共查询到10条相似文献，搜索用时 101 毫秒
1.
有声阅读是以有声读物为载体开展的一种阅读活动，通过将英语文字转化为有声语言，培养学生的英语学习语感，激发学生的英语学习兴趣，全面提升学生的英语综合素养。本文对有声阅读在初中英语教学中的积极意义进行了探讨，分析了初中英语教学现状，并提出了有声阅读在初中英语教学中的实践策略，期望为改变传统的教学模式、提升初中英语教学质量提供理论和实践参考。 相似文献
2.
张洁 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(2)
移动互联网时代,智能移动设备的普及,使传统的阅读方式发生了很大的改变,作为紧跟潮流的年轻一代,大学生的阅读习惯已深受数字化影响,校园里可以经常听到学生们谈论有声读物,争论哪个网站、哪个APP平台的有声资源质量更优。作为信息传播和阅读推广主要机构的高校图书馆,应敏锐地意识到学生阅读方式的转变,对大学生的阅读需求予以关注,优化馆藏资源结构,创新服务内容,为读者提供更优质的阅读体验。 相似文献
3.
我国成人移动学习研究中存在的基本问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
移动学习作为一种新型学习方式在成人教育领域的应用逐渐广泛。本文通过对成人教育领域中移动学习研究与实践现状的分析,探讨了成人移动学习的本质、成人移动学习者特征、成人移动支撑技术、成人移动学习资源建设以及成人移动学习标准存在的问题,以期推动我国成人移动学习的研究。 相似文献
4.
新媒体时代,有声阅读逐渐渗透到人们的日常生活中,移动有声阅读发展迅速.基于移动有声阅读平台发展现状,分析其存在的问题,如内容同质化、盈利模式单一、行业规范欠缺、场景划分较粗等,从革新平台内容与服务、提升用户体验、优化运营模式、建立健全监督及审查机制、细分应用场景等方面提出改进建议,以促进移动有声阅读平台健康有序发展. 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
阅读,作为一项非常重要的语文素养,一直为大家所关注。在对学生阅读现状展开分析的基础上,提出了以游戏串联、趣味绘本、有声读物等方法来点燃孩子的阅读兴趣,并在如何更好地巩固孩子的阅读成果方面,尝试着运用一些新颖、别致的形式来开展阅读笔记和阅读考量,试图让阅读成为"悦"读。 相似文献
6.
移动学习在成人教育中得到了快速应用和发展。研究在职成人学生的移动学习能力影响因素及其优化路径,对于有效提升成人学生的学习绩效具有重要的现实意义。以中国人民大学在职成人学生为研究对象,基于其移动学习能力构成要素编制并修订了在职成人学生的移动学习能力测量量表。实证研究表明,在职成人学生的移动学习能力整体处于中等水平,"自我监管""沟通协作"两个维度是在职成人学生移动学习能力的薄弱方面。研究同时表明,性别、年龄、专业、学习投入等个性特征对在职成人学生的移动学习能力带来显著影响。最后,从院校、教师和学生三个角度提出了在职成人学生移动学习能力培养与提升的策略。 相似文献
7.
如何利用有声读物帮助儿童学习阅读,尤其是学习外语阅读,是一个值得研究的课题。对三名小学五年级男生进行为期10周的跟踪调查,研究结果表明,对于需要很大努力才能够获得阅读成果的儿童来说,利用有声读物的支架作用来逐步提高外语阅读能力至关重要,它不仅可以帮助儿童读者在流畅阅读中完成知识的积累和意义的理解,同时也可以帮助他们享受阅读带来的乐趣。因此,有声阅读无疑是一种提高英语阅读能力的有效方法。 相似文献
8.
习得语料，即习得内容，是语言环境要素中非常重要的组成部分，是外语学习的出发点，是激发反应的主观或客观的刺激源。在我国，成人是把英语作为外语进行学习的，所以学习内容以主观性的、虚拟性的语料为主。课本、综合阅读读物和视听媒介构成了成人英语习得的主要的语料载体。据统计，在英语专业的成人教育中，学生用在学习课本语料上的时间为88％，综合阅读读物为7％，视听只有5％。在非英语专业中，用在三方面学习内容上的时间比例分别为92％，5％和3％。 相似文献
9.
林亮亮 《河北软件职业技术学院学报》2019,21(2):5-9
成人教育学生因其工学矛盾问题,学习时间难以保障。随着移动互联网的发展与移动终端的普及,借助移动终端进行移动学习成为可能。通过梳理微信和微信小程序的特点、优势,总结移动学习和移动学习平台的现状,从需求分析、设计原则和系统架构三个方面设计基于微信小程序的成人移动学习平台系统方案,详细分析系统实现过程中涉及的基础环境、关键技术和业务实现,为成人教育学生创造全新的移动学习环境。 相似文献
10.
信息与通信技术的发展日益强化了移动学习在实现全民教育目标中的重要作用。移动学习不断成为“数字鸿沟”背景下促进发展中国家成人教育公平最直接、最有效的方式。本文以移动学习支持下的发展中国家成人教育发展为视角,深入分析发展中国家通过制定移动学习政策、资金技术投入与项目支持等方式,发挥移动学习在促进成人识字率的提升、扩大成人受教育机会、赋予女性平等的受教育权利、提供优质的学习资源,以及促进教师教育发展等方面提升成人教育公平性的作用,指出未来发展中国家通过移动学习支持成人教育公平需要加强移动设备的供给、强化移动学习项目的监控管理、关注成人中“移动弱势”群体的教育与赋予成人更为基本的学习权利等。 相似文献