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学历证书和职业资格证书并重制度,对于增强高等学校毕业生的实践、创新能力和就业、创业能力具有重要意义.文章从分析实施双证教育的背景和相关的需求入手,对在高等院校实施双证教育存在的问题进行了剖析,并就如何在高等院校顺利实施提出了对策. 相似文献
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双证融通是学历文凭和职业资格证书制度相结合的教育模式,是理论教学和技能训练同时开展的高等工程教育。本文就如何在地方性高等院校土木工程专业实施双证融通培养模式改革,推动高素质工程技术人才培养工作进行了探讨。 相似文献
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本文从"双证教育"进入高校的重要意义出发,通过对高校开展"双证教育"面临问题的分析,结合九江学院商学院开展双证教育的具体实践提出了高等院校开展"双证教育"的有关建议。 相似文献
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实施"双证"制度的对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育实施"双证"制度对突出培养目标特点,促进教育教学改革和毕业生就业都有很重要的作用。但是各校在实施"双证"制度的过程中却遇到了不少困难和问题。高职院校应采取有效对策使"双证"制度得以广泛实施,进而促进高职教育的改革与发展。 相似文献
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我国高职教育已进入强化特色、全面提高教学质量的关键时期,实行双证书制度是促进校企合作、工学结合人才培养模式改革及提高教育教学质量的重要举措。针对目前双证制度实施过程中存在的问题,可构建将双证研发、双证实施和双证鉴定融为一体,由学校、培训及鉴定机构、企业及行业组织共同参与的双证融通的全过程人才培养机制,同时完善政府及院校实施双证保障机制,健全双证鉴定工作机制,建立双证的维护与更新机制。 相似文献
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陈闽光 《福建师大福清分校学报》2004,(4):79-81
从各个角度对高校的双证制度进行了思考.既肯定了双证中人才学历教育和技能教育并重的优点,也评述了双证制度在实施过程中出现的问题,并提出了相应的解决办法. 相似文献
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"双证"教育是提高大学生职业素质,实现普通高校教育与社会就业对接的重要举措.普通高校实施"双证"教育,需要深化教育教学改革,以提高学生职业技能为主线,正确把握"双证"教育理念,不断创新"双证"教育模式、人才培养模式、教学内容与方法. 相似文献
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周国军 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(1):51-54
实施“双证课程”是高职教育推行“双证书制”的必然,是以服务为宗旨,以就业为导向培养高技能人才的需要。在高职教育改革不断深入的今天,树立以就业为导向的教育理念,构建双证课程体系,把握开发双证课程的原则,掌握好实施双证课程的具体策略,对有效培养高职人才、推进高职教研教改具有深远的意义。 相似文献
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周国军 《淮北职业技术学院学报》2008,7(1):49-51
实施“双证课程”是高职教育推行“双证书制”的必然,是以服务为宗旨,以就业为导向培养高技能人才的需要。在高职教育改革不断深入的今天,树立以就业为导向的教育理念,构建双证课程体系,把握开发双证课程的原则,掌握好实施双证课程的具体策略,对有效培养高职人才、推进高职教研教改具有深远的意义。 相似文献
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双证融通项目能够使学生在参加学历教育的同时,获得职业资格证书的理论免考资格。分析了数控机床双证融通建设存在的问题,提出了实施双证融通的对策:以知识和能力培养为目标,提出相关课程教学大纲适应性改进的思路、改进原则,给出了双证融通实例;改进考核评价机制,将职业证书的理论知识列为考查重点;完善实施双证融通教育的支撑条件,加强中青年教师的实践培训,拓宽学生多渠道实践机会。这些都对今后双证融通项目的申报起到了一定的借鉴作用。 相似文献
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吴秀杰 《成都航空职业技术学院学报》2010,26(3):14-17
澳大利亚是世界上职业教育与培训较为成功的国家之一,其职业资格证书制度更是独具特色。本文在介绍澳大利亚成功经验的基础上,力求解决我国职业资格证书制度所存在的两个方面的问题：一是学历教育与证书管理分属两个部门;二是学历教育与职业资格证书培训之间缺乏相互融通。 相似文献
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比对中澳两国职业资格证书制度,不难发现两者之间在资格证书框架体系、职业技能标准、职业资格证书制度等方面存在着较大差异。通过对两种职业资格证书制度的梳理和对比研究,对于我国如何取他人所长,来进一步完善我国现行的职业资格证书制度提供了有益的启示。 相似文献
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高职教育职业资格证书内涵探索 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,高职职业资格证书社会认可度较低,原因在于职业资格证书与课程、学历证书无法有效互换,学校与学生盲目考证,高职与中职、普通高校职业资格雷同,高职职业资格证书无法与就业准入相衔接。为此,高职职业资格证书应在追求实用性、社会性、复合性、互换性、开放性、设计性、国际性内涵上下工夫。 相似文献
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英国是最早建立职业教育资格证书制度的国家。其“两个证书”制度、统一证书体系、国家资格框架、C&G资格证书制度、职业能力等级标准、职业能力评定依据、职业能力评定方式等值得肯定,但存在职业资格证书等同于低水平技术技能、摇摆于两种职业资格鉴定模式之间、职业资格证书设计理想远胜现实等问题。建立我国职业教育资格证书制度必须强化法律保障作用、建立资格证书制度、注重能力认定公允、企业必须高度参与。 相似文献
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以上海市22所高等职业院校为调研对象,通过对上海市高等职业院校学生获取职业资格证书情况进行调研,分析了目前上海市高等职业院校实施职业资格证书制度存在的问题,对问题进行了原因分析,并提出了相应的解决方法和途径。 相似文献
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职业资格证书制度是国家证书制度体系的重要组成部分,高职教育不能脱离职业资格证书制度的引导,职业资格证书制度的推行不能没有高职教育等职业教育作为基础。强化和优化培训动手能力的重要教学环节——实训教学,对提升职业资格证书制度的推行质量具有重要意义。 相似文献
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高职教育教学要与职业资格证书制度接轨 总被引：2，自引：0，他引：2
我国对推行职业资格证书制度非常重视,出台了一系列法律法规。这为高等职业教育实行“双证书”制度提供了法律保障。“双证书”制度也是高等职业教育区别于其它教育类型的特色体现。为此,职业院校在教学中要认清形势,努力推行职业资格证书建设,深化教育教学改革,建立以“双证书”制度为特色的教学保障措施。 相似文献
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依照中等职业教育的培养目标,在中等职业学校实施职业资格证书制度具有极其重要的现实意义.因此,探讨中职教育与职业资格证书制度衔接过程中所面临的问题,能够找寻出"双赢"的有效途径. 相似文献
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高职教育不仅要培养社会急需急用的实用型人才,更要着眼培养能适应社会变化、具有一定的可持续发展能力的高端技能型人才。本文以高职煤化工专业为例,以培养学生具备多种能力为出发点,对专业多证书目标指导下的学生职业能力的培养模式进行了探讨。即以学历证、行业通用资格证、职业技能资格证为指导进行教学改革,构建系统化的课程体系、探究新型教学模式、建设双师型的教学团队、改革质量评价体系,最终达到提高学生职业能力的目的。 相似文献
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结合职业教育进行职业资格证书制度的改造,是建立社会化职业资格证书制度体系的必要条件。具体措施包括:政(府)所(职业技能鉴定所)分开、职责分明、实施第三方认证制度,将职业技能鉴定纳入国家考试制度的范畴、依法管理,政府提供无偿服务,让劳动者将职业资格证书视作劳动与就业前的一种需求和必备条件。 相似文献