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1.
当前大数据技术的迅速发展和广泛应用,对公安信息化提出了问题和机遇,对公安院校的人才培养提出了更高要求。本研究以公安院校通识教育课程体系的改革为切入点,介绍开设大数据分析与应用相关课程的基础和必要性;从课程定位、培养目标、课程设置及构建开放性评价机制等方面,探讨大数据通识课程体系建设的思路。 相似文献
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公安教育是公安工作的重要组成部分,公安院校学生是公安事业的希望和未来。做好新形势下公安院校思想政治教育和心理健康教育工作,加强二者的关系及整合机制研究,是当前公安高等教育改革和发展 相似文献
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通识教育是高等教育阶段面向全体学生所实施的一种综合素质教育,它注重自然科学与社会科学的融合、渗透,注重不同学科的交叉、渗透,注重专业横向的拓宽和纵向的延伸.文章通过对当前公安院校教育目的的分析,结合当前高等教育目的的转轨所诱发的观念型转变,尤其是通识教育的提出,明确培养"全面发展"的人应当是通识教育追求的目标,这也是公安教育必须面对,必须参与的重大教育改革事项. 相似文献
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大学通识教育与文化素质教育 总被引：12，自引：1，他引：11
王义遒 《北京大学教育评论》2006,4(3):1-8
本文叙述通识教育在中国实施的过程,指出它是中国高等教育为摆脱计划经济时代过分专业化教育的束缚、面向社会、适应经济体制转轨而推行的一种改革。1995年起在全国开展的文化素质教育推动了这一改革进程,而国外的博雅教育和港台地区的通识教育促进了通识教育在大陆的实施。作者认为大学通识教育的基本功能在于帮助学生树立做人和做事的正确态度与能力,实施通识教育的主渠道是开设通识课程。作者阐述了开设通识课程的原则、要求、做法以及教师的条件,叙述了通识教育与文化素质教育的关系。 相似文献
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公安院校教育教学改革刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
在“职业化建设”日渐受到重视的情况下,公安院校的教育与公安职业化需要脱节的现象到了必须改革的时候,公安院校应该对公安教育的定位、教育模式、教学方式、师资建设等方面进行革新,以适应公安职业化的需要,为公安机关培养合格的职业化人才。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
公安院校是实施公安教育的主体,承担着培养合格公安人才的任务。近年来,公安院校的生源结构、学生思想政治素质随着办学规模的不断扩大和招生就业制度的不断变革发生了很大变化,加之公安院校办学定位、人才培养目标及管理模式的特殊性,都对公安院校思想政治教育提出了严峻的挑战。本文旨在探讨以铸警魂育人工程为载体构建公安院校思想政治教育长效机制的意义和路径。 相似文献
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受危机意识和现实困境的驱使,2016年3月,美国哈佛大学审核通过了《通识教育审查委员会最后报告》,决定在2019年秋季学期开始实施通识教育的新要求.新要求继承了之前通识教育项目的基本原则,对其面临的目标模糊、边界不清和实施困境等问题进行了改革;确立了"4+3+1"式的课程体系,并对课程实施和新旧项目过渡提出了新的要求和建议;明晰了理念、突出了核心目标;创新了课程结构与实施手段;赋予通识教育委员会充分权力,促进其调度使用全校最优秀的教学资源;完善了审查和监督机制;体现了以人为本、过渡有序的改革原则;紧跟时代发展需求革新课程设置.哈佛通识教育改革的经验和趋势对中国高校通识教育建设有重要启发和借鉴意义. 相似文献
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公安英模精神是指广大公安英雄模范身上所体现的忠诚信念、担当精神、英雄气概。在中国特色社会主义事业进入新时代的大背景下,推进公安英模精神融入公安院校大学生思想政治教育有利于丰富公安院校的校园文化建设,有利于增强公安院校思想政治教育的效果,有利于提高公安院校人才培养质量。本文提出,应从大力营造弘扬公安英模精神的校园文化氛围、充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用、积极探索公安英模精神实践育人的新方法三个方面着手推进公安英模精神融入公安院校大学生思想政治教育工作。 相似文献
9.
吴坚 《华南师范大学学报(社会科学版)》2015,(2)
通过对中美两国高校实施通识教育机制的分析发现,美国大学通识教育具有四个特征:大学中普遍设立有一个跨越专业院系的通识教育委员会;教师采取兼职方式;通识课程所占比重较高;通识教育评价机制多元化.相比之下,中国通识教育则显不足:缺乏专门的管理机构;教师采取专职方式;通识课程所占比重较低;通识教育评价机制单一.因此,中国通识教育实施机制可借鉴美国的有效经验,设立专门的通识教育机构,调整通识教育课程的结构和内容,采用专职与兼职教师方式基础上多种方式调动教师的积极性,以及优化通识教育的评价机制;通过对这些方面的改革,来确保通识教育的良好发展. 相似文献
10.
推进素质教育将成为高校新一轮教育改革的重点,通识教育是素质教育的重要内容。我国高校通识教育存在的主要问题是通识教育与专业教育的分离。而美国高校通识教育的最为成功的经验是在课程的设置和实施中都实现了通识教育与专业教育的有机融合。借鉴美国高校通识教育的成功经验,改革我国高校的通识教育,需要我们进一步确立通识教育在本科教育中的作用,明晰通识教育的目标;改革现行专业课程体系,整体设计课程体系;改革管理制度和体制,促进通识教育与专业教育的融合。 相似文献
11.
公安院校法学教学方法改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杜慧明 《西北成人教育学报》2011,(4):53-55
公安院校法学教学方法单一是造成公安法学教学脱离实际的直接原因。法学教学方法急需改革。本文提出公安法学教学方法改革应以执法岗位法律需求为导向,以执法方式为切入点,遵循多元化的原则;在此原则的指导下,笔者开发设计了阅卷训练、模拟演练、执法质量考核评议三种教学法,以使公安法学教学内容、教学方法与公安执法内容、执法方式的契合;最后,论证了公安院校教学方法改革的保障措施。 相似文献
12.
在分析高职院校实施通识教育必性的基础上,对通识教育的实现途径提出了几点建议：建立通识教育管理机构,健全通识教育保障制度;设置合理的通识教育课程体系,拓展通识教育课程资源：改革教学内容,加强教师队伍建设;加强校园文化建设,重视学生实践活动;加强学生综合评价。 相似文献
13.
高职通识教育旨在培养具有健全人格和自我发展潜力的职业人,通过职业（专业）教育和通识教育的共同作用,使受教育者具备扎实的职业素质和相应的社会文化素质。实施通识教育可采取以下途径和方法：明晰目标与理念,建立通识教育的管理体系;从院校实际出发,构建具有少而精、综合性、渗透性,适宜高职教育的通识课程体系;建立多样化的教学实践活动体系;改革考核内容与方法,设立科学的通识教育课程评价体系。 相似文献
14.
吴启 《实验室研究与探索》2006,25(6):667-669,724
公安院校专业的实验室建设起步较晚,传统的实验教学管理体系严重制约了公安高等教育的发展,加快公安院校实验教学体系改革势在必行。公安院校实验教学管理必须构建与公安教育相适应的实验室管理体制、实验教学内容体系和实验教学方法体系。 相似文献
15.
日本大学的通识教育改革及其启示 总被引：6，自引：0，他引：6
通识教育是现代高等教育人才培养多元化和提高大学生创新能力的重要环节。以日本大学教养部为载体的日本通识教育,在20世纪90年代发生了重大改革,从而引起了世界范围内对通识教育的普遍关注,并产生了巨大学术效应。我国高校实施通识教育应确立现代意义上的通识教育理念;改革现行学科设置,构建通识课程体系与教育模式,其途径是把通识教育与专业教育融合,实现在课程设计上的统一和渗透。 相似文献
16.
公安教育的本质是职业教育,公安院校要逐步由学历教育向职业教育转变,公安教育改革要引进竞争因素,逐渐实现教育市场化,公安院校教师要实现流动化,公安教育要突出职业教育特点,服务公安工作。 相似文献
17.
李俊莉 《开封教育学院学报》2008,28(4)
在公安教育改革大潮下,作为各省警察培育摇篮的公安院校,怎样围绕自身开展教育工作,如何更好的深化公安教育改革,了解目前改革形势、分析存在的问题及公安教育教学模式的发展等问题,是每一位公安教育工作者都应该思考的。 相似文献
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知识经济的特点决定了创新性人才应具有新的时代内涵,现有的单一的专业教育已不利于创新性人才的培养。本文主要论述了实施通识教育的必要性、通识教育与创新性人才培养的关系以及在高等师范教育人才培养模式中实施通识教育的途径,强调了实施通识教育对于深化高等师范教育的改革和发展具有不容忽视的现实意义。 相似文献
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习近平总书记重要训词精神是公安院校锻造“四个铁一般”公安铁军、培养公安机关后备人才的根本遵循。公安院校要深刻理解、悟透“四个铁一般”重要训词的深刻内涵,坚持公安院校姓党,坚持正确的人才培养目标导向,锻造学警过硬本领,培塑其纪律严明的作风。公安院校铸魂育警需要抓好学警的四个重要素养培养,并以培养政治素养为引领、以培养法治素养为纲要、以培养能力素养为主体、以培养身心素养为基础。而锻造“四个铁一般”公安铁军之核心要义在于公安院校要以习近平总书记重要训词精神为引领,实施理想信念教育、责任担当教育、过硬本领教育、纪律作风教育等四个实践路径,进而推动新时代公安教育,培养高素质的公安事业接班人。 相似文献
20.
通识教育是面向全体学生进行的普遍教育,是高等教育改革的重要内容。首先说明了通识教育的发展历史,介绍了国内外学者关于通识教育的理念;然后针对普通院校的实际情况,给出了实施通识教育的一些方法与途径;最后以武汉工程大学"E+"工程为例说明了通识教育实践内容。 相似文献