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在创建学习型社会中,全社会要关注、支持电大的发展,同时,作为电大自身需创造条件满足民众个人的学习需求。当前,电大远程教育发展存在诸多问题,需要从多层面寻求对策以促进电大远程教育的发展。 相似文献
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本文围绕新疆电大远程学习者网上学习现状及导学需求,依据调查问卷统计数据,从学员的基本特征、网上学习现状和导学需求三个方面进行分析,以期找到为新疆电大远程教育学习者提供更优质学习支持服务的路径和方法,从而为新疆电大远程教育教学质量提升奠定理论和实践基础。 相似文献
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金中 《河南广播电视大学学报》2000,(2)
电大是基于媒体的远程教育开放型大学。电大教师根据工作需要，不但要有广博的专业知识，还要熟悉远程教育的理论及规律。因此，电大教师从事科研，一边要加强专业知识的学习，紧跟本学科前沿发展，另一边要学习掌握现代远程教育理论及教育技术。 相似文献
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文章从远程教育学员个别化,自主性学习的特点出发,论述了学员在学习时所遇到的问题,体现了远程教育”以学生为中心”的原则和多媒体运用的原则,结合县级电大实际,指出了学员在学习过程中涉及到经费、学习手段、学习内容与方法等方面的困难,从而提出与之对应的策略。 相似文献
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电大是基于媒体的远程教育开放型大学，电大教师根据工作需要，不但要有广博的专业知识，还要熟悉远程教育的理论及规律。因此，电大教师从事科研，一边要加强专业知识的学习，紧跟本学科前沿发展，另一边要学习掌握现代远程教育理论及教育技术。 相似文献
6.
电大的教育怎样更加开放才能适应当今市场经济的需求 ,最大限度地满足社会学习者的需求呢 ?笔者特就开放教育中学分制实施提出以下几点思考 :首先 ,电大要开放必须在学分制、选课制等管理机制方面有较大的改革 ,以适应成人学习的特点 ,有益于现代远程教育优势的充分发挥 ,适应市场经济对各类人才的需要。来电大学习的人大多是有工作岗位、学习目的明确的成人学员 ,学员根据自身的条件和需求选择学习专业以便学到更有用的知识。传统的教育体制恰恰在这一点上对学员的选择可能性和选择余地形成很大的障碍。过于僵硬、划一的教学计划往往迫使学… 相似文献
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"县级电大远程教育自主学习环境建设的研究与实践"课题 《吉林广播电视大学学报》2007,(4):7-8,15
本文从探索交互学习的三种类型、深化交互学习的四大效能和务实交互学习的两项主要举措三方面,阐明了课题组对县级电大加强学员交互学习的研究与实践.这项成果对县级电大远程教育自主学习环境的建设,对于推动远程教育试点工作具有一定的特殊重要的理论和实际价值. 相似文献
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远程教育的蓬勃发展,引起人们对远程学习和网络学习研究的关注。电大学生依靠远程教育和网络进行学习,这种学习更加依赖于学习者的主动性和自主性,依赖于他的元学习能力。所以,如何对电大学生进行自主学习的培养教育,就成为远程教育的一个重点和难点问题。通过调查,了解宁波地区县市级电大学员自主学习的现状,对于远程教育网络环境下如何真正促使学习者进行自主学习具有重要的现实意义和实践价值。 相似文献
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顾保平 《山西广播电视大学学报》2007,12(5):12-13
电大开放教育是基于现代信息技术的一种新型教育模式,是基于网络环境的远程教育模式,电大新生入学之初计算机的应用程度对今后的学习至关重要,我们应该加强对电大学员学前计算机培训工作。 相似文献
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本文通过对上海电视大学2003—2009年连续七年的新生调查，以成人学习者的特征变迁为着眼点，透析成人学习者的基本人口特征、学习目的、获取电大教育招生信息的途径、报读电大的理由以及最适合的学习时间和形式的变化，探索其给电大等远程教育院校发展带来的启示。调查发现，新生中女性学员居多，但男性学员所占比例呈上升趋势，且学习者呈现年轻化特征；学生报读电大的主要目的是获取电大学历文凭和提高自身素质；随着网络技术的发展，学习者获取电大招生信息的渠道从口耳相传转变为通过网络等其他渠道，而从电大教职工介绍中得知招生信息的学员较少；选择电大的主要理由是“可边学习边工作”、“可就近学习”；学习者更习惯于有重点的面授讲授方式，且普遍认为双休日是最合适的学习时间。根据分析得出的结论，本文最后为电大的发展提出了建议。 相似文献
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郑青 《江苏广播电视大学学报》2008,19(2):29-31
参与社区教育是电大教育发展的重要走向,将会为电大教育赢得更多的发展机会和更大的发展空间。近年来,电大利用自身优势,在参与社区教育方面进行了探索和实践,取得了初步的经验。在目前全社会高度关注学习型社会构建和社区教育建设的新形势下,电大必须抢占先机,努力探索服务社区教育发展的有效途径。 相似文献
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沈建仪 《江苏广播电视大学学报》2007,18(5):20-23
社区教育是建设学习型社会的主要实现形式之一,参与社区教育是基层电大未来发展的必然选择。电大系统在开展社区教育,推进学习型社会建设过程中具有独特优势。发挥电大优势,构建社区教育网络平台,实现远程教育、社区教育的整合优化,必将有效推进社区教育更好发展。 相似文献
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学习型社会与社区教育具有一致性。积极开展社区教育,成为本地区社区教育中心,是未来地市级电大发展的一个目标,也是学习型社会赋予电大的历史使命。地市级电大要服务于学习型社会建设,就是要积极投身于本地区的社区教育,将自己打造成本地区社区教育的中心,最终实现电大的长远发展。 相似文献
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刘晓平 《河北广播电视大学学报》2014,19(5):1-4
建设开放大学是高等教育大众化的重要组成部分,是积极推动构建终身教育体系的重要表现。为了加快推动开放大学的建设步伐,电大系统必须正确认识电大本身就是开放大学,开放大学是电大的升级版,开放大学的呈现形态具有阶段性特征,开放大学的认定标准应该是理念、手段与功能三者的统一,办开放大学并非电大的专利,电大建设开放大学要走差异化发展的道路等问题,从而增强建设开放大学的自信心,加速电大系统的转型升级,推动建设学习型社会的发展。在发展策略上,要积极推动终身教育立法;举开放大学之旗,占终身教育之位;对系统进行彻底改革,再造系统新优势;打造集硬件、软件、办学项目、学习资源、师资队伍、运行机制于一体的信息化服务平台。 相似文献
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现代远程开放教育,是适应当今社会、经济发展,将中国庞大的人口负担转变为人才资源优势,提高整个中华民族的思想道德素质和科学化素质的最好办法,是振兴中国教育的主要措施之一。广播电视大学是远程开放教育的主力军。要进一步解放思想,转变观念,加快教学内容和课程体系的改革;加强计算机多媒体网络建设,提高电大远程教育技术的现代化水平;建立完善的学习支持服务系;建设一支适应现代远程开放教育的教师队伍;与普通高校 相似文献
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搭建社区教育平台服务全民终身学习——依托电大建立社区教育学院的模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会已成为全社会的共识。各地依托电大建立社区大学(学院)的成功经验表明:搭建社区教育平台,建设学习型城市,是连云港市快速发展的迫切需要;充分利用和整合教育资源,构建多元化办学格局,是建设"学习型"社会的有效途径;利用电大系统的教育资源,发挥和拓展其办学功能,是构建社区教育学院的最佳选择。 相似文献
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在电大招生宣传中,在明了受众特点的基础上,招生广告的策略点要突出＂上门教育＂概念,强调接受＂高等教育＂没有界限,做学习的主人,电大是＂知识加油站＂、终身的学习平台等。要明确目标市场与定位,在营销活动中要建立阶段目标,要注意运用媒体组合策略。 相似文献
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高校体制改革中地方电大分校并入地方高校的实践表明,让电大教育在地方合并高校建设和发展中有“位”,理顺电大教育内部与外部管理关系,保持电大教育的办学方向和特点,切实增强电大教育的教学力量和资源,电大教育就会在地方合并高校的建设和发展中有“为”,就会在在建设当地全民学习、终身学习型社会中发挥重要作用。 相似文献
19.
发挥电大优势为社区教育提供社会化服务 总被引：5，自引：2，他引：5
卢爱珍 《广东广播电视大学学报》2002,11(1):17-20
社区教育是终身教育的一部分。在我国构筑终身教育体系，创建学习化社会，应立足于社区。电大以自己的系统优势、设施优势和教育资源优势为社区教育提供全方位的支持服务，完全有能力参与和推动社区教育。在实现教育的大众化普及化，促进全民终身学习的同时电大又可以得到自身的发展。 相似文献
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基层电大要在学习型社会建设中有所作为,一个重要的支点便是教师应从单一的电大学历教育工作者向复合型的全民终身教育工作者角色转型。通过转变思想观念、开展素质培训、修订激励制度、强化政府支持等基本策略,努力履行终身学习的宣传者、自主学习的导学者、学习心理的疏导者、助学资源的服务者等角色定位要求。 相似文献