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STEAM教育作为一种跨学科整合培养创新人才的教育模式,对培养学生创造力和实践能力具有重要意义。综合实践活动课程与STEAM教育都强调跨学科性,主张培养学生的探究能力、工程思维、问题解决能力。文章尝试将STEAM教育理念融入小学综合实践活动课程中,对融入价值、融入可能性进行探讨。通过分析STEAM教育理念融入综合实践活动课程的教学设计理念,并选择设计制作类的综合实践活动进行教学设计,以期能丰富小学综合实践活动课程教学组织形式及教学方式,使小学综合实践活动课堂焕发光彩。 相似文献
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周伟华 《希望月报(上半月)》2003,(22)
综合实践活动是国外中小学所设计和实施的一类基本课程。我国新一轮基础教育课程改革也设计了“综合实践活动”这一综合性、实践性的课程,要求通过综合实践活动课程的实施,培养中小学生的综合能力和创新精神,增强他们的社会责任感。那么,如何在综合实践活动中培养学生的社会责任感?笔者认为:让学生走出教室,参与社区和社会实践活动,是培养学生社会责任感的最佳途径。具体做法有: 相似文献
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《考试周刊》2019,(90):40-41
初中语文综合实践活动是在新课标下对"阅读""写作""口语交际"等方面进行综合教学的课程,其目的是为培养学生自主能力、实践能力、探究能力等。初中语文的综合实践活动展示了语文教学的综合性和学习方式的多样性,既锻炼了初中生运用语文相关知识的综合能力,培养了学生在阅读和写作能力的综合发展,同时加强了学生的课堂知识与生活实践的关联性,促进学生将书面知识与实践活动相结合的能力,以及帮助学生在无形中提高综合语文学科与其他学科的知识整合能力,更有利于培养学生的自主性、合作性、探究性,提高学生的创新意识。在中考视角下,初中语文综合实践活动课程的开展应当设计重要的策略。本文从初中语文综合实践活动的概念、现状、策略等三大方面着手,对初中语文综合实践活动的动态性、多样化、循序性、全员制、生活化策略等五大方面进行分析与阐述,力求为中考前的初中语文综合实践活动提供参考与帮助。 相似文献
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《思想品德课程标准》指出:在对学生进行学科知识教育基础上,要引导学生在经历课堂学习和社会实践活动过程中,逐步提高用正确观点和方法观察和分析现实问题的能力,以及参与社会生活的实践能力;要设计形式多样的各种学科实践活动,让学生在课堂内外动起来;要将课程学习与时事教育紧密结合。所以,培养学生社会观察力和社会实践能力是初中思想品德学科的基本任务。那么,如何通过作业设计实现对学生社会观察力和社会实践能力培养的目 相似文献
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正综合实践活动课是国家规定的必修课。学校综合实践活动课程的开设,就是拓宽课堂和学校的空间和途径,引导学生向校外、向课本外延伸,让学生得到全面的发展。作为教师,我们有责任把学生带进课堂外广阔的社会领域,引导学生勇于实践,积极探索,让学生通过亲身体验进行学习,培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(2)
综合实践活动课程重视学生综合能力的培养。综合实践活动课程主要培养学生的八大关键能力,围绕这八大关键能力,分析每一种能力的结构要素和形成机制,设计系列的专项训练活动,既能增强综合实践活动课程活动形式的多样性、趣味性,又能有效促进学生能力发展。表现性评价方式是测评学生能力掌握情况的有效评价方式,有利于教师清晰把握学生的发展状况,更有针对性地帮助学生全面提升综合能力。 相似文献
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<正>综合实践活动以立德树人为根本旨归,旨在培养学生的社会责任感、实践能力、解决问题能力和创新精神,是一门集自主性、实践性和综合性为以一体,以培养学生综合素质的跨学科实践性课程。课程的独特性使综合实践活动课程教学评价与其他学科有所区别,目前在综合实践活动课程教学评价中存在许多问题,如学生课堂学习评价维度过于单一、不够清晰,过分偏重学生过程体验,不够关注学生学习质量的实际程度, 相似文献
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新一轮基础教育课程改革,非常重视学生的实践能力培养。综合实践活动可使学生增强探究和创新意识,发展学生运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,以培养学生的社会责任感并获取直接经验,发展实践能力。文章通过对增城市四所农村中学综合实践能力培养现状调查发现．农村中学综合实践活动课程在实施过程中客观地存在着课程资源、教育经费、内容与形式、评价制度等方面不足的问题。对此,提出农村中学综合实践活动课程的可持续实施策略,旨在为综合实践活动课程的进一步深化改革提供参考依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
初中教学主要以综合实践课和学科课程为主,足见综合实践课程对教学的重要性。其主要形式是学生活动,体现的是理论与实践相结合的教学过程,能培养学生的思考能力、动手能力,并且增强学生的知识学习体验,提高创作意识等。综合实践活动课堂能较好地吸引学生的注意力,维持活动热情,但是在有效性方面却稍显逊色,因为很多学生希望从中获得乐趣,而忽视了学习成果。通过对综合实践活动课堂教学的有效性探讨,提出切实可行的教学意见。 相似文献
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综合实践活动作为一门实践性很强的课程,其核心价值是发展学生的学习能力、实践能力和创新能力等。创新能力是学生能力的最高体现,将科技创新教育活动融入综合实践活动,可以充分发挥两大活动的特点和优势。通过整合丰富的课程资源,把以科技创新为主要内容的设计与制作、科普宣传、科学小实验、科技小发明、小创造等科技实践活动整合到综合实践活动中,能够培养学生的综合实践能力和核心素养。在教学实践中,应开展以下几种活动。 相似文献
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<正>学科实践活动课程是指在学生的生活经验基础上,以学科为依托,借助学生已有经验开展活动,发展学生综合能力和素养的课程,是以解决问题为核心组织开展内容丰富、方法灵活、形式多样的综合性学习活动。它既是一门具有系统性、综合性、实践性的课程,又是一种“在学中做,在做中学”的教育方式。在小学道德与法治课堂中引入学科实践活动,不仅有利于培养学生自主学习和探究兴趣,激发创新精神和实践能力,还有利于提高学生综合素质和综合能力。 相似文献
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改革“机械设计“课教学模式培育高层次创新人才 总被引：1，自引：1，他引：1
机械设计类课程是机械工程专业重要的技术基础课,对学生创新意识和设计能力的培养有直接的、决定性影响.本文在介绍创新型教学模式基础上,从改革课堂授课方式、加强实践教学、引导学生参与创新设计理论研究和采用新的学生成绩评定体系等几个方面介绍机械创新设计课程的教学思路和建设方法.为高校机械设计课程教学改革、学生创新意识和综合实践能力的培养等提供借鉴和参考. 相似文献
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张孝芬 《学生之友(小学版)》2013,(11):85-85
在新一轮基础教育课程改革中,综合实践活动成了国家规定的必修课程,是义务教育阶段的所有学生必须学习的一门重要课程。它主要是让学生通过亲身实践,发展创新精神与实践能力,综合运用知识解决问题的能力,培养学生的社会责任感。在农村小学,综合实践活动更是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的实践性很强的课程。因此,综合实践活动要着眼于培养学生的创新精神和实践能力,注重学生主动参与实践的过程。根据笔者近两年在开展综合实践活动中的探索尝试,认为可以从以下四个方面进行. 相似文献
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语文课是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实路。为使语文实践活动贯穿于教学的全过程。使小课堂连着大世界。每学期我都拟定活动主题，然后有目的，有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以创造性、实践性、趣味性、自主性为主要特征的综合实践活动。 相似文献
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物理课程教学的研究范围比较宽泛,主要通过实践活动来进行,侧重于学生主体的具体实践活动,培养学生实际操作能力,鼓励学生参加各项实践活动,让学生在"参观"、"设计"、"探究"、和"考察"、中独自发现存在的问题并找到解决问题的有效途径,提高学生解决问题的能力和水平.对于物理课程的综合实践课程主要强调以学生为主体,老师只是起引导作用,让学生积极参与各项实践活动,在具体的实践活动中培养学生的动手能力以及解决问题的能力,提高学生的创新意识,使学 相似文献