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邱丽 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
对于大部分初中学校的数学教学来说,他们的主要目标放在了让同学们掌握更多知识,提高数学成绩,培养综合人才。但是,在数学教学中,数学不仅仅是这样,它更是为了培养同学们解决现实问题的能力,培养他们的直觉思维能力。所以,这篇文章就直觉思维能力的重要性和措施展开研究与探讨,希望能对初中数学教学有所帮助。 相似文献
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吴兴刚 《读与写:教育教学刊》2022,(4)
在初中数学的学习中,培养学生思考能力和合作能力是十分重要的。在素质教育的提倡下,初中数学教师在展开教学是应该积极地倡导学生进行合作学习。通过这样的方式,不仅可以充分发挥学生的主观能动性,培养学生的合作精神,还能够提升教师的上课效率,对于提高学生数学综合运用能力也有积极地影响。但是在进行小合作学习时,也出现了一些问题。基于此,本文就初中数学课堂教学以及有效合作学习展开了思考。 相似文献
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<正>初中思想品德学科学习能力的培养一直是本课程教学的难点。从培养学生学科学习能力的目的出发,我们对初中三年学生学科学习能力的提升进行了探讨。一、对初中思想品德学科学习能力的分步实践1.基于情感领域的学习培养学生的讲演能力中学课堂教学首先要解决的是情感领域的学习,因此对于自主学习意识较差、口头表达能力欠缺的七年级学生,我们倡导教师通过侧重培养他们的讲演表达能力从而培养他们的学科学习能力。 相似文献
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传统的灌输式教学已不能满足培养人才的需要,在新课程标准下,更应注重学生自主学习能力和自主探究能力的培养。对于高中生物而言,课堂中可设置一系列问题开展探究式教学,以促进学生的自主学习、合作探究,提高解决实际问题的能力。 相似文献
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初中学生在学习化学过程所碰到的问题解决与否会直接影响到他们今后化学学习能力的培养。科学地研究和探索初中生学习化学障碍的形成原因和解决策略对于帮助学生自主活泼地学习化学和学生综合能力的提高，有着重要的意义。 相似文献
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信息技术是未来社会发展的重点,是今后人们所必备的知识和能力之一,初中阶段也要重视并加强对学生信息技术能力的培养。文章详细分析了在初中阶段信息技术教学中,对学生自主学习能力培养的重要性,并结合教学实际阐述了在初中信息技术教学中培养学生自主学习能力的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
幼儿阶段,是一个人各项能力被塑造的初始阶段,对于日后人们各项能力的形成具有重要的决定性作用,所以,教师应该高度重视这一阶段对幼儿各项能力的培养和塑造,以为他们日后顺利进行生活与学习打下坚实的基础。未来的社会,竞争与合作并存,学会与人交往和合作,是当今时代社会对未来人才提出的基本要求。因此,幼儿教师应该注重对幼儿合作能力的培养,为幼儿长大后更好地适应社会的发展奠定坚实的基础。 相似文献
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陈会新 《中国科教创新导刊》2013,(33):54-54
新一轮的基础教育课程改革所秉持的宗旨是提倡学生的合作学习,重点培养学生在合作方面的精神,意识和能力,促使学生的学习方式发生转变。现在在初中数学教学中也越来越多的采取合作学习的学习方式。这对于增强教学效率有着很大的帮助,本文就初中数学教学中学生合作能力的培养进行了探讨,并提出了自己的建议。 相似文献
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刘志兰 《中国科教创新导刊》2013,(12):224-224
对于初中学生而言,质疑能力应该是他们学习生活中最基本的能力,但是由于各种原因使得当前初中生的质疑能力缺乏。本文在初中数学教学的基础上,探讨如何有效的引导学生提升自身质疑能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
对于小学生而言,独立处理事情的能力固然重要,但是懂得与他人分工合作也是一种必须要掌握的能力。学习小学数学时,分组合作也很有必要。首先依据多种形式进行合理分组,其次注重小组中每个成员的优势与劣势,使他们懂得分工合作,共同取得成功。把这种适应新课改的教学方法迅速普及,让学生体验到学习数学的快乐,是每个教育工作者所真心期望的。 相似文献
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初中数学教学中学生问题解决能力的培养，不仅能让学生在问题中进行自主学习和自主探索，还有助于学生进行创新学习，提高学生核心素养.文章首先概述了初中数学教学中学生问题解决能力的培养价值，然后结合学生问题解决能力的培养原则，探索了初中数学教学中学生问题解决能力的培养路径. 相似文献
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“学会交往”、“学会合作”是二十一世纪对人提出的基本要求。合作是幼儿未来发展、适用社会、立足社会的不可或缺的重要素质。对于幼儿来说，幼儿合作是指导幼儿在生活、游戏、学习中能主动配合、分工合作、协商解决问题、协调关系，从而确保活动顺利地进行。那么，如何培养幼儿的合作能力呢？笔者做了如下尝试。 相似文献
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我在近20年的农村初中数学教学实践中发现,很多农村初中学生在数学学习方面存在这样或那样的问题,概括而言,主要表现为:一是数学学习兴趣和学习信心问题,二是数学基础和数学学习品质问题。根据农村初中学生数学学习的特点和教师的教学实践,本人以为,农村初中数学教学应从课堂教学入手,着力培养学生兴趣,增强学生数学学习的信心,促进学生主动学习、自觉学习,才能真正提高学生的数学学习能力,推进学生数学素 相似文献