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《中国大学教学》2019,(11)
梳理了慕课的发展历程,总结了慕课的特点与优势,分享了环境类课程慕课制作与运行的经验。慕课的发展历程显示,从2008年"慕课"一词提出,2012年全球首个慕课平台推出;到2017年全球慕课平台已超过200多个,课程9400多门,学员7800万人;到2019年初,我国已有12 000余门慕课上线,超过2亿人次学习者选修慕课,规模和数量居世界第一。慕课的特点为大规模、网络在线学习、完全开放、课程多样性,慕课的优势主要体现在实现自主学习、精细化教学、课程教学优化管理、线上+线下结合学习。环境类慕课的制作主要包括设计与策划、录制准备、视频录制、剪辑与校对、视频包装与美化、课件交付等几个环节;慕课的运行包括上线前的准备和上线后的运营两个方面。环境类慕课教学的成功与否不仅取决于课程的特点(广泛性、基础性、通识性、专业性),而且更加在于慕课制作和运行的质量。制作精美、运行完备的慕课一般都会取得良好的教学效果。 相似文献
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尹智龙 《晋城职业技术学院学报》2019,12(2):56-58
慕课是时代的产物,也是教学的必然趋势。通过《电气控制与PLC应用技术》的慕课学习,实现线上和线下教学的有机结合,学生的成绩显著提升。主要研究了该课程的慕课制作内容,慕课发布的软件以及慕课教学成果。 相似文献
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文章以"顿悟"为隐喻,阐释了专硕教育快速达成培养目标的困难性及其三大矛盾,并在分析慕课教学的理论优势的基础上,讨论了将慕课教学引入国内专硕教育的若干问题,包括慕课模式选择、学期阶段设置、课程设计原则与宏观组织形式等内容,主张要采取自组织结合他组织的混合型组织形式。 相似文献
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文章以"顿悟"为隐喻,阐释了专硕教育快速达成培养目标的困难性及其三大矛盾,并在分析慕课教学的理论优势的基础上,讨论了将慕课教学引入国内专硕教育的若干问题,包括慕课模式选择、学期阶段设置、课程设计原则与宏观组织形式等内容,主张要采取自组织结合他组织的混合型组织形式。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(3)
根据慕课(MOOC)的定义,进而探明其含义。随后,文章探析慕课热背后的深层次原因。最后,鉴于慕课目前在大学英语教学领域引发的轩然大波,文章结合语言教学的特点和慕课的本质引导人们回归理性,在"嫁接"与"替代"之间做出抉择,并提出"传统教学为主,慕课教学为辅"的解决方案。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2018,(4):117-124
基于混合式思想政治(以下简称思政)慕课教学实践运作过程中出现的问题提出大混合式思政慕课教学。大混合式思政慕课教学是线上与线下、理论与实践双重混合的教学模式,坚持"以学生为中心"教育理念,坚持理论灌输、理论教学与实践教学并重、思想政治教育系统性原则开展教学,其价值在于可以实现线上线下教学一体化,融合思政课理论教学与实践教学,解决线下思政教师人员不足等难题。以三亚学院为例,大混合式思政慕课教学可通过建立以思政教师为核心的"三位一体"的大思政教学队伍、线下实践活动与理论学习并重等步骤改善其混合式思政慕课运行现状。 相似文献
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山笑珂 《中国教育技术装备》2016,(8):59-60
分析滋生"代看服务"的资源因素、教师因素、学生因素和商业因素,提出4条"真慕课"的实现路径:在慕课制作中增加交互;教师将慕课与翻转课堂、对分课堂进行结合;提高教师TPACK素养,增强境脉创设能力;增加真实的学习成果检验机制。 相似文献
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基于慕课教学与混合教学仍是后疫情时代的一个重要教学形式。近些年,虽然我国的慕课课程在数量上增长较大,但慕课视频质量良莠不齐。为改进与优化慕课视频的设计与开发,使用网络爬虫技术,将中国大学慕课平台上14类（约3 800门慕课）慕课学习者的课程评价数据作为数据源,使用MAXQDA软件开展质性分析。在使用类属分析法对大数据进行三次编码分析后,结合广大学习者的需求与建议,从教师讲授、声音、平台、画面、内容、制作、用户七大维度出发,认为慕课视频的设计应该考虑教师教学技能专业化、音频听觉体验流畅化、平台学习方式便捷化、画面视觉效果自然化、教学过程全程化、教学任务系统化,建议从这几个方面改进,有效提升慕课视频的质量,提高慕课教学的学习体验与教学效果。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(7):51-53
慕课出现于信息时代,最近几年被广泛地推广、应用于国内高校思想政治课教学中。慕课的兴起为高校思想政治理论课的教学和课程建设提供了契机,在致力于高校思想政治理论课课程建设的过程中,不仅要吸取传统教学方式的精华,也要充分发挥新型教学模式"慕课"的优势,有效地把传统课堂和"慕课"结合起来,保障高校思想政治理论课教学走可持续发展之路。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
"慕课"(MOOCs),是Massive Open Online Courses的英文首字母缩写的中文音译,意为"大规模在线开放课程"。目前我国高等教育相关的慕课平台上的日语课程很少,从慕课制作角度探讨传统日语课堂教学改革,就具有非常有益的现实意义。本文以视频、练习、讨论慕课制作的三要素为中心,具体探讨了慕课模式对传统日语课堂教学改革的借鉴作用。 相似文献
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本文以全球慕课风暴为背景,结合小学教师在部分学科开展的慕课探索,讨论基础教育慕课研究中微视频制作、翻转课堂的实现、慕课与传统课堂的关系等问题。 相似文献
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《西北成人教育学报》2017,(3)
慕课的出现不仅給网络学习带来了革命性的变革,也給实体教育带来了不可忽视的冲击。电大体系正在向国家开放大学转型,地方电大所面临的外部环境越来越复杂,其生存环境也变得愈发严峻。地方电大必须正视当前教学中存在的问题,引导教师由个人工作走向团队工作、以慕课的思维制作网络课程、结合实体课堂实现"翻转教学",以适应未来教学的需要。 相似文献