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我国特殊高等教育起步较晚,聋人服装设计教育更是刚刚起步。因此,开展聋人服装设计专业的教学没有太多的现成经验可以借鉴,在培养目标、教学计划和课程结构等方面一直处于探索之中。本文对目前聋人服装设计专业高等教育的现状进行了分析,并尝试性地提出了聋人服装设计专业教学的改革思路和意见。 相似文献
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苗靖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(3):232-233
随着国际国内经济形势的发展,高校服装设计专业面临着更为严峻的发展形势,社会所需的服装设计人才要求越来越高,同时,全球性的经济危机仍然没有退去,高等教育又从精英化教育走向大众化教育,这些都造成了高校服装设计专业学生就业的压力变大．针对这种困境,本文提出我们必须尽快改革高校的服装设计专业教学现状,顺应时代发展,突出专业特色,着重培养学生的创新思维能力、视觉感受力及表现应用能力,有选择性的借鉴国外发达国家先进的教学经验,深入改革当前高校的服装设计专业教学模式,为建立一个更为科学合理的服装设计专业教学模式而努力． 相似文献
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王彬 《牡丹江教育学院学报》2014,(9):110-111
随着高校艺术设计专业教学改革的推进,传统的设计基础教育也随之发生变化,本章就立体构成的教学进行了思考和分析,提出了一些基于本专业的立体构成教学内容、教学方法的改革意见,强调立体构成的教学应与服装设计专业紧密结合在一起,更好地突出专业特点。 相似文献
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服装设计专业重梭织,轻针织,与针织行业急需专业设计人才出现了偏颇.本文阐述了服装设计专业中,针织设计教学普遍存在的问题,提出相应的改革策略,旨在完善课程教学体系,增进教学效果,培养符合社会需求的针织设计专业人才. 相似文献
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陈晔 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):81-81
服装专业是产业课程,更要强调应用性和实践性。所以,服装设计工作人员不仅仅是只会画漂亮的效果图,或者空有一个美妙的构思创新,而是要使其变成现实,服务于服装市场。这就要求服装设计教学加大改革力度,培养学生的创新精神,与实际结合,与市场结合,与企业结合,培养出服装设计方面的应用型人才。 相似文献
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胡振江 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(3):175-177
随着高校教育学科建设的不断扩大和市场经济的不断发展,服装设计专业已在很多高等院校开设．高校的服装设计教学是注入社会市场的有力保障,关系到市场服装业发展的前景．因此,探索服装设计教学的途径,重点是服装设计的实践教学就显得尤为重要了． 相似文献
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行业需求变化与服装专业学生创新实践能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
雷电 《陕西教育学院学报》2008,24(3):117-119
服装行业为提高产品的附加值和企业的竞争力,其发展趋势倾向于培育自主品牌,强化创新设计。服装设计人才的培养须适应行业的新形势,注重专业技能的需求变化,加强专业教学对学生创新意识和实践能力的培养,造就适应市场经济发展需要的复合型高素质人才。 相似文献
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王燕玲 《湖北广播电视大学学报》2013,33(10):90-91
个性也称人格,是一个人带有倾向性的比较稳定的心理特征的总和。个性和一个人的生理素质有着密切关系,并通过社会文化环境的影响而形成和发展。它所表现的是个人的独特风格以及有别于他人的特点。服装是人们心理活动外现的载体之一,同人类文明的进程相伴,在每个历史时期,都反映着人们的需要。文章根据服装心理学的原理出发,研究了个体心理对服装选择、服装设计、服装专业学习等多方面的影响。 相似文献
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陈淑 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):119-120
中外服装史是服装专业的必修课,可以有效地提高学生的理论基础、扩大知识面。如何提高学生的学习兴趣和主动性,提高学习效率,方式方法很关键,可以通过专业、精彩的幻灯片设计(课件),多样化的影像资料播放,生动、幽默的语言,古今、中外结合着讲授等。 相似文献
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少数民族服饰图案在服装设计教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
少数民族服饰图案作为传统艺术的瑰宝,是现代服装的重要设计元素之一,研究少数民族服饰图案在服装设计教学中应用的有效途径,具有积极的现实意义。在教学中,教师辅以合理的教学方法,提高学生的设计创新能力,从而弘扬中国的民族传统文化,推动现代服装设计教育的发展。 相似文献
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湘西苗族服饰艺术绚丽多彩,承载着丰富的文化内涵。在当代,民族民间艺术在学校美术教学体系中的重要作用已经成为共识。美术教育或者素质教育不能脱离本土、本民族的独特文化情景。湘西中学美术教学应采取有效措施,因地制宜地利用民族文化资源,把湘西中学美术教学与苗族服饰艺术有机地整合起来,以此强调本土文化对创新性思维教学的作用,实现素质教育及中学美术教育的健康发展。 相似文献
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高职服装类专业实践教学体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
建立具有服装特色实践教学体系的主要做法是:设计体现服装类学生职业能力培养的实践教学课程体系与实施方案;强化“双师型”师资队伍建设;加强校内外实验、实习场所及实训基地的建设;编写一批具有高职特色的实践课程教材;通过搭建师生专业工作室平台,推进产学研结合,实现人才培养目标。 相似文献
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“1+X证书制度”下的专业课程体系建设是一项系统工程,涉及培养目标从“单一化向多元化”、课程内容从“单层次向多层次”、课程结构从“单进程向多进程”等诸多方面的转变。以服装与服饰设计专业为例,从围绕人才培养目标进行职业技能等级证书种类设计、依据职业技能等级设置对应课程、优化课程结构等方面展开专业课程体系建设的研究,为不同专业实施“1+X证书制度”下的专业课程体系建设提供参考。 相似文献
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R. Keith Sawyer 《学习科学杂志》2018,27(1):137-181
This article describes the studio model—a cultural model of teaching and learning found in U.S. professional schools of art and design. The studio model includes the pedagogical beliefs held by professors and the pedagogical practices they use to guide students in learning how to create. This cultural model emerged from an ethnographic study of two professional schools of art and design. A total of 38 professors from a total of 15 art disciplines and design disciplines were interviewed and their studio classes were observed. A grounded theory analysis was used to allow the studio model to emerge from audio recordings of interviews and video recordings of studio classes. The model was then validated by 16 different professors at six additional art and design schools. The studio model was found to be general across art and design disciplines and at all eight institutions. The central concept of the studio model is the creative process, with three clusters of emergent themes: learning outcomes associated with the creative process, project assignments that scaffold mastery of the creative process, and classroom practices that guide students through the creative process. 相似文献
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刘佳 《辽宁科技学院学报》2009,11(3):71-72
文章主要阐述的是如何通过细节观察、整体观察、动态观察、立体观察等多角度的观察方法来培养学生绘画的整体性和训练创造性思维,提高学生的观察能力,使学生在从事专业设计中拥有新颖、独特的创造能力,更好地把握客观对象的全貌,促进创意思想的表达。 相似文献