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为了满足学生接触实际生产设备并了解实际生产过程的需求,开发了桥梁机械模拟实验平台。利用慧鱼技术模拟了典型桥梁机械及其工作过程,提供了直观认识设备机械结构、了解其工作过程的演示平台,还提供了开展自主实验和模拟研究的综合平台。介绍了实验平台的建设目标和要求,详细论述了实验平台的开发方案,其使用对学生实践动手能力和创新能力的培养起到积极的作用。 相似文献
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为了培养出具有创新能力和实践应用能力且能满足社会的需要的机械类人才针对我校的实际情况对机械技术基础教学体系进行了适当的改革.主要从教学内容、实践教学、教学方法、教学手段、系列教材和精品课建设等方面进行了改革,改革后的机械技术基础课程体系注重加强学生的动手及实践能力和创新能力的培养. 相似文献
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现代机械教学方法与传统的机械教学方法相比更具有优越性,不仅有助于提高学生的机械理论知识和技能水平,还有助于提高学生的问题分析和解决能力、思维能力、知识归纳能力、理论联系实际能力、创新能力和实际操作能力,为社会培养出一大批高素质、高质量和高水平的应用型人才。本文主要对机械教学中现代教学方法趋势进行了探讨,论述了变革传统模型辅助教学的趋势、利用多媒体技术辅助教学的趋势和机械教学实践教学的趋势。 相似文献
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实验教学是机械基础课程的重要环节,传统的教学模式已不能满足现代社会对学生综合解决实际问题能力、自主学习能力、创新和工程能力的要求。结合机械基础课程发展所面临的新情况和新问题,对机械基础实验的教学定位、教学理念、教学模式、教学方法和手段的创新和改革进行了探索和实践。实验结果表明:按照这一系列的探索对学生进行训练,学生基本技能得到了夯实、工程综合运用和创新能力得到很大提高,同时也提高了实验教学水平。 相似文献
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郑一平 《金华职业技术学院学报》2011,11(3):23-26
机械零部件测绘是机械类专业一个重要的理论与实践相结合的教学环节。通过机械零部件测绘项目化教学的实践,可以提高学生的实践能力、创新能力,培养学生综合学习、解决实际问题的能力,为今后的职业生涯打下良好的基础。 相似文献
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配合各类机械竞赛的开展,尝试开设《大学生机械竞赛指导》课程;根据机械竞赛的实际情况,制定了配套的教学计划与课时安排。同时,注重对学生综合素质的培养,将课程、竞赛、创新能力培养融为一体,既提高了竞赛成绩,又提高了学生的工程素养和实践能力。 相似文献
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建设机械基础实践教学中心的目的是通过机械基础实践教学,以学分制为基础,开设机械基础实验项目以及针对学生能力培养的创新性实验项目,以此夯实高职机械类专业学生的专业基础,提高学生的实践能力、创新能力、可持续发展能力和动手能力。 相似文献
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机械基础课程改革初探 总被引：12，自引：0，他引：12
机械基础系列课程包括画法几何及机械制图、机械原理、机械设计和机械制造基础等,是机械工程及自动化专业重要的基础课程.从学习这些课程开始,学生从单科性的、以掌握自然规律为主的学习,转向综合性的、以解决工程实际问题为主的学习,逐步实现向"工程综合"和"工程应用实践"的转变.机械基础系列课程,对培养学生的分析能力、综合能力以及创新能力都起到十分重要的作用.因此培养学生的这三种能力,是机械基础系列课程的教学目标.近年来,我们在这方面进行了一些有益的探索,取得了较好的效果. 相似文献
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钟雯 《新课程改革与实践》2010,(2):1-1
机械原理课程是一门技术基础课,它在培养学生的机械综合设计能力和创新能力所需的知识结构中,占有十分重要的地位。通过本课程的学习,使学生掌握机构学和机器动力学的基本理论知识和技能,学会常用机构的分析与设计方法;并通过机械系统总体方案设计的学习,力求达到具有机械系统总体方案创新设计的初步能力。本课程在培养具有综合创新设计能力的实用型高级工程技术人才的全局中,具有增强学生对机械技术工作的适应能力和开发创造能力的作用。 相似文献
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LV Yan-ming 《无锡教育学院学报》2007,(4)
在研究国外发达国家本科实践教学采用形式的基础上,结合我国高校的实际,提出了我校综合改革本科实践教学环节的设想和思路。整合大学四年级专业课程教学、课程实验、课程设计、生产实习、毕业实习及毕业设计,创设"围绕产品开发的综合系统实验实践及设计"的创新教学模式。使学生成为学习、实践、设计、创新的主体,使实践教学真正成为培养创新意识、创新能力、创新人才的重要环节。 相似文献
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桥梁专业毕业设计指导新思路新方法 总被引：1，自引：0，他引：1
毕业设计是高等学校教学计划的重要组成部分,是培养学生的实践应用能力、科研能力、创新能力的重要实践环节。对于目前毕业设计存在＂手算不明白、电算不明白＂的问题,提出了计算理论和专业软件两者相结合起来的新的指导教学思路,并利用网络教学的新方法,培养了学生的学习兴趣,提高了学生计算水平和应用能力,获得了较好的效果。 相似文献
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文章通过分析全日制专业学位研究生的发展现状及存在问题,提出面向用户的控制工程专业学位研究生创新实践培养模式,从培养方案设置、课程体系构建、实践与创新创业能力培养和培养过程管理四个方面进行阐述。通过校企联合培养,以工程实际问题为牵引,将理论知识与实践创新有机结合,提高专业学位研究生的实践创新能力,满足用户方对具有一定创新实践能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才的需求。 相似文献
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