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1.
卓水英 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):63-64
多年来,职业学校的德育学科教师致力于如何调动学生学习积极性、如何打造高效德育课堂的探索与尝试,力求突破现有学生素质的困境,寻找适合职业教育教学模式的康庄大道。因此,我校德育组积极开展"有效互动"教学模式的课题研究,将合作学习法引入中职德育课堂,努力打造一种高效、和谐、情感、动态的德育课堂。本文拟从合作学习法在中职德育课的应用策略、效用等问题展开探讨。 相似文献
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中职学生正处于个性发展的关键时期,如何针对中职学生的特殊性,构建适合中等职业学校的德育课程教学方法,提高德育课堂的实效,已经成为一个亟待解决的重要问题。在本文中,笔者分析了在中职德育课堂巧用哲理小故事的背景和具体方法,同时列举了在中职德育课堂巧用哲理小故事的具体实例。 相似文献
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案例教学法体现了德育课理论联系实际的基本原则,能有效地将知识转化为能力,是一种适用于职业教育并能落实能力本位的教学方法,是提高德育实效性的有效形式。本文针对当前德育课堂现状,对如何认识案例教学对德育课堂的重要性和德育课堂实施案例教学的主要环节加以探讨。 相似文献
4.
以就业为导向的中职学校如何提升德育课教学质量,增强德育课堂教学效果,成为所有中职学校德育课教师需要认真研究的一个课题。本文从德育课教师应优化课堂授课方式、组织运用丰富多彩的教学语言、增加历史典故和时事新闻、突出职业特色、多媒体教学手段及多元化的综合评价方式等几个方面来论述如何提高德育课的教学效果。 相似文献
5.
在中等职业学校正在推进的教育改革中,提高中职生的思想道德素养是学校教育的重点,也是培养现代化建设劳动技能人才的需要。中职校成了提高中职生思想道德素养的主要场所,德育课堂成了中职学校德育工作的主阵地。当今中职学生的德育课堂教学状况却令人担忧,已经很难适应新形势的要求。如何利用课堂教学提高中职生学习德育课的兴趣,是实现中职德育课教学目标的重要途径。作者结合多年德育教学实践,阐述如何提高德育课教学的实效性。 相似文献
6.
借鉴行动导向法构建中职德育课和谐教学模式 总被引：4，自引：0，他引：4
忻洁琳 《中国职业技术教育》2006,(31):47-49
针对目前中职德育课所面临的困境，本文认为应借鉴行动导向法所倡导的教学理念、教学手段，结合中职德育教学的自身规律和中职学生的认知特征进行可行、有效的整合，在实践中构建和谐教学模式，激活课堂，发挥最佳教学效能。 相似文献
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中职生的知识结构和思想素养决定了他们的心理状态,许多学生因基础差而无心向学,他们到中职来或是迫于家长逼迫,或是出于无奈的选择,本已无心读书的他们也就更谈不上能专心听课了。如何通过活跃德育课堂、提高课堂效果,以转变学生学习态度就成了德育课堂首要思考的问题。如何才能让学生喜欢德育课?怎样才能让学生在德育课堂上表现得更活跃呢?一、教师要有充分的课前准备 相似文献
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在德育课堂的实效性问题下,生命叙事为德育课堂的转变提供了发展平台,用生命叙事的方式激活德育课堂,叙事可以让德育走进学生的生命世界。生命叙事从实际出发,密切了现实与道德理论之间的联系,可以让学生切身感受到德育思想来源于生活,丰富生活,丰富人的内心世界。本文从生命叙事的魅力和感染力出发,进而提出对叙事性德育课堂的操作性的几点看法。 相似文献
10.
职高德育课是职高德育教育的主要承载者,也是学校德育中不可或缺的中坚力量。但从现状看,职高的德育课堂无法有效的发挥这种作用。本文以教师的教学实践为载体,抓住德育需要学生通过思考、体验才能真正内化这个规律,探寻留白艺术在德育课堂中的巧妙运用。 相似文献
11.
当下,越来越多的教师已经充分认识到教学手段信息化的重要性。信息化教学最优整合了信息技术、网络资源和课程,促进了学生综合能力的有效提高,特别是信息处理能力和创新能力,并有效调动了学生完成学习任务的主动性。作为中职学生的一门必修课程,德育课有利于学生形成健康心理和道德品质。所以,为了有效提高德育课堂魅力,中职德育教师应积极在德育课中运用信息化手段。本文主要对运用信息化手段提高中职德育课教学实效的策略进行了探讨,以供参考。 相似文献
12.
本文对中职学校德育课教学存在的问题进行分析,提出抓好中职学校德育课教学要摆正德育课在教学工作中的位置,坚持德育为先,发挥德育课主课堂作用,精选教材,灵活安排时间,改革教师教学方法,培养学生学习兴趣,提高德育课的教学质量。 相似文献
13.
德育课是中职各专业学生必修的公共基础课,是中职学校实施素质教育的重要内容。针对目前中职德育课程的弊端,笔者在实践中从德育课目标、内容、方法和评价等方面探索中职德育课教学的有效途径,以充分发挥德育课教学在中职德育中的作用。 相似文献
14.
在分析中职和谐德育课堂的含义、定位和关系的基础上,从找准基本点、找准整合点、找准着眼点、找准支撑点和找准策略点等五个方面探索中职和谐德育课堂构建的实践框架。 相似文献
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当前,中职德育课堂教学普遍存在的困境是:课堂教学效果差。只有深入了解影响中职德育课有效教学的因素,并清晰准确定位教师的角色,才能发挥教师的作用,走出德育课堂困境,真正让学生参与到教学活动过程中,提高中职德育课教学的实效性。 相似文献
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德育课堂是提升学生道德水平的主渠道之一,但是近年来的调查发现德育课堂的教学效果并不明显,很难达到教学目标.改变德育教师观念和创新教育模式势在必行.因此,应结合长期的教学实践,进行深入的探究和反思,探讨以“哲学与人生”总领德育课堂的新思路、新方法,从价值观引领、方法论指导、珍惜“高峰经验”、拓展生命深度等几个方面创新现代德育课堂的教学模式. 相似文献
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中职德育课是学校德育工作的主要渠道,是各专业学生必修的基础课,也是学校实施素质教育的重要内容。随着新一轮中职德育课课程改革的深入,如何遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的教学原则,如何增强德育课的针对性、实效性和时代感,如何达成中等职业教育的培养目标,值得每个中职德育教师关注和思考。 相似文献
19.
本文从中职德育课堂的实际出发探讨孔子愤悱思想,提出“愤才启、悱才发”的传统理解有其局限,应该在“启其愤、发其悱”的认识基础上,重新思考愤悱思想在中职德育课堂中的意义,并补充提出中职德育课堂启愤发悱的两个策略. 相似文献
20.
池琼琼 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
随着新一轮中职德育课,课程改革的实施,很多中职德育工作者都在思考如何提高德育课教学的有效性.而德育课教学效果的提高,最直接的是与任课老师的教学息息相关.结合近几年的教学实际,就提高中职德育课教学有效性提几点思考进行分析. 相似文献