹。"我在开花!"它们在笑。"我在开花!"它们嚷嚷。 相似文献
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《中学生英语》2019,(Z1)
<正>Everyone has a hobby. Some people like swimming, and some people like playing video games. Fishing is my father's favorite hobby. He goes fishing every Sunday morning, and goes home in the afternoon. My hobby is playing the piano. I started playing the piano from five years old. I like to play it after school. I have a plan, I want to play a birthday song for my 相似文献
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《中学生英语》2019,(Z1)
<正>Do you like going fishing? I think it's boring. But I don't know why so many people like taking it up as a hobby.My brother loves fishing. And I often find him surfing the Internet for fishing information.My brother often fishes for several hours and seldom comes back without fish. So I think it isn't difficult to fish. Maybe I can try it. 相似文献
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王正斌 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(2):113-115
对于鲁迅诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”中“千夫”一词的含义，毛泽东认为是指“敌人”，有人认为是古代武官名，也有人认为是指众人。综合考察“千夫”、“千夫指”两词的含义，可以得出结论：千夫，本指众人，在鲁迅诗中特指人民大众，而“千夫指”本意为被指责的人，在鲁迅诗中指敌人。 相似文献
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行政立法作为法学上的概念，而非法律上的用语，至今法学界对其仍莫衷一是。本拟对行政立法的概念内涵、行政立法(授权立法和职权立法)的行为性质加以理性思考，共同完善我国的行政立法制度。 相似文献
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Nicoli Humphry 《International Journal of Inclusive Education》2013,17(5):484-499
Deficit ways of speaking about educationally displaced young people are a dominant feature in the language educators draw on to make sense of particular young people. This language can have debilitating effects on the lives of those young people it is applied to. Despite well over 20 years of critique, deficit truths have remained dominant. However, in one Australian organisation, this dominance is being resisted. The resistance makes its appearance through an active silence I have termed ‘the pause’. The notion of ‘the pause’ came from teacher interviews in an ethnographic study of four alternative schools in one Australian organisation working with young people experiencing the extremes of disadvantage. I use the Foucaultian notion of silence to explore the suggestion that ‘the pause’ is one tactic deployed by this organisation, working to both resist and disrupt the dominance of deficit knowledges. I argue that these educators’ deployment of ‘the pause’ demonstrates their formation of a space where new language about these young people is engaged. 相似文献
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李红 《鞍山师范学院学报》2014,16(4):40-45
对I-ARM-Droid框架进行分析和研究,将其与其它的主流方案进行了对比;展示了在应用I-ARM-Droid框架重写一个安卓应用程序时的部分代码和Dalvikbytecode;帮助安卓系统安全的研究者进一步了解I-ARM-Droid框架,并了解使用在重写安卓应用程序过程中的一些有用工具. 相似文献
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人们从电和磁的对称性想到 ,电荷有单独存在的 ,而磁单极子有没有单独存在的呢 ?能否找到它们 ,这一直是人们孜孜以求的梦想 ,因为如能找到它们 ,则电磁理论将更加完美 ,对称 但一切都不如人愿 ,人们寻遍了地球每个角落 ,甚至在太空中也未能找到 ,促使我想到是否根本就不存在磁单极子 经过分析 ,我发现凡磁场产生的作用可归结为电场的作用 ,磁场就是电场的另一种形式 ,磁性也就是电场所表现出的一种性质 ,干脆说磁场就是一种电场 ,这样更揭示了电和磁有密切联系的本质原因 ,这和大统一理论框架是一致的 相似文献