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1.
高中生在考试过程中,因非智力因素而引起的“失分”,即“过失性失分”。它是影响学生心理和学业成绩的重要因素,甚至影响学生的成长和前途。摸清“过失性失分”的主要表现及成因,探寻应对策略,有利于坚持以生为本,更好地指导学生学业,促进学生全面发展。 相似文献
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最近我读了《中小学数学》(小学版)2005年第10期刊载的《小议“过失失分”》一文,该文阐述了什么是“过失失分”及“过失失分”主要表现在审题不认真、找答案出偏、写答案马虎三大方面。读后引起了我的思索,就审题不认真中的“视而不见”而言,几乎每一个学生都有过这种现象,那么究竟怎么克服呢?教学中,我采用“圈”的方法,取得了很好的效果。1.圈出关键字、词。学生做题时,有时看漏了题中的某一关键字、词,从而导致答案错误。如:做一个棱长为6分米的无盖纸盒至少需要多少平方分米的纸板?做题时,学生很容易忽视“无盖”这一条件,于是我要求学… 相似文献
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所谓过失性失分,是指学生在数学学习过程中,由于过失性错误而产生的失分。即学生在理解了题意,掌握了解题方法,解题技能也比较熟练的情况下产生的失分。过失性失分产生的原因主要有以下几方面。 相似文献
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纵观历次考试,总会有不少考生一走出考场,就恍然大悟、追悔不已．如果不是因为不会、不懂而失分,而是因为粗心、不规范、紧张等因素引起的非正常失分,就叫做过失失分．过失失分在一些智商较高的学生身上时有发生,比如有的学生越是难题越能解答正确,遇到容易的试题反而爱出错,一般就属于这种情况．过失失分主要表现在审题不认真、找答案出偏、写答案马虎这三大方面． 相似文献
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钟飞飞 《数理化学习(初中版)》2006,(5)
纵观历次考试,总会有不少考生一走出考场,就恍然大悟、追悔不已:“那道题是很简单的呀,为什么考试时我就想岔了呢?”“那道题在草稿纸上写得清清楚楚,为什么誊清到试卷上我就少了关键的一步呢?”“那个关键性字眼为什么我又写成别字了呢?”这些都是典型的非能力因素造成的过失性失分·何为过失失分?首先得从试题障碍谈起·试题障碍是指分布在试题中的一些难点,随着解题步骤(审题、找答案、书写答案)的展开,这些难点就会呈现出来·如果学生的排障能力较差,就会直接影响解题并进而失分,像这样因面对试题中的障碍,无法排除而导致的失分,叫做正… 相似文献
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在考试当中,因学生疏忽大意而导致的失分,谓之“过失”失分。究其原因,无外乎以下两占一、学生自身的原因1抄错题目,造成失分。有些学生在计算时,审题不严密,注意力不集中,急于求成,出现数字书写错误。如把1078写成078,把35写成53等。还有些学生抄错运算符号,如把“＋”号抄成“＋”号、“X”号等。2字迹潦草,造成失分。有些学生平时不注意训练,书写不规范,字迹潦草,甚至有时自己都认不清到底写出来的是几。如9与4书写不清,把0写成6,把8写成3,等等。3由于“懒惰”,造成失分。有些学生缺乏认真刻苦、一丝一苟的学习精神。… 相似文献
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邱允玉 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
在考试中,学生失分的原因是多种多样的,其中最引起师生注意的是因为知识的缺漏造成的失分,而另一种“隐性失分”却往往被忽视.所谓“隐性失分”就是非知识性失分,如因思维定势、心理因素、解题策略失误等等引起的失分,且这种失分很难自我发现.本文对考试中学生因“隐性失分”作肤浅分析,并提出防治对策,供参考. 相似文献
9.
每年高考结束后,都有许多考生懊悔不已,因为有些该得的分数没有得到.这种因为疏忽、不细心、不谨慎而失掉的分数,通常称之为过失性失分.主要不是因为知识和能力的缺陷而失分,往往是因为非智力因素较差造成 相似文献
10.
孙三昌 《数理天地(初中版)》2005,(7)
考试失分的原因有很多,表现形式也不尽相同,其中“隐性失分”往往不被同学们所重视.所谓“隐性失分”,是指非知识因素导致的失分,如心理因素、思维定势、解题策略等,考生一般很难自我发现.“隐性失分”通常表现为以下三个方面: 相似文献
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吕成洪 《中学物理教学参考》2008,(6):44-45
近几年高考中，学生的实验能力、时间分配、审题能力等在一定程度上影响了考试成绩；其中尤为突出的是审题能力欠缺，如02年的“蹦床”一题，大部分学生不理解试题情境，盲目找公式，造成较多的过失性失分． 相似文献
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学生在生物学知识语言中表达欠准确，是生物学教学中的“老大难”问题。这在各类测试中增大了过失性失分。怎样提高学生的生物学语言表述能力是学生能力提高的重要一环。本从概念字的生物学取意、知识点关键词的分析、各表述形式的转换、语言表述的强化四个方面作了探索。 相似文献
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近年来,在未成年学生的过失行为与校方的民事责任问题上争议频繁。其过程中,常以“学校当然有责任”、“学校是未成年学生当然的委托监护人”、“未成年学生在校期间其监护责任当然转移到学校”等为由,把未成年学生的过失行为所致的民事责任转嫁给学校。产生这一现象的... 相似文献
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先看一考题:Whichdoyouenjoy yourweekend,fishingorwatchingTV?A.spendingB.tospendC.beingspentD.spend分析:许多学生受定势思维影响,认为en-joy后应该用动名词作宾语。于是,不加思索,且满有把握地就决定了答案A,结果造成过失性失分。克服定势思维的方法:一是要分析句子结构;二是要根据语境判断其句意。上题只要分析句子结构,就会发现“fishingorwatchingTV”才是enjoy的宾语,而“度周末”是目的状语,故应选B。下面的题只要认真分析,相信你会选出正确的答案。1.Thedaywehadlookedforwardtoatlast.A.comingB.come C.cameD.comes2.Th… 相似文献
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1审题的意义笔者曾经做了一个有心人.在2002年、2003年连续两年的高考过后,在参加高考的本人任教的班级中做过这样一项调查:请你列出高考时数学解题失分的原因.诚然,高考失分的因素很多,比如心理紧张等等.但90%以上的学生仍将审题不严谨作为失分的原因放在首位,很多老师也有这样的体验,孩子考得不理想,家长找到你,分析原因考得不理想的原因也经常是:“小孩粗心,题目没看清就作题”,也知道将问题归结为“审题”.可见“审题”是一个永远的话题. 相似文献