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1.
通过教育的主渠道全面实施素质教育——烟台大学新教学计划修订的几点认识 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育是一种理念，全面推进素质教育，就是要把素质教育的理念渗透于学校教育、家庭教育和社会教育的方方面面。本文介绍烟台大学全面推行学分制，努力将素质教育的理念渗透于新教学计划中的一些想法和做法。 相似文献
2.
周祚才 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):103-103
当今教育必须着眼于学生整体素质的全面提高，切实贯彻“素质教育”理念。本文基于在现实教学中的体会，就落实素质教育理念的基本策略和方法，阐述几点做法。 相似文献
3.
素质教育的三重理念 总被引：1，自引：0，他引：1
赵书超 《石家庄师范专科学校学报》2001,3(2):75-77
素质教育首重理念以素质生成为本，表明教育目标开始由“传授知识”向“培养素质”转换，这一转换引发了教育着眼点在社会与人之间的重新确立－－坚持以人为本，具体说即以学生发展为本，这是素质教育二重理念。要真正实现以人为本，需要以发展学生主体性为本作保证，这是素质教育的三重理念。它们相互派生、相互蕴含、相互支持，共同构成素质教育的全新理念。 相似文献
4.
建立语文教学的素质教育理念 总被引：1，自引：0，他引：1
赵锦星 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(8):7-8
素质教育不是一种教育模式，而是一种理念。就中学语文课堂教学改革而言，必须突破传统的教育观念，建立语文教学的素质教育理念。 相似文献
5.
根据新一轮基础教育课程改革的要求，阐述了素质教育的基本内涵，结合新课程基本理念的目标领域，分析研究了高校体育教学与素质教育的关系和意义，提出了在新课程理念下实施高校体育素质教育的策略。 相似文献
6.
从不同角度分析介绍了在应试教育思想，教育理念下形成的音乐教育体系现状．结合音乐教育教学实践和对音乐教育的认识，素质教育思想和理念及新课程标准，着重论述了音乐教育中如何实施素质教育。强调音乐教育的功能，论述了音乐教育是全面实施素质教育的一个重要途径。 相似文献
7.
周耀治 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(3):187-189
素质教育是一种新的思想，素质教育是建立在教育对象差异性的基本观念基础之上的，差异性理念是把握素质教育的关键，也是素质教育实施的关键。 相似文献
8.
理念决定行为、方式。不同的教育理念会产生不同的教育方式教育效果。应试教育和素质教育是两种截然不同的教育理念，应试教育反映的是“求同存异”，素质教育则是高扬“存同求异”。本文从思维方式的角度，比较两者的不同，并提出运用“存同求异”的思维方式实施素质教育的一些粗浅想法，以求教于学界同仁。 相似文献
9.
多年来，素质教育一直是一种主观上的认识过程，随着素质教育理念的推广，现在的素质教育已由主观上的认识，演变成具体的应用与实际操作。同时，新课改又为这一教育理念起到了推波助澜的作用。因此，在这种前提下，在教学中，为了更能体现这一教育理念，教者就应作到“自、作、多、情”。 相似文献
10.
以主体性教育理念，阐述素质教育的实质，深刻揭示大学素质教育与主体性之间的本质联系，为大学实施素质教育提供新的教育模式和方法。 相似文献
11.
论素质教育视野中的德育 总被引：1，自引：0，他引：1
王连泽 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(2):39-42
素质教育对德育的借鉴意义，素质教育主导理念对传统德育的理性反思，素质教育思想对新世纪德育建构的指导，都昭示着德育需要在素质教育的中得到发展和完善。 相似文献
12.
素质教育是一种新的教育理念，这一教育理念强调的是在一定化知识基础上的综合素质的全面发展，高等职业教育实施的素质教育是以科学化素质为基础，以思想道德为核心、以专业技能素质为主干、以身心素质为保证的综合素质教育体系。 相似文献
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张亚伶 《郴州师范高等专科学校学报》2002,23(1):84-86
音乐教育是素质教育的重要内容，应充分认识音乐教育对实施素质教育的重要性，紧紧把握音乐教育为素质教育服务的理念，改革音乐教学方法，营造学习音乐的浓厚氛围。 相似文献
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以人为本理念下的高职信息素质教育目标特征 总被引：1，自引：0，他引：1
丁继安 《湖州职业技术学院学报》2003,1(3):21-24
人与社会和谐发展的需要，揭示了高职信息素质教育目标的新内涵，反映了实现这种目标的整体优化的客观必然性。素质层面信息技术的新涵义，信息素质教育中人的主体精神的建立，反映了以人为本的教育理念的客观要求。以人为本的教育理念促进了高职信息素质教育的系统优化。 相似文献
17.
素质教育理念的确立及其影响 总被引：1，自引：0，他引：1
邓兴明 《扬州大学学报(高教研究版)》2001,5(3):32-35
素质教育理念的提出，是20世纪末中国教育发展史上的一件大事，它的确立既是中国社会发展的客观需要，更是改革开放新时代的必然选择。因此，素质教育的提出有着极大的现实意义和深远的历史意义。素质教育理念的确立，对我国教育的发展，在思想观念、教育制度、受教育者等不同层面上，产生了深远的影响。 相似文献
18.
袁明英 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2001,(2):67-68
作为一种新的教育思想和理念，素质教育对当前师资队伍建设提出了更高的要求，全面实施素质教育急需大力加强师资队伍建设，尽快提高教师实放素质教育的能力和水平。 相似文献
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以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，是一个全方位育人的系统工程，它需要家庭、社会各个方面的关心和支持，也需要开展丰富多彩的课外活动，但课堂教学是整个教学工作的中心环节，是实现素质教育的主渠道。显而易见，减轻学生的课业负担，实施素质教育，并非削弱、冲淡课堂教学，而是要通过改进教学理念、教学设计、教学风范等，优化课堂教学，疏浚素质教育的主渠道。深刻地、综合地认识课堂教学在素质教育中的主渠道作用，优化课堂教学，是实施素质教育和提高教学质量的一个十分迫切的问题。树立综合育人的教学理念。课堂教… 相似文献
20.
张红 《西北成人教育学报》2001,(2):78-79
《新大纲》紧紧围绕“语文素养”问题，抓住语文素质教育这一核心，充分体现了全新概念的语文教育特点。同时，《新大纲》又把强化语文素质教育，提高到一个全新的理念高度，因此要求语文教师自觉做到：认真学习素质教育的理论，强化素质能力的培养目标，按素质教育的要求确定教学模式和教学方法。 相似文献