共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
田刚 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(7)
职业教育是经济和社会发展过程中的产物,不同时期的经济发展水平赋予了职业教育不同的内涵。在社会发展初级阶段,经济生产方式处在工场手工业状态时,职业教育从普通教育分离出来,开始是“师傅带徒弟”式的生产技术技能的传授与训练;随着大机器工业的发展,职业教育脱离工匠式的训练方式,开始通过职业学校来实施,职业教育的内容也不仅仅是技术和操作技能的训练,还包括了专业理论和知识的学习。显而易见,由工匠式单纯的技能训练发展到知识和技能同步学习与训练,这是一种进步,是经济社会发展对职业教育的要求,也是职业教育自我完善的必然结果。随着经济和社会的发展,今 相似文献
2.
在阐述我国职业教育发展现状的同时,指出了我国职业教育现阶段在知识传授、技能训练、专业设置与课程内容、教育目标与教育理念等方面的问题,通过挖掘这些问题的根源,结合中国的实际情况,为我国职业教育提出可行性对策。 相似文献
3.
<正>一、发展现状职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是我国教育发展的重中之重。近几年,由于全社会对职业教育的重视,各类职业技术学院蓬勃发展。职业教育的高等化,使职业教育的功能从单一的为受教育者提供技能培训转到技能训练和学历教育并举,功能的拓展使得高等职业教育有了更广阔的发展空间。各校生源充足,运转良好。然而在这一现象背后,也滋生着各种矛盾,问题不断凸显。 相似文献
4.
《南方职业教育学刊》2015,(3)
人类社会生产发展的不同阶段,社会生产技术水平不一,需要不同的职业教育。智能化时代,生产自动化、智能化,提高了劳动效率,也促使闲暇时间大量出现。同时,自动化生产对操作工人的技能要求减低,甚至趋向于零。因此,智能化时代的职业教育,不能仅仅停留在传授专业知识和技能,使人学会工作,还需要教人合理利用闲暇时间,学会闲暇。职业教育的内容也从重视技术教育和技能训练,转向技术教育和人文教育并重,并不断加强人文教育,保护工人的劳动能力,促进他们自由发展。 相似文献
5.
张金领 《中国科教创新导刊》2012,(31):76-76
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,由于全社会对职业教育开始重视,各类职业教育学院得到创立,蓬勃发展.职业教育高等化作为社会进步的一个重要体现形式,改变了受教育者单纯接受职业技能的受教育现状,实现了技能训练和学历教育并举. 相似文献
6.
顾建梅 《辽宁广播电视大学学报》2006,(3):26-27
职业教育是现代化国民教育体系的重要组成部分,各国经济社会发展经验和我国的现代化建设实践证明,职业教育是工业化和生产服务社会化、现代化的重要支柱,在各类教育事业中,职业教育与经济社会发展的联系最直接最紧密。培养适应社会主义市场经济需要的德、智、体全面发展,具有生产、建设、管理、服务知识和能力的应用型人材,是中等职业学校的培养目标。如何加强职业技能培训是开展职业教育值得大家思考的一个内容,个人认为应该从紧贴社会需求,设置和调整专业、合理安排技能训练,提高技能活动质量、加强实验室、实训室的建设,以能力培养为主,突出实践性教学环节强化技能训练,让学生在实训中锻炼成材、加强教师队伍建设,培养“双师型”师资队伍等几方面考虑。 相似文献
7.
高等教育大众化，一方面，孕育和推动着职业教育的产生和发展；另一方面，高等教育大众化也带来一系列问题，包括职业教育当中的问题。高等教育大众化所产生的问题涉及到方方面面，会涉及到家庭、学校、社会，会涉及到文化、教育，在教育领域也不仅是职业教育，而且会涉及到其他各级各类的教育。所以我们在研究职业教育的时候，务必注意不要就职业教育研究职业教育，必须要放开视野，要看到整个教育和整个社会。 相似文献
8.
9.
在对国外发达国家职业教育思想和教学模式深入调查和分析的基础上,通过对我国职业技术教育发展的历史和现状进行综合分析和总结,结合我国社会经济发展的趋势,我们认为高等职业技术教育的主导思想是:以市场为导向,以国家颁布的职业技术教育的标准为原则,以能力需求为中心,构建无断层教学体系。在此思想指导下,针对传统教学模式中理论教学与实训教学脱节,实践技能训练与企业生产结合不够紧密的现状,我们提出“TLP(Teaching—Learning—Practice)无断层”教学模式,其用意在于打破“学科本位”的教育模式,在实践技能训练中,充分体现以技能为… 相似文献
10.
杨雪 《湖北成人教育学院学报》2007,13(5):5-6
在我国职业教育进入一个全新大力发展时期,如何发展职业教育,培养和造就大批适应时代和社会发展需要的高素质应用型技能人才,适应社会经济发展的需求成为职教工作者共同关注的焦点。在职业教育教学改革中,要将以"敬业为基础、就业为导向、创业为发展"的三观教育溶入到教学课改之中来指导职业学校教育教学。 相似文献
11.
技工院校作为我国创办最早、发展较为完备技能教育体系,在职业教育和技能培训等方面,为国家经济和社会发展培养了大量技能人才。但长期以来,由于行政隶属关系不同等原因,其职业教育主体地位一直未能得到认可。本文通过对技工院校的发展历程和现状的分析,以及由于对其职业教育主体地位认知的缺失造成的危害的阐述,提出解决问题的措施。 相似文献
12.
中职学校的教育必须是以技能为核心的教育,国际商务专业学生应掌握的专业技能必须依据教育部专业目录对应职业(岗位)进行设计。要更好地贯彻以技能为核心的职业教育,学校必须分析职业(岗位)对技能的要求、各项技能应包含的训练内容,根据技能由基本到专业、由单项到综合的原则,设计出该专业技能训练课程体系,构建相对应的专业实训系统,使学生通过技能训练掌握专业技能,取得对应的职业资格证书。 相似文献
13.
技能训练是职业教育中规律性很强的课题，针对学生群体的生理、心理特点和教育规律摸索出一套行之有效的技能训练教学手段，对于职业教育的发展是很有益处的。 相似文献
14.
"实业论"和"生计论",是两种经典职业教育目的论,深刻影响了中国教育实践,随着时代变化也日益暴露出其理论缺陷。重新审视它们,并揭示它们对现实职业教育的启示,甚为必要。培养实业发展人才是"实业论"职业教育目的的核心理念。考察"实业论"职业教育目的发现:它存在目的单一、对教育地位认识不恰当等问题,不利于教育和社会的健康发展,职业教育应该属于教育才能真正实现其社会价值。培养具有一技之长的学生,是"生计论"职业教育目的的核心。考察"生计论"职业教育目的发现:它旨在为将来职业做预备,容易陷入单纯的技能训练,不利于人的健康发展,职业教育应该采用教育的方法才能实现技能和人格的同时发展。对经典教育目的论的批判提供了三点启示:职业教育要具有时代的特点;职业教育要具有教育的内涵;职业教育要重视教育对象的现实生命的完整性。现代职业教育应该具有教育的底蕴。 相似文献
15.
职业院校举行技能大赛是我国教育制度的创新,是教育工作的一次重大改革,对我国职业教育的发展有重要意义,技能大赛的举办对职业教育的蓬勃发展起决定性作用。从师资队伍建设到课程教学改革再到实训基地建设等,技能大赛对此有十分重要的影响。"普通教育有高考,职业教育有技能大赛",一定程度上体现了教育部对职业教育的重视。教师应树立"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的教学活动观,调动学生学技术、练技能的积极性,推动学校专业水平建设,进一步提高教育教学质量。 相似文献
16.
为了适应以就业为导向的现代高职教育,满足当前社会发展对电子专业人才的要求,加强高职学生的实践技能训练,职业教育的课程改革势在必行。由于专业类课 相似文献
17.
学生社会化目标如何实现——学校职业教育应该教什么之九 总被引：1，自引：1，他引：0
职业教育的重要职能是为经济社会发展提供人才支持, 它要求学生具有良好的专业素养和过硬的实践技能, 但它不是职业教育的全部, 职业教育作为教育的重要组成部分, 它也应该体现出教育的功能, 简单的工具性训练只能解决眼前的问题, 难以满足学生一生的发展需要, 它应该着眼于人的发展, 为一个人的一生成长打下良好的基础, 这个基础不仅仅是学会某项技能和具有学习技能的能力, 还包括作为一个社会人、有发展能力的人应该具有的良好素质, 这也是职业教育的重要目标. 相似文献
18.
在现代职业教育体系与劳动就业体系互动发展的大背景下,基于就业结构性矛盾探讨高职会计技能教育的立体化改革与创新,应在厘清会计技能教育现状的基础上,呼唤技能教育归位。基于社会新经济变革探讨高职会计技能的演进与发展,遵循"任务引领、产教融合、能力为本、知行合一"的人才培养理念,从课程体系、培养模式、项目化课程训练、技术技能特色等方面重构与实践技能人才培养的立体化路径,探索分类培养、分层教学的技能教育改革之路。 相似文献
19.
职业教育是一种就业准备教育,主要培养各种类型职业技术人才.受我国当前就业形势的影响,特别是近两年来国家对职业教育大力的支持,职业技术教育的前景很乐观.但在职业技术教育当中,如何提高学生的技能,陶冶学生的情操,培养优秀的中职学生,影响着中职学校的自身发展. 相似文献
20.
随着社会经济和职业技术教育的发展,职业技术教育只有改革传统的教育模式才能满足社会经济发展的要求。我们在深入研究中外职业教育模式的特点及其规律的基础上,构建了职业技术教育新理念———无断层教学体系。在实训教学中,根据实训教学的特点和培养目标,提出了“TLP无断层”教学模式,即在实践技能训练中,以实践技能为中心,理论知识的讲授和学习为实践技能服务,教师讲授、学生学习理论知识和技能训练有机的结合在一起,使教、学、练之间无断层。根据“TLP无断层”教学模式的主导思想,在实践技能训练中,采用班级授课、分组辅导和个别指导… 相似文献