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1.
写作教学在英语教学体系中占有很大比重，旨在让学生形成良好的英语写作习惯，促使学生的英语写作水平得到有效提升。作为英语写作教学的一种有效手段，创设情境为英语写作教学注入了生机和活力，提供了写作支架，能够提高学生写作效率。英语教师要对英语写作教学中存在的问题进行深入分析，遵循直观性、趣味性和多样性的原则，创设真切的生活写作情境、生动的故事写作情境、合作写作情境、欢乐的游戏写作情境，提高英语写作教学效果，提升学生的写作素养和写作能力。 相似文献
2.
王家芝 《湖北大学成人教育学院学报》2000,(4)
英语写作往往位于英语四项技能的末尾。它的难度使学员和教师望而生畏。针对英语写作难写和难教的问题，中英培训项目开设的高级英语写作课尝试并采用全新的教学方法以改变英语写作教学之现状。本文探讨了该课程推出的几项革新举措：学员通过完成各项活动获得英语写作技能；学员接受英语写作过程各阶段的培训；学员在学的同时掌握了英语写作的教学方法。该课程在提高学员英语写作技能，传播英语写作教学新思路，以及提高英语写作教学质量等方面都取得了成功的经验。 相似文献
3.
李建中 《湖南科技学院学报》2006,27(3):227-229
在传统大学英语写作教学的基础上，揉合写作过程和互动修改等现代写作理论，从而不断提高大学生英语写作水平。结合笔者的教学经验，本文认为大学英语写作教学可以从写前准备、写作阶段和修改提高三个阶段进入大学英语写作教学。 相似文献
4.
大学英语写作研究现状及其前瞻 总被引：1，自引：0，他引：1
何旭良 《南通职业大学学报》2004,18(1):101-104
本文总结近十年来大学英语写作方面的研究成果，分析大学英语写作研究现状，指出过去大学英语写作研究的局限性；针对这些局限性，为今后大学英语写作研究提出方向性的建议。 相似文献
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张小华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(3):130-131
本运用国内外英语写作模式理论，针对英语写作中存在的实际问题，提出过程写作模式在英语写作中的实用性，并就其课堂实践性提出具体建议。 相似文献
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教师基于词块理论视角开展小学英语写作教学，可以助力学生语言应用能力提升，进而突破写作瓶颈。如何运用词块理论开展教学，促进学生英语运用能力提升，是值得小学英语教师深思的问题。文章通过梳理文献，分析了在小学英语写作教学中应用词块理论的重要性，并结合冀教版小学英语（三年级起点）相关写作教学案例，深入研究词块理论视角下的小学英语写作教学策略。研究发现，基于词块理论视角开展小学英语写作教学，可以促进学生的写作水平提升，对小学英语写作教学改革有积极的推动作用。 相似文献
7.
目前，在大学英语教学中普遍存在对写作重视不够的现象，因而导致大学生，乃至研究生、在职人员英语写作不甚理想的尴尬局面。从目前大学生英语写作现状人手，分析英语写作落后的原因。提出提高英语写作水平的具体措施。 相似文献
8.
李园 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(2):99-101
英语写作是大学英语统考中得分较低的一项。然而作为一种书面形式的主动性技能，英语写作却往往能比较客观地反映出英语学习者的语言能力的高低。针对大学英语作文内容空洞贫乏，写作知识与技巧的缺乏，语言表达错误等问题，我们必须实施英语测试、教学内容与方式的一系列的改革，从而能有效地改进大学英语写作教学，提高学生英语写作的技能。 相似文献
9.
孙晶玉 《呼伦贝尔学院学报》2000,(1)
写作是英语学习所要培养的几项基本技能之一。英语写作是英语教学的重要内容之一，但由于种种原因，专科英语写作是令广大师生头痛的问题。本文探讨了英语写作课中以学生为中心小组写作的具体做法。 相似文献
10.
英语专业英语写作课程的教学目的是培养学生实际运用英语交际的能力。为此，教师在教学内容上要进行调整，把单纯的基本英语写作训练转变为以基本写作训练为辅，以实用英语写作能力的培养为主；在教学方法上，对写作基础教学、实用英语写作教学两方面进行创新，以提高学生的英语实用写作能力。 相似文献
11.
大学英语写作常见错误分析及纠错策略 总被引：6，自引：0，他引：6
郭遂红 《桂林师范高等专科学校学报》2003,17(4):70-73
分析学生英语写作的错误情况，探讨我国的英语写作教学，并提出了一些纠错策略，以期对英语教学与英语写作有一定的帮助。 相似文献
12.
陆小鹿 《宿州教育学院学报》2005,8(2):69-71
英语是一门语言，英语写作是语言逻辑、语言习惯、语法结构运用的综合体。英语教师在英语教学实践中教授英语写作时要有创新思维，科学方法，正确的指导和培训学生的英语写作。 相似文献
13.
高职院校学生英语写作中的常见问题分析及其对策探究 总被引：6，自引：0，他引：6
沐卫萍 《广西大学梧州分校学报》2005,15(4):87-90
英语写作能有效地促进英语知识的内化，有助于学习者检验英语的句法结构和词语的使用，从而有效地促进二语习得。高职院校学生的英语写作一直是英语教学中最薄弱的环节。本文首先分析了高职院校学生英语写作中的常见问题，并针对这些问题提出了改进英语写作教学、提高学生英语写作能力的几点策略。 相似文献
14.
在英语学习中，许多中学生普遍认为写作难度较大。然而，写作是中学英语教学的重要内容之一，也是高考英语的重要组成部分，因此，提高中学生的英语写作能力是十分重要的。该如何帮助学生提高英语写作能力，使学生在英语写作时能够得心应手，行文流畅，语言清晰，以达到《大纲》对学生写作的要求呢？办法固然很多，但本人认为，在英语课文的教学中对学生进行写作训练就是一种很好的办法。 相似文献
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朱国星 《湖南科技学院学报》2006,27(6):209-210
作为学生英语综合能力的书面表现，英语写作是一门相对来说较难的课程，所有英语写作教师都应在教学中不断探索一些行之有效的办法，本文就如何利用范文进行英语写作教学进行了一些探讨。 相似文献
17.
周霞 《无锡教育学院学报》2000,20(4):68-70
大学英语写作课是大学英语的一个重要组成部分，作为教师应重视写作课的教学设计，激发学生的写作兴趣，注重写作前的语言训练，更应正确对待学生写作中的错误。 相似文献
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传统大学英语写作教学模式存在师生互动少、针对性差、教学效率低等问题，不利于大班英语写作教学。本文展示了基于iW rite写作平台的大班英语写作教学实践。实践结果表明，基于iWrite写作平台的大班英语写作教学不仅更新了教学理念和方法，还改变了传统的评价方法，通过结合机评、师评、同伴互评的批阅模式，有效提高了教学效率。 相似文献
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英语写作，需要运用完整的英语词句和规范的表达形式来准确传达作者的思想感情，体现作者运用语言的能力。而作为中国初中学生的英语写作则是英语课程学习的重要内容。在英语教学实践中，由于受母语思维的影响，学生英语写作的窘况百出。我们应认真分析初中生英语写作过程中出现的错误原因，并提出具体的纠错措施。 相似文献
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英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分，也是教学难点之一。如何提高初中生的英语写作能力呢？这是广大初中英语教师面临的难题。在此，笔者介绍一些自己的英语写作教学经验。一、使学生在思想上重视英语写作英语写作是中学生必须掌握的一项基本技能。初中英语课程标准明确指出， 相似文献