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1.
雷晚蓉 《湖南科技学院学报》2013,(6):102-104
论丈以娄底职业技术学院旅游管理专业创新人才培养模式的实践为例,借助于对国外著名旅游院校的创新人才培养模式上的主要经验的分析和总结,提出旅游高职教育要通过明确专业定位、强化实践教学环节、优化师资队伍、创新丰富课程体系等方面的措施来培养创新性旅游管理人才,以适应旅游业发展的新趋势对人才培养的新要求。 相似文献
2.
高职旅游管理专业人才培养模式研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
随着旅游业和高职教育的飞速发展,高职旅游教育正在以前所未有的速度扩张,高职旅游教育现已形成一个颇具规模的教育系统。但当前这个系统还没有摆脱传统教育模式,导致人才培养不能适应旅游业的发展需要。积极探索适应当地旅游快速发展的具有当地特色符合当地情况的高职旅游人才培养模式;是高职旅游教育的迫切要求。本文结合酒泉职业技术学院高职旅游管理专业人才培养情况,就其专业人才培养模式改革创新做如下探讨。 相似文献
3.
高职教育产学结合人才培养模式的比较研究 总被引：45，自引：0，他引：45
产学结合人才培养模式已成为国际职教界公认的应用型人才培养的途径,许多国家根据自身情况采取了不同的实施方针与措施。而我国由于国情和教育的具体情况,在高职教育产学结合人才培养的实际操作中还存在着许多困难与问题,要解决这些困难和问题,可以对高职教育发达国家产学结合人才培养的模式进行比较研究,以期获得启发。一、德国“双元制”模式[1]“双元制”是学校与企业分工协作,以企业为主,理论与实践紧密结合,以实践为主的一种职业技术教育模式。1.“双元制”培养模式的内容与特性(1)职业培训是在两个完全不同的机构———企业和职业学校… 相似文献
4.
应用型大学旅游管理专业人才培养模式改革研究 总被引：2，自引：0，他引：2
旅游业的可持续发展离不开旅游人才的培养,旅游人才的培养质量则主要取决于高校旅游管理专业的人才培养模式。面对旅游业快速发展对旅游人才素质提出的新要求,应用型大学旅游管理专业须应对挑战,创新应用型人才培养模式,不断提高人才培养质量,进而推动我国旅游业持续快速健康地发展。 相似文献
5.
陈雪钧 《合肥教育学院学报》2008,(4):117-119
基于“以饭店企业需求作为人才培养目标的导向”的基本理念,从系统学的角度整合4种教育要素：培养目标、实施主体、教学体系、质量控制,突出饭店人才培养应以“理论知识”和“实践技能”并重,构建饭店管理专业“双元”制人才培养模式,并对“双元”制人才培养模式的运行机制进行阐释。 相似文献
6.
“3+2”高本贯通旅游管理专业人才培养模式是衔接高本贯通教育和社会就业的关键,能够精准对接旅游产业紧缺的高素质、高技术、应用复合型人才的岗位要求,切实提高人才培养质量。文章以黑龙江旅游职业技术学院旅游管理专业为例,分析该专业高本贯通人才培养模式存在的问题,并对“3+2”高本贯通旅游管理专业人才培养模式的改革与创新进行了探索。 相似文献
7.
职业能力是高等职业教育人才培养的核心内容。高等职业教育与普通高等教育的主要区别,就在于突出学生的职业能力培养。本文围绕高职教育学生职业能力培养的内涵,针对高等旅游院校旅游管理专业学生的教育现状及存在问题,对"双证制"教育"、企业顶岗实习"、"创业设计"、"毕业生就业追踪调查"四种培养模式进行了研究与探讨。 相似文献
8.
CBE模式是以能力为中心培养人才的教育模式,对于以培养应用型人才为目标的旅游管理专业本科教学具有很好的借鉴意义。文章从CBE模式内涵分析入手,结合旅游管理本科教育的现状和湖北省普通高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划对旅游管理专业本科人才培养的要求,提出在培养目标确定、课程体系设置、教学方式改革、师资队伍建设、专业文化塑造、校企合作模式和评价反馈系统构建等方面培养职业能力突出的应用型旅游管理本科人才的CBE模式。 相似文献
9.
德国曼海姆职业学院工学交替人才培养模式的研究与借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以德国曼海姆双元制职业学院工学交替人才培养模式为案例进行了分析研究,进而阐述了绵阳职业技术学院在借鉴德国双元制高等职业教育工学交替人才培养模式上的探索. 相似文献
10.
旅游业需要大量的高级管理人才和受过正规培训或系统教育的从业人员．高职院校旅游管理专业要科学分析旅游管理人才的素质与能力，创新旅游管理人才培养模式，培养出符合社会需要的旅游业高级应用型专门人才。 相似文献
11.
张惠娟 《河北北方学院学报(社会科学版)》2007,23(5):83-85
旅游业的发展促进了旅游教育的发展。但旅游传统教育观念、教育模式和方法与旅游人才市场需求相脱节,表现出不适应的状况。为培养新时期旅游管理人才,针对现今高职的教育理念,建议不断优化人才培养模式,构建新型高职教育,设计适合应用型旅游管理人才的课程体系与教学方法,进而优化旅游管理专业的教学。 相似文献
12.
工学结合人才培养模式的探索是目前高职教育改革发展的关键性问题。本文以宁夏职业技术学院旅游管理专业工学结合人才培养模式为例,从人才培养方案的制定、培养目标的定位、课程模式的构建、教学内容的设计、教学过程的管理、专兼职教师的配备、实践教学和实训基地的建设、顶岗实习与就业对接等方面对高职旅游管理专业工学结合人才培养模式路径问题进行探讨,以培养旅游管理专业学生职业能力,提高学生综合素质。 相似文献
13.
为特殊的旅游业培养特殊的人才 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来，我国高等教育的人才培养规格和社会需求之间一直存在着脱节现象，这种矛盾在旅游业表现得更加突出。笔结合多年来从事旅游教育的实践及旅游学科的特殊性，总结出了适合旅游业特点的“平台 模块”人才培养模式，这一培养模式在实现通识教育与专业教育有机结合、突出职业能力和英语口语能力培养、实施素质教育等方面具有突出特点。 相似文献
14.
金融危机下高校毕业生就业难成为社会的焦点,但健雄职业技术学院与德国舍弗勒有限公司合作培养的机电一体化专业的学生却成为企业追逐的明星,这得益于我们目前的太仓“双元制”模式下的本土化教育。在该培养模式过程中,初步形成了知识、能力与素质协调发展,以“工学结合”为特色的高等院校人才培养模式。 相似文献
15.
杨芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(10):213-215
随着我国旅游教育规模的不断扩大,旅游管理本科专业供需矛盾日益突出.学习德国"双元制"人才培养经验,加快高校旅游本科教育改革已成必然趋势.因此,应明晰旅游管理专业本科人才培养目标,联合政府、学校、企业三方,采用以职业活动为核心的课程模式、以任务引导型为主导的教学手段、建设以"双师型"为主体的师资团队,构建旅游管理本科专业"双元制"人才培养新模式. 相似文献
16.
17.
李伟丽 《南阳师范学院学报》2008,7(9):84-86
高等教育旅游管理专业主要是为旅游行业培养本、专科层次工商管理类复合应用型专门人才的专业。旅游行业对专业人才的行业要求和高等教育对其毕业生的基本素质要求同时制约着该专业的人才培养方案,即专业的人才培养方案必须与专业的培养目标高度一致。以南阳师范学院旅游管理专业为例,我们认为在旅游管理专业应用型人才培养方案上,应以培养能够充分适应和引导我国旅游业发辰的应用型、复合型、高素质的旅游业管理人才作为指导思想。 相似文献
18.
旅游业是一个综合性极强的服务行业,这一行业的不同领域职业区别很大。因此,旅游专业教育具有鲜明的市场特征。旅游专业教育必须适应旅游业的发展,旅游专业人才的培养必须突出旅游行业特点,始终围绕市场需求调整和确定人才培养方案,依据旅游业发展对人才的需要设置专业。 相似文献
19.
中国旅游业的迅速发展为旅游人才的培养创造了空前的机会,同时我国高校旅游专业人才培养模式滞后于转型时期的旅游业发展需要。本文认真剖析了我国旅游管理专业在本科人才和研究生人才培养模式上存在的主要问题,在此基础上提出了适应我国旅游业发展需要的人才培养的四种创新模式。 相似文献
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提高旅游教育质量 保障旅游人才就业 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国旅游业的迅猛发展,旅游业求贤若渴.然而,旅游专业的应届毕业生却因为职业精神的缺乏、实践能力的薄弱等因素,得不到市场的认同.作为培养行业需求的实用型人才的高职旅游教育,应该切实改进人才培养的模式,提高人才质量. 相似文献