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1.
工程造价专业人才培养与教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
刘元芳 《福建工程学院学报》2008,6(5)
借鉴RICS、PAQS对于工料测量师知识结构和能力标准要求,提出了工程造价专业人才能力培养体系的研究思路,进而对工程造价专业人才培养、能力标准、课程设置与教学改革进行了深入探讨,最后得出本研究成果和工程造价专业人才培养主要课程设置新方案。 相似文献
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从国际化视角比较研究工程造价高等教育 总被引：1，自引：0，他引：1
国际上以英国为代表的工料测量高等教育体系的重要特征是高等教育与执业资格一体化、国际化。文章通过时英国和亚太地区的澳大利亚、中国、香港地区、新加坡等国高校调研，深入分析了这些地区工程造价高等教育系统的输入、输出、转化机制，即行业学会对高校课程体系的认证制度、高校课程体系设置、专业人士执业资格准入制度等，并对其工程造价高等教育人才培养体系进行了比较。提出了相应的建议。 相似文献
3.
张宜松 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(12):6-9
本文从工程造价专业人才培养目标和规格入手,阐述了工程造价专业课程体系构建的原则,按照造价员岗位职业能力标准整合课程内容,紧紧围绕“识图——工艺——计量——计价”这一主线重构课程,形成与造价工作过程和职业素质紧密结合的“基于工作过程系统化”为目标的课程体系。 相似文献
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高职工程造价专业课程体系改革探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
高职工程造价专业课程的设置是实现教学目标的重要手段,专业课程体系构建的合理与否,直接影响到专业人才的培养。本文结合我院工程造价专业课程体系改革的实践,探讨了以技术应用能力为主线、以职业素质为核心的职业型课程体系的构建。 相似文献
6.
中国造价工程师继续教育课程框架研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文给出了确定中国造价工程师继续教育课程框架的主要因素,并通过对中国造价工程师人员素质、执业范围等的研究,借鉴英国皇家工料测量师学会的相关经验,对中国造价工程师继续教育的课程框架进行了设计,最后给出了该课程框架培训效果的评估和反馈渠道。 相似文献
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首先以社会发展的迫切需要为出发点，分析设置电气工程及其自动化本科专业的必要性。进而提出课程体系的研究和探索是以专业培养目标为标准，在总结具体的培养目标及应具有的知识体系基础上，提出课程体系的具体设置内容，分析课程体系设置的特点。最后总结探索和研究课程体系设置的意义。 相似文献
9.
武彦芳 《河北能源职业技术学院学报》2014,(2):72-74
本文通过对国内公路工程造价人员执业资格、执业能力分析,结合高职层次公路工程造价专业学生就业岗位及岗位技能,构建了基于公路建设全过程的高职层次工程造价专业课程体系,在此基础上对高职层次公路工程造价专业核心课程的设置进行了探讨。 相似文献
10.
文章应用结构化技术对高职专业课程体系进行设计,提出了首次就业岗位目标、专业培养目标、素质知识能力要求、课程设置的课程体系设计程序和课程设置与教学内容结构化标准,提升了课程体系设置的科学性、针对性、系统性和规范性,确保专业人才培养目标的实现。 相似文献