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1.
应对效能、归因方式与大学生心理求助态度之关系研究 总被引：3，自引：0，他引：3
目的：了解大学生在面对心理问题时,寻求专业心理帮助态度与应对效能和归因方式的关系,以及应对效能、归因方式和人口学变量等对大学生寻求专业心理帮助态度的影响作用。为高校心理健康教育提供相关的理论与实证依据。方法：采用应对效能量表、归因方式量表和自编的大学生心理求助态度问卷对福建省330名大学生进行调查。结果：（1）女大学生寻求专业心理帮助态度比男大学生积极。（2）独生子女比非独生子女对寻求专业心理帮助的态度要更积极。（3）来自城市的大学生寻求专业心理帮助的态度比来自农村的大学生要积极。（4）应对效能、归因方式对寻求专业心理帮助态度具有一定的预测作用。结论：高校心理健康应当面向全体大学生、特别针对特殊大学生群体进行心理健康教育,通过归因训练和应对效能训练,以促进学生形成正确的归因方式、良好的应对效能,以期改善其寻求专业心理帮助态度和心理适应水平。 相似文献
2.
了解独立学院学生寻求心理辅导的现状,是提升独立学院学生心理健康教育工作针对性和实效性的前提条件。通过多种定量与定性调查手段,探究独立学院学生心理困扰的类型、寻求辅导对象和辅导方式的选择,可以为独立学院开展心理辅导工作提供数据参考和可行性依据。 相似文献
3.
林跃发 《中小学心理健康教育》2023,(36):4-9
为探究初中生人际关系在心理健康预测学业成绩中的作用以及心理健康水平的提升对学业成绩的影响,使用中学生心理健康量表、人际关系综合诊断量表对586名初中生进行调查并获得他们的学业成绩Z分数,对三者进行中介效应分析,同时采用团体心理辅导方式对32名学生进行干预,在干预后对比干预组和控制组在人际关系困扰、心理健康问题和学业成绩上的差异。结果显示：（1）心理健康问题对人际关系困扰的路径效应显著,人际关系困扰对学业成绩路径效应显著,但是心理健康问题对学业成绩的路径效应不显著;（2）干预后干预组的人际关系状况、心理健康状况和学业成绩上显著好于控制组。结论得出：（1）人际关系困扰在心理健康问题预测学业成绩中起完全中介效应;（2）人际关系团体心理辅导能够提升学生心理健康水平,进而促进学生的学业成绩。 相似文献
4.
广西沿海地区大学生心理危机调查及干预——以钦州学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查和个案分析相结合的方式来考察大学生心理危机事件的成因。QSA问卷调查结果表明年级越高,大学生对自杀越持肯定态度。被调查大学生对安乐死、自杀者和自杀者家属持肯定和中立态度。SCL-90结果显示大学生普遍存在抑郁情绪,个案分析也表明抑郁及不良家庭成长环境是导致心理危机事件的重要因素。对大学生心理危机进行干预,可通过帮助学生有效妥善处理学业和就业压力;努力营造良好家庭成长环境;积极开展生命教育;开展团体心理辅导和心理健康讲座;建立健全社会及校园服务网络等。 相似文献
5.
采用问卷调查和个案分析相结合的方式来考察大学生心理危机事件的成因。QSA问卷调查结果表明年级越高,大学生对自杀越持肯定态度。被调查大学生对安乐死、自杀者和自杀者家属持肯定和中立态度。SCL-90结果显示大学生普遍存在抑郁情绪,个案分析也表明抑郁及不良家庭成长环境是导致心理危机事件的重要因素。对大学生心理危机进行干预,可通过帮助学生有效妥善处理学业和就业压力;努力营造良好家庭成长环境;积极开展生命教育;开展团体心理辅导和心理健康讲座;建立健全社会及校园服务网络等。 相似文献
6.
张倩 《开封教育学院学报》2013,(8)
本文论述了当代大学生面对心理困扰时,教师如何通过课堂教学使学生获得寻求专业性心理帮助的途径,并协助学生树立主动寻求心理帮助的正确态度,提高大学生心理健康水平。 相似文献
7.
张倩 《开封教育学院学报》2013,(4):198-199
本文论述了当代大学生面对心理困扰时,教师如何通过课堂教学使学生获得寻求专业性心理帮助的途径,并协助学生树立主动寻求心理帮助的正确态度,提高大学生心理健康水平。 相似文献
8.
目前，在校大学生的心理辅导问题已经引起人们的普遍关注，多数普通高等学校建立了心理辅导的专职或兼职服务机构，有关在校大学生心理辅导的论著亦在逐渐增多。然而，成人大学生主要存在哪些心理问题？通过什么途径才能有效地时成人大学生进行心理辅导？成人大学生的心理辅导应当遵循哪些原则？这些问题尚未引起成人教育工作者的应有重视，本文拟就上述问题作粗略探讨。 一、成人大学生存在的主要心理问题 从我国现有的心理辅导实践来看，在校大学生的心理问题主要集中在校园适应、爱情挫折、性心理困扰、升学就业指导以及一些轻微的神经症… 相似文献
9.
吴恩群 《北京教育(高教版)》2012,(3)
学校班主任开展心理健康教育要通过面对面开展班级心理健康教育,加强班集体健康心理氛围建设,帮助学生解决心理困扰;要对部分学生开展心理辅导,实施小组心理辅导和个别心理辅导,增强发展自我的能力和潜力。 相似文献
10.
文章通过心理健康调查和症状自评量表（SCL-90）测试，对50名大学生乙肝病毒携带者进行有选择性的体育锻炼和心理辅导等干扰活动。实验结果表明，适宜的体育锻炼和心理辅导能有效改善大学生的心理状况，使大学生保持良好的心理状态。 相似文献
11.
高职院校大学生心理健康问题及对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
李玲 《漯河职业技术学院学报》2002,1(1):12-14
目前 ,国内对高校大学生心理健康问题的研究日益重视 ,但对高等职业技术院校 (简称高职 ,下同 )大学生心理问题的研究还少见报道。本文用情绪稳定性测验对在校 10 5名新高职大学生进行了调查。结果表明 ,这一群体在心理健康方面存在较多的问题。其中 ,自卑、抑郁情绪表现较突出。本文还采用自编问卷对 2 2 0名高职大学生心理健康教育及辅导心理需求进行了调查 ,并对如何结合高职特点开展心理健康教育进行了对策性研究 相似文献
12.
当前高校中对大学生的心理健康教育已经给予了足够的重视,心理辅导对大学生的健康成长的重要性也得到了教育工作者的共识。通过调查发现,工科类高职院校大学生最希望通过学校心理辅导,达到提升心理素质、适应社会竞争的效果;学生更趋向于选择上心理健康课和咨询室的心理辅导方式;学生期望中理想的心理辅导人员不但要具备扎实的专业技能,更需要有良好的职业道德和亲和力。这对当前工科类高职院校的心理辅导工作提出了新的要求。 相似文献
13.
临床医学生就业心理调查及分析 总被引：2，自引：1，他引：1
目的：了解分析潍坊医学院临床医学生的就业心理,以此来帮助医学生解决心理问题。方法：采用自设的问卷对临床医学专业不同年级（新生除外）学生的就业心理进行调查。结果：学生选择继续深造的占据大部分（49．4％）,直接就业的仅占36．4％,对于就业的形势基本上抱不乐观的态度;在工作单位地点及性质选择上,本省市内的国有综合医院成为大多数学生的首选;大多数认为求职前最需要的是提高自身的专业能力。结论：全面分析并正确认识大学生就业过程中产生的各种心理,积极寻求解决办法,使医学院在校大学生能保持稳定、积极、正确的就业心态,提高就业的成功率。 相似文献
14.
湖北某高校学生心理卫生知识感知程度与心理健康服务需求分析 总被引：1，自引：0，他引：1
朱洁义 《黄冈师范学院学报》2011,(4):141-144
为考察大学生心理服务需求是否会受到其对心理卫生知识感知程度的影响,借助自编的《心理卫生知识与心理健康服务需求调查》,对湖北某高校8个院系800名在校大学生进行随机整群抽样调查。文章介绍了调查过程、方法与结论。 相似文献
15.
从大学生心理健康教育到生命教育的省思 总被引：1，自引：0，他引：1
吴继红 《青岛职业技术学院学报》2011,24(6):33-36
目前高校的心理健康教育工作已经取得了一定成效。但大学生漠视生命、否定生命的现象对心理健康教育提出了挑战。以心理健康教育已有的成果为基础和平台,实现心理健康教育与生命教育融合成为促进大学生健康发展的必经之路。二者有机结合可以通过以下途径:加强心理辅导和心理健康教育;将生命教育内容融入到心理健康教育中;积极开展心理咨询,解决大学生生命困扰;将生命教育渗透到团体心理辅导中。 相似文献
16.
郭志峰 《鞍山师范学院学报》2011,13(4):96-99
大学生就业问题一直备受社会关注,而由各种心理问题所带来的就业困扰已成为目前高校心理健康教育的重要内容．本文从实际案例出发,运用心理辅导理论技术,对大学生的就业困扰心理进行辅导和分析,探讨解决高校大学生心理困扰的途径和方法． 相似文献
17.
高职新生心理适应性调查与指导研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职新生尽快适应校园生活对其心理发展、心理健康、人格塑造都具有重要意义。以随机分层取样的方式进行大学生心理健康调查问卷（UPI）和大学生适应性量表（CSAI）的科学测量手段,揭示其存在的心理问题,提出增强学生心理适应性的教育指导对策,即积极发挥辅导员的作用,开展学生心理健康教育宣传,构建并完善三级心理健康教育网络,团体心理辅导,加强心理咨询工作。 相似文献
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吴俊平 《广东轻工职业技术学院学报》2012,(3):72-75
目的：探索改善贫困大学生心理健康状况的方法。方法：随机抽取有心理辅导需求和无辅导需求的贫困大学生各30名作为实验组与对照组,对实验组成员进行贝克认知疗法辅导,每周一次共6次的辅导,对照组处于常态。辅导前后采用SDS、SAS、SCL-90对实验组进行测量,并就辅导前后与对照组的心理测量结果进行对比研究。结果：实验组接受辅导后与对照组在SDS、SAS上得分的差异有统计学意义（P〈0．05）;在SCL-90的总分及抑郁、焦虑、敌对、恐怖和精神病性因子上得分的差异有统计学意义（P〈0．05）;实验组在辅导前与辅导后在SDS、SAS的得分以及在SCL-90中的躯体化、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性因子的得分的差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：贝克认知疗法在改善贫困大学生抑郁、焦虑、以及躯体化、恐怖和精神病性方面有显著作用,有利于提高贫困大学生的心理健康水平。 相似文献
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当代大学生的主要心理问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者在充分肯定当代大学生“阳光性”为主流的前提下,阐述了当代社会的特点及其对人们心理的决定性影响,归纳了大学生的基本生理特点、心理特点和行为特点。在此基础上,从学习心理、人际心理、恋爱和性心理、社会心理、就业和择业心理等五个方面归纳总结了大学生存在的主要心理问题。针对大学生心理问题提出了如下对策：（1）思想政治教育、心理辅导和学校活动一体化;（2）提供专门的心理服务;（3）改善环境,创设大学文化;（4）提高教育者心理健康水平。 相似文献