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在俄语学习过程中,学习策略的运用会受到各方面因素的影响。对于俄语专业零起点的学生来说,正确运用俄语学习策略会大大提高学习效率。文章从俄语学习者内部心理因素和外部环境因素两方面,对影响俄语专业零起点学生学习策略运用的主要因素进行了详细的分析与论述,为俄语教学及俄语学习提供了理论依据。 相似文献
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廖文婕 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):194-195
本文一方面阐述了学习策略的定义、特点及学习策略教学对学生学习的重要影响，另一方面肯定了教师在学习策略教学中的重要作用，提出了教师在策略教学中所应具备的专业能力。在优秀剃币指导下的学习策略教学，对于转变学生的学习方式、真正让学生学会学习具有重要的意义。 相似文献
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俄语语言国情学教学应用策略 总被引：2，自引：0，他引：2
俄语语言国情学是跨文化交际学的俄语诠释.俄语语言国情教学在中国已有三、四十年的历史,从其产生至今一直处于不断的发展变化之中.我们从跨文化交际、对比教学、学生主体性、主体情景原则与教学技术手段、学习策略5方面入手,探讨如何使俄语语言国情教学顺应不断变化的客观环境,切实为跨文化交际服务,指导实践. 相似文献
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黄世红 《南昌教育学院学报》2012,(11):144-145
学习策略作为一个概念从提出到现在已经有30多年了,目前尚无一个确定的、统一的定义,不过它的提出对提高学习的有效性存在着很大的作用。可当前国内的多数大学生对大学俄语的学习策略制定、实践还存在着很大障碍和误区。本文以作者自身的大学俄语学习经验及相关知识了解为基础,对当前影响大学生俄语学习策略运用的现状及原因做出了分析,并就大学生如何养成良好的大学俄语学习策略提出了自己探讨性的看法与建议。 相似文献
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刘春富 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(5):106-107
作为俄语教学的一个组成部分,形成性教学评价起着重要的作用:通过提供反馈信息帮助教师了解教学效果,进而调整教学模式,提高教学质量。同时,还可以有效的帮助学生深入剖析个人的学习状况,及时调整学习策略,提高学习效率。本文主要探讨如何将形成性评价有效地应用到高校俄语教学中,从而提高高校俄语教学质量。 相似文献
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褚红艳 《黑龙江教育学院学报》2004,23(6):76-76,78
当前中学生在学习俄语的过程中 ,普通存在一些问题。中学的俄语教学改革应从改革学生的学习方式开始 ,从研究俄语学习的策略起步 ,教会学生灵活自如地、有意识地运用学习策略。 相似文献
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学习策略就是学习者在学习过程中为提高学习效率而采取的措施,它在大学英语学习中起着重要作用,而基于网络的大学英语教学对学生学习策略的使用能力提出了更高要求,因此在教学过程中只有加强对学生学习策略的指导培训,才能实现真正意义上的网络教学和学习。 相似文献
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文章以甘肃省某高校英语专业学生二外俄语学习策略进行了调查分析,发现俄语学习成绩与学习策略呈显著性正相关。因此,教师对学生进行学习策略方面的指导与改进,培养学生终生学习能力．是培养能力型学生的重要手段,也是教师授之以渔的重要方式。 相似文献
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大学俄语是高等教育外国语专业的一个有机组成部分,是俄语专业本科生的一门必修的基础课程。它是以外语教学理论为指导,以俄语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,集多种教学模式和教学手段为一体。教学过程中如何激发学生学习兴趣、如何使传统教学和现代教学结合、并根据教学需要加入多媒体教学手段,是我们当前的主要任务。 相似文献
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马晓婧 《黑龙江教育学院学报》2008,27(7):187-188
随着中俄两国交流合作的加强,社会对俄语人才质量的要求越来越高,俄语教学面临新的任务和挑战。教师既要向学生传授具体的学科知识,还要对他们进行学习策略的指导和培训,让他们真正具备独立自主学习的能力,为其终身学习和个人素质的提高打好基础。 相似文献
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培养远程学习者学习策略的教学思考 总被引：4，自引：1，他引：3
远程开放教育的办学模式和远程学习者的自主学习特征,决定了远程学习者比普通学生掌握和运用学习策略提高学习效率、学习质量更具有特殊性和重要性.在基于远程开放教育学习者的学习特征分析基础上,本文认为对学习策略的伞程指导应该成为学生学习服务支持体系的重要因素,提出把<学习策略>作为一门必修课程纳入课程计划,转变教师教学观念、提高教师策略教学素质,构建多维、立体的学习策略教学和辅导模式,引导、鼓励学生自主生成学习策略等教学思路. 相似文献
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上好一堂俄语课是每一位俄语教师的职业梦想。在新课标教学理念的指导下,特别是在把班级授课制、小组合作教学与个性化教学相结合的俄语课堂教学中,教师的课堂教学评价作用巨大。教师有效的教学评价不仅影响学生对俄语知识、技能的学习和掌握,更直接影响到学生的学习习惯、学习动机、学习兴趣等非智力因素的发展。在俄语课堂教学中,教师如何才能做到有效的教学评价呢？个人认为应该注意以下三点： 相似文献
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李爱荣 《语文学刊:高等教育版》2015,(2):143-144
目前学术界对于维吾尔族大学生俄语学习策略的研究比较薄弱。从新疆的社会发展和人才需求情况来看,研究维吾尔族大学生俄语学习策略具有较为重要的意义和价值。以新疆维吾尔族大学生俄语教学问题为研究对象,不仅可以提升教育教学质量,而且也可以丰富和发展新疆俄语教学理论。综合运用各种研究方法,探索更有效的学习策略,将大大提高维吾尔族大学生的学习效率和语言水平。 相似文献
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学生学习和掌握地理知识的过程是建构知识结构发展能力的过程，这一过程需要一定的学习策略作指导方可完成。学习策略包括学习的注意、组织、编码及问题的解决等部分所组成的学习认知策略和学习的监控策略（即元认识策略）两大部分。实践证明，学生能否正确选择、运用学习策略是学习成败的因素之一，因此，教学中不仅要教给学生知识，更要在学习策略上给予指导，教会学生学习。一、重视注意策略，进行意义学习注意是学习与记忆的前提，教学中要重视指导学生的注意策略。首先，根据注意的集中性特点，要求学生一心一意地、全身心地投入学习，… 相似文献
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张东 《温州职业技术学院学报》2010,10(3):89-92
学习策略指导是实现高职教育目标,提高学生学习效率和实现学生自主学习的重要途径。在高职课堂教学中,教师应通过划分学习策略教学阶段,给予学生学习策略教学指导,以教会学生获取知识的方法和提高学习效率的技能。 相似文献
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近年来,随着中俄两国经济文化等多领域的进一步交流合作,学习俄语的学生渐渐增多。本文针对影响俄语学习策略发挥和高职学生俄语学习过程中自主学习能力提高的问题,提出了培养学生俄语自主学习能力的几点建议。 相似文献
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当前我国学习策略的研究总体上还处于理论探讨阶段,应用研究很少,针对小学生的应用研究则更少。对小学生进行学习策略的教学与指导,还是一项全新的、开创性的课题,急待进行研究与实验。 一、小学生学习策略教学与指导的内容 目前学术界对学习策略的涵义还没有一个统一的界定。我们认为,学习策略中既包含外显的学习方法,更包含内隐的学习监控活动。因此,我们把学习策略界定 相似文献
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为了把大学英语学习策略教学与学生自主学习能力的培养有机地结合,对学习策略理论和学习策略培训进行了研究,对大学生的英语学习现状和学习策略的使用进行了调查。结合教学实践,探讨了学习策略培训的具体教学、实施方法和步骤。提出在学生的个性化学习过程中,教师可以通过切实可行的学习策略培训,提高学生使用策略的意识,对不同的学习任务运用合适的学习策略,从而培养学生的自主学习能力。 相似文献