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相似文献
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1.
学习者中心备课模型突破了传统集体备课的模式,从探讨"怎么教"转向探讨"怎么学",真正体现了"学为中心"的教育教学理念,因而模型的实践运用具有重要意义。可以从"基本模型"和"变式模型"两个视角探析学习者中心备课模型的实践运用。  相似文献   

2.
教师作为学习者,是基于教师发展的主体立场提出的新命题,既契合职业本性,也适应时代精神。教师作为学习者,目的维度是"学以成人",内容维度是"学致广大",动机维度是"学起内需",过程维度是"学于互动"。成就教师作为学习者,政府和教育行政部门要以增加教师自由时间为宗旨制定政策,学校要以激发教师真实学习为目标规划发展,教师本人要超越功利化学习重建"自我意识"。  相似文献   

3.
身边的榜样     
正策略提示选择榜样:树立"身边的榜样",意在为学生树立一个"可望而可及"的学习目标,因此,在榜样选择过程中,一方面,要注意榜样与学习者之间的合理"差距",即榜样的行为在学习者模仿的能力范围之内;一方面,要注意榜样与学习者之间的相似性。心理学揭示,越是与学习者的主客观条件(年龄、性别、能力、兴趣等)相似或接近的榜样,对  相似文献   

4.
文章针对外语教学实践中"体演文化教学法",分析其在网络时代的具体内容,以语言课程教学为依托,阐释基于网络时代的"以学习者为中心"的外语课程教学,包括教学环境的设定、教学手段的应用、教学程序的设想、评价学习者学习效果、课外活动设计等五个环节的实施过程;探讨网络时代"以学习者为中心"的体演文化教学法的可行性,并结合教学中存在的困难,提出相应的策略。  相似文献   

5.
正在当今资讯知识倍增的信息时代,人们越来越意识到传统"灌输式"的外源性教育难以满足人们获取知识的需求,于是纷纷将目光转向学习者本身,强调学习者内源性学习的重要性。国内学校对英语教育的研究自20世纪80年代以来出现两大"转身":一是从过去的重"师"转向现在的重"生",强调学习能力,也就是英语自主学习研究;二是从过去的重"教"转向现在的重"学",强调学习方法,也就是英语学习策略研究。虽然两个维  相似文献   

6.
目前,我国外语教育对"人的存在"缺乏应有的关注,因而失去了其本该拥有的存在论意义。外语教育要贯彻引导学习者走向"本真存在"的教育理念,不但要培养学习者的外语知识和技能,更要重视如何通过外语教育引导学习者走向"本真存在"。具体策略有:语言本质观要从"工具论"转向"本体论",课程观要从"重理性"转向"重人性",教学观要从"重知识"转向"重体验"。  相似文献   

7.
看到"厚积"这两个字,大家一定会想到一句话",博观而约取,厚积而薄发。"苏东坡治学主张,今天看来,也是一种极好的治校方法。我们每个人都是广义上的学习者",厚积"二字有着广泛的意义。庄子《逍遥游》中,鲲鹏展翅九万里,就离不  相似文献   

8.
一、学习共同体的特征说起"共同体",感觉就很美妙,它是一个温暖而舒适的场所,一个温馨的"家",在这个家中,人们彼此信任、互相依赖。"学习共同体"一词的英文是"learning community",也可以译为"学习社区",目前还没有一个比较公认的定义,大概是指一个由学习者及其助学者(包括教师、专家、辅导者等)  相似文献   

9.
"先行组织者",简称"组织者",是心理学家奥苏伯尔提出来的.它是一种学习之前的引导性材料,通过呈现"组织者",在学习者已知和需要知道的知识之间架设一座桥梁,学习者能够进行知识的迁移,进而更加有效地进行学习.在幼儿园教学实践中,"组织者"即我们在教学实践过程中经常使用的"重点前置"的方法.下面介绍几种"组织者"的设计方式.  相似文献   

10.
影响学习者"学会学习"的主体心理变量 人的一切活动都是在一定的心理活动指引下进行的.学会学习作为一个动态过程,本文认为,就是一个学习者心理结构不断优化的过程,是学习者学习能力和学习意识、学习态度、学习习惯不断提高、养成的过程.在这个过程中,全部心理活动以一个具有结构的整体作用于学习者,这一结构,本文称之为"学习图式",它由认识、意向和个性三个系统组成,其核心是主体意识和元学习能力.各个系统在学习者主体意识和元学习能力的调控下协同作用,系统的效能决定了学习者的学习效果.  相似文献   

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