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1.
范光宇 《通化师范学院学报》2007,28(3):95-97
文中主要从"订单式"人才培养模式的主要环节及实施过程,结合番禺职业技术学院应用外语系商务英语专业与广州海鸥卫浴用品有限公司(台资)合作研究订单式"2+1"人才培养模式,阐述并分析了高职院校与台资企业间的"订单式"人才培养方案的成功实施思路. 相似文献
2.
“订单式”是人才培养的一种重要模式,但由于它的局限性,未能在本科院校得到广泛推广。文章在阐述“订单式”人才培养模式的定义、实施现状及优缺点的基础上,提出了“类订单式”培养模式的定义,指出了它的基本特征、与“订单式”培养模式的主要区别以及对应用型本科教育的意义,探讨了它的实施策略和实施途径。 相似文献
3.
“订单式”人才培养模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
“订单式”人才培养模式是职业教育在总结产学合作经验的基础上,探索出来的一种人才培养模式。本文通过对“订单式”人才培养模式的内涵及其发展历史的考察,分析了“订单式”人才培养模式的特点,指出实施“订单式”人才培养模式中要处理好的问题。 相似文献
4.
基于职业岗位"订单式"动漫游戏人才的培养实践 总被引：2，自引：0，他引：2
通过大量的企业调研,确定“订单式”人才培养的合作企业和职业岗位,通过面试考核选拔培养对象,通过与合作企业磋商制定人才培养方案。文章提出了动漫游戏专业基于职业岗位的“订单式”人才培养模式,并总结归纳了实施基于职业岗位的“订单式”人才培养模式的关键要素和实施效果。 相似文献
5.
实施“2＋1订单式”教育,为企业培养需要的适用人才,是实现“零距离”高职教育人才培养模式改革的主要措施之一。订单教育的实质是学校和用人单位共同制订人才培养计划,共同开展人才培养工作,学生毕业后全部在用人单位就业的一种产学合作教育人才培养模式。本文以平项山工业职业技术学院与平顶山煤业集团（以下简称平煤集团公司）、平禹煤电公司、深圳鸿准精密模具有限公司等企业实施“2＋1订单式”人才培养为例,就“2＋1订单式”人才培养模式的实施过程做一一分析和探讨。 相似文献
6.
通过大量的企业调研,确定“订单式”人才培养的合作企业和职业岗位,通过面试考核选拔培养对象,通过与合作企业磋商制定人才培养方案。文章提出了动漫游戏专业基于职业岗位的“订单式”人才培养模式,并总结归纳了实施基于职业岗位的“订单式”人才培养模式的关键要素和实施效果。 相似文献
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餐饮连锁企业的蓬勃发展与高素质餐饮专业人才匮乏的矛盾日益突出,解决这一矛盾的有效途径是校企合作,实施“订单式”人才培养模式.文章在总结“订单式”餐饮连锁专业人才培养模式实践的基础上,解释了“订单式”餐饮连锁专业人才培养模式的内涵,分析了该人才培养模式的优越性,并结合实践提出了实施“订单式”餐饮连锁专业人才培养模式应把握好的几个美键问题. 相似文献
8.
校企合作"订单式"人才培养模式的实践探索 总被引：50，自引：0，他引：50
本对校企合作“订单式”人才培养模式的理论基础与实施过程进行了阐述，提出影响“订单式”人才培养模式的几个关键性问题。 相似文献
9.
随着时代发展,高等职业教育人才培养势必由能力本位向素质本位理念逐渐转变。本文主要阐述了能力本位理念下“订单式”人才培养模式存在的问题,提出了构建素质本位“订单式”人才培养模式的基本要素及其实施意义。 相似文献
10.
李国桢 《天津成人高等学校联合学报》2008,(3):11-13
高职院校的“订单式”人才培养模式,是我国发展职业教育的成功范例。丰富的实际经验引导出从实施“订单式”人才培养模式的意义、特征、条件等方面的论述,并提出实施“订单式”人才培养模式必须进行教学改革,其中包括专业改革、课程改革和评价改革等。 相似文献
11.
基于国家中等职业教育改革发展示范学校建设背景,以江苏省溧阳中等专业学校“华朋班订单式”人才培养模式为例,分析了“订单式”人才培养模式的思路和实施步骤,并就“订单式”人才培养过程中的现状及存在的问题,提出对策和建议。 相似文献
12.
随着市场经济体制逐步完善和职业教育的迅猛发展，一种新的人才培养模式——“订单式”培养模式，在各地悄然兴起。所谓“订单式”培养模式其实质是学校和用人单位共同制定人才培养计划，共同开展人才培养工作，学生毕业前校企双方对学生进行综合考评，考评合格后进人订单企业工作。我院航海系与大众航运公司合作在航海类专业实施“订单式”人才培养模式，现就我院航海类专业“订单式”培养模式作一探析。 相似文献
13.
高职商务英语专业订单式"2+1"人才培养模式 总被引：3，自引：0，他引：3
刘春林 《番禺职业技术学院学报》2005,4(4):41-43,54
订单式“2＋1”人才培养模式是探索以就业为导向教育和产学研合作教育的有效方式.高职商务英语专业与企业合作进行订单式“2＋1”人才培养有其可行性,要从培养模式的主要思路及实施途径、操作方法和技术路线入手,围绕专业特点,不断优化培养模式. 相似文献
14.
浙江金融职业学院会计专业在“订单式人才培养模式”实践中整合了校友和行业的积极力量,结合专业特色实施“岗证单一体化”模式,取得了显著的成效。通过分析“订单式人才培养”的积极意义和实践经验,对“完善订单式人才培养和提高优质就业”的具体实施策略进行了更深入的思考。 相似文献
15.
广东科学技术职业学院与伟创力（珠海）公司合作,成功地实施了“工学结合、典型岗位订单式”培养SMT技术人才模式。探讨并归纳总结“工学结合、典型岗位订单式”培养SMT技术人才模式的主要特征与实践效果,有助于促进工学结合人才培养模式进一步完善。 相似文献
16.
成人教育“订单式”培养模式实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合我院近几年校企合作、开展“订单式”人才培养模式的探索与实践。从校企双方各自的发展需要。“订单式”培养的积极意义，论证了实施“订单式”培养的必要性；以及对“订单式”培养模式的思考。 相似文献
17.
李宁 《中国科教创新导刊》2014,(7):6-7
“订单式”人才培养模式在当前职业教育中取得了显著成效,在分析当前职业学校实施的订单人才培养的基础上指出职技师范院校实施订单培养的必要性并给出构建面向职技师范院校的“订单式”人才培养模式的初步思路. 相似文献
18.
本文提出了“后订单式”人才培养模式的概念,通过分析“后订单式”人才培养模式的优势与可行性,结合独立学院的自身情况,对“后订单式”人才培养模式进行了组织构建和探索。 相似文献
19.
如何有效构建中职院校“订单式”人才培养模式 总被引：2，自引：0，他引：2
董辉 《中国科教创新导刊》2009,(8):61-61
“订单式”人才培养模式是从学生就业和企业需求两方面着手,实现校企合作办学,是职业教育发展的必由之路。作为中等职业院校,应采取有效措施,推进“订单式”人才培养模式。本文通过分析中职院校现阶段发展“订单式”人才培养的重要意义,针对实施过程中应掌握的方法及相关问题进行探讨。 相似文献
20.
行业企业参与高职院校"订单式"人才培养的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校是培养高技能人才的摇篮,“订单式”人才培养是行业企业与高职院校合作的最佳模式,是实现校企双赢的结合点。因此,应从高职院校的办学特色出发,分析“订单式”人才培养模式的优点,结合已有经验探讨“订单式”人才培养模式下课程建设的特征与具体开发过程,提出预防“订单式”人才培养道德风险的措施。 相似文献