华蘅芳的数学教育思想及其时代价值     

杨冰  杨启光  徐兆洋 《教育评论》2020,(10):163-168

  相似文献   

重叠影响阈：美国学校与家庭伙伴关系的一种理论解释框架   总被引：4，自引：0，他引：4  

杨启光 《外国教育研究》2006,33(2):76-80

家庭与学校之间应该具有什么样的关系,是教育学术与政策研究十分关注的重要课题。作为美国学校与家庭伙伴关系建立的一种理论基础,重叠影响阈理论认为,家庭、学校与社区为学生成长承担共同的责任时对孩子的关系发生了重叠的影响,他们之间的影响力会不断累积,将孩子们置身于一个关怀型社区之中。文章主要阐释重叠影响理论与六种家庭参与学校教育的实践框架模式,希望对我国建立新型的家庭与学校关系提供有意义的思考。  相似文献   

全民教育政策转移中的国际非政府组织——以全球教育运动联盟为个案     

杨启光 《外国教育研究》2011,(11):1-6

随着全球化的发展,各国在教育领域开展愈加丰富的全球教育合作与交流,跨国间教育政策的转移扩散日益成为一种普遍的社会现象和行为。其中,国际非政府组织的一些跨国的行为者,在传播教育基本价值与规范、促进国际教育合作交流、融合与扩散国际教育政策等方面日益显示出重要的作用。在全民教育政策的跨国转移扩散发展进程中,非政府组织通过跨国倡议网络机制发挥着重要作用。以全球教育运动联盟为个案,考察全球教育运动网络、传播全民教育政策过程中倡议的基本理念与采取的主要集体行动策略,将有助于更好地理解非政府组织在国际教育政策转移方面发挥的重要作用。  相似文献   

台湾地区大学参与家庭实践教育透视     

杨启光 《世界教育信息》2003,(7):39-43

台湾地区家庭教育推展运动有效地提升了家庭教育的质量。大学作为其中一股重要力量，积极参与其中，发挥着智力支持、人才培养等服务社会的作用。本透过台湾几所高等院校推展家庭教育的实践，重点分析其家庭教育专业人才的培养及其课程设置的实践，希望能对我国大学实现其社会责任，推动家庭教育实践有所启示。  相似文献   

西班牙高等教育私有化分析     

弗朗西斯科·马科斯  杨启光 《复旦教育论坛》2005,3(5):76-79

在过去的30年中，西班牙的高等教育经历了许多变化。在1983年，由于人们对私立大学的合法性的认可开始了高等教育的竞争状态。1998年以来，由于学生人数的减少以及人们对高等教育需求的下降，进一步推进了高等教育的改革。2001年，西班牙政府颁布了一项新制度以推动公立大学的市场化行为和私有化运行。尽管目前来评价这些变化的作用可能为时尚早，因为大学公共资金拨付制度仍保留不变，而这是今后需要调整的关键问题，这样才能为高等教育提供真正的竞争条件。虽然市场已经进入到西班牙高等教育领域中，但是公立大学源源不尽的公共资金将是阻止一个真正公平竞争的市场形成的一股巨大的力量。  相似文献   

对教育科研面临困境的思考     

金华宝  杨启光 《教学与管理》2001,(11)

在今天这个被称之为学习化、信息化的社会里 ,教育愈加受到关注。从“科教兴国”到“望子成龙” ,全国上下对教育无不给予厚望。在此时代背景下 ,教育科研面临难得的发展机遇。但研究中存在的困难与危机也不能忽略或掩盖 ,机遇与挑战俱在。因此 ,此时对教育科研面临的困难有一个科学的认识和思考 ,对教育研究的发展 ,将是大有裨益的。一、理论对实践的指导不够教育理论不能很好地指导实践 ,实践中存在的教育问题不能得到切实有效的解决 ,这是导致教育科研遭遇批评 ,面临困境的最直接、最重要的原因。广大的教育实践工作者希望教育科研的理论…  相似文献   

美国“父母即教师”项目(PAT)的发展及效果评估     

杨启光  孙玉丽 《比较教育研究》2012,(3):47-51

20世纪以来,美国社会的急剧变化使家庭系统面临巨大的压力并引发一系列社会问题,致使美国开始开展增加家庭教育的知识与技能、预防和减少家庭危机的系列研究与实践。以美国密苏里州为代表的"父母即教师"项目(ParentsAsTeachersProgram,PAT),关注孩子在校园的表现与家长参与的互动关系,通过丰富的项目研究实践来提高家长的教育水平,有力地促进了家长有效参与到孩子的发展中去。美国各州普遍实践的"父母即教师"项目的评估表明,参加该项目的父母在育儿技巧、参与的程度与质量方面有显著提升;孩子在认知与入学适应能力等方面也有明显提高。该项目尤其是对贫穷家庭的孩子和非白人家庭的孩子影响更大。  相似文献   

职前教师建构良好亲师关系能力的培养     

杨启光  陈燕 《基础教育研究》2013,(4)

亲师关系是家长与教师、家长群体与教师群体之间以青少年儿童为中介,通过社会互动建构的一种社会关系.教师与家长、教师群体与家长群体在互动过程中,由于双方背景、教养观念以及期望值不同而产生诸如合作、配合、冲突、对立等关系状态,影响青少年儿童的发展.同时,它是一个不断变化与发展的过程,不是一次性的讨论或决定,不仅随着时代变化而变化,也随着具体情境的变化而变化.[1]简言之,亲师关系,就是家长与教师之间的关系,其有合作与冲突之分.良好的亲师关系是指教师与家长之间相互合作、相互配合的关系.  相似文献   

关于无锡中小学教育国际化特色发展的思考     

杨启光  陈明选 《江苏教育研究》2010,(4):24-26

本文结合无锡的社会经济与文化传统,分析了无锡中小学教育国际化发展的目标与特色发展的基本路径,期望为推动我国基础教育国际化进程做出初步的探索。  相似文献   

高等教育国际化中的区域院校联盟发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨启光 《清华大学教育研究》2009,30(3)

全球化进程中,各国正致力发展有兼容性、可比较性及竞争力的高等教育,以期让自己的高等院校在世界上更具吸引力,进而提高国家的竞争力.为此各国院校出现了注重竞争中强化合作的区域性联盟趋势.越来越多的院校机构,正努力通过各式跨国计划及合作组织,积极发展区域性院校联盟关系.本文主要分析了在教育国际化进程中区域性院校联盟的发展概况,探究了各国开展区域性院校联盟的基本动因,进而初步分析了区域院校联盟发展的趋向.  相似文献