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沈香琴 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0145-0145
本文主要研究如何构建智慧课堂。首先分析了什么是智慧课堂以及小学智慧课堂生成的背景。其次,分析小学智慧课堂对于学生发展的重要意义。最后提出构建小学智慧课堂的具体策略,即设定智慧课堂的目标与构建思路;做好智慧课堂教学设计;注意教学重点,有针对性运用多媒体技术。 相似文献
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课堂教学怎样才能提升质效？实施并推进＂智慧课堂＂研究是一种有益的尝试。＂智慧课堂＂研究活动的开展,既能锤炼教师个体的教学技艺,发挥教师团队的集体智慧,促进全体教师的专业成长,也能促进学校整体教学质量的提高与学校品牌的创立。那么,什么样的课堂才是智慧课堂？智慧课堂必须具备如下基本特征：一、智慧课堂是科学的课堂,科学性是构建智慧课堂的基石科学性是智慧课堂的＂生命线＂,是构建智慧课堂首要的也是最基本的要求。 相似文献
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李慧 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
智慧课堂环境下的初中化学课堂需要体现“智慧”的核心内涵:教育技术的智慧、课堂中人文智慧的体现。立足智慧课堂环境对初中化学课堂优化,能让师生在一个更加有趣、高效、积极的课堂中共同进步和提高。文章以初中化学课堂教学为切入点,从智慧课堂环境的构建角度,分析了初中化学课堂待提升点,并探讨能促进学生在化学中高效学习的优化策略。 相似文献
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丁水晶 《新课程导学(上)》2014,(8):91
正什么是智慧课堂,仁者见仁,智者见智。我个人认为智慧课堂是能让学生的智慧得以展现、发展、应用和创造的课堂。课堂上教师并不是知识的传授者,而是课堂学习过程中的引导者,学生更不是知识的奴隶,而是课堂学习中的主人。课堂不只是传承知识的中转站,更是具有丰富趣味性和智慧性的求知平台。笔者结合教学实践,对初中数学智慧课堂如何炼成谈几点浅识。一、引导学生发现自己智慧的课堂是智慧课堂如何让学生发现自己的智慧,课前的预习设计是一个有效的途径。古人云:"凡事预则立,不预则废。"教师结合 相似文献
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骆阳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0090-0090
在高职院校课堂中,教师应用智慧课堂已经成为 教学常用的方式。随着“互联网+”的发展,智慧课堂也要不断 发展创新,只有制定合理的教学方案才会充分发挥智慧课堂的 优势,智慧课堂将是未来高职院校教师教学的必备工具。本文 将对英语智慧课堂进行分析,以期提高智慧课堂的应用效果。 相似文献
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沈香琴 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0168-0168
本文主要研究如何建构智慧课堂。首先,分析了 什么是智慧课堂以及小学智慧课堂生成的背景。其次,分析小 学智慧课堂对于学生发展的重要意义。最后,提出建构小学智 慧课堂的具体策略,即设定智慧课堂的目标与建构思路;做好 智慧课堂教学设计;注意教学重点,有针对性地使用多媒体技术。 相似文献
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尹子静 《中国校外教育(理论)》2011,(2):74-74
有效课堂应该是教师的智慧开启学生的智慧,学生的智慧激发教师的智慧,学生的智慧碰撞学生的智慧,智慧在课堂中生长、流动、升华。最终使学生取得应有的进步和发展,实现课堂的有效教学。 相似文献
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蒋大霞 《淮南职业技术学院学报》2023,(4):116-118
通过研究职业教育与智慧教学实践,发现智慧课堂建设对职业教育具有提升教学效率、推动教学立体化、促进教学评价与反馈智能化发展的重要作用。但现阶段职业院校智慧课堂建设还存在软硬件设备供给不足、实施应用难度大、教师智慧教学素养不高等问题。对此职业院校应该优化智慧课堂环境设施建设,使教育环境更加智能化;完善智慧课堂施行措施,使职业教育与智慧课堂相适应;推进职业教师智慧教学能力提升,准确贯穿智慧课堂建设理念,从而推动我国职业教育向更高质量发展。 相似文献
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易简生本课堂就是智慧与灵动的课堂,是充满生机和活力的课堂,是充满创造性与拓展性的课堂。要打造易简生本的智慧灵动的语文课堂,应做到自主探究,激发智慧;互相倾听,启迪智慧;动态生成,催生智慧。 相似文献
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智能时代对课堂变革提出新要求,澄明智能技术“何以能”及“如何能”促进学生智慧发展的逻辑理路是开展智慧课堂实践的认识论前提。文章在分析智慧课堂内涵的基础上,首先,提出了课堂学习的物质实践观,即学习可以理解为是一种学习者以物质技术手段为中介的认知性实践,学习者使用物质技术手段的水平能反映其学习实践水平;其次,通过剖析智慧课堂学习方式、场域要素构成,揭示了课堂场域支持学生智慧发展的微观逻辑,构建了反映“智慧生成”及“技术优化”逻辑的智慧课堂模型;最后,提出了智慧课堂构建策略,包括聚焦学生智慧的多元高阶发展、建立问题解决的智慧生成效应、发挥智能技术的优化调节效应。以此,为智慧课堂教学实践提供理论借鉴及实践参照。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
基于智慧课堂在初中化学教学中的运用,分析了智慧课堂在初中化学教学中的意义和智慧课堂在初中化学教学中运用的有效策略,有效培养了学生和教师的智慧。通过智慧课堂激发了学生学习化学的兴趣,提高了学生的思维能力和化学成绩。 相似文献
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谢永莱 《中小学信息技术教育》2023,(8):81-82
智慧课堂集成新技术与新方法,成为现阶段课堂减负提质的有效途径。基于此,本文结合自身教学实践经验,对智慧课堂进行简要介绍,并对信息化背景下的小学数学智慧课堂的构建进行策略探究,试图通过智慧融入让数学课堂生动起来。 相似文献
17.
《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
随着信息技术的发展,智慧课堂也得到了较快的发展,但是仍然出现了一些问题。本文从信息技术角度出发,根据智慧课堂的特征,提出了构建智慧课堂的方法和策略,从而扩展了智慧课堂的内涵,并对智慧课堂的构建有一定的参考意义。 相似文献
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朱丹 《江西电力职业技术学院学报》2018,(5)
在"高度信息化"背景下智慧校园正在迅速发展,智慧课堂已成为备受关注的新型课堂。在剖析高职小语种智慧课堂教学模式的基础上,对智慧课堂在小语种教学中的开展现状进行调研,对高职小语种教学中实施智慧课堂的困难因素进行分析,以期为高职小语种智慧课堂的教学实践与顺利开展提供参考。 相似文献