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基本实现教育现代化是国家中长期教育改革和发展的战略目标,以教育信息化推动教育现代化,是重要的路径选择。“十二五”期间是湖南省贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《湖南省建设教育强省规划纲要（2010—2020年）》的重要历史时期。2011年,是我国“十二五”规划的开局之年,全面谋划湖南省推进教育信息化的未来与发展,意义重大。 相似文献
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个性化教育:理念、实践与反思——2011年个性化教育国际会议综述 总被引：2，自引：0，他引：2
正值《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)实施一周年之际,为进一步深化教育改革,提高教育质量,探讨个性化教育的理论体系和实现方式,深入理解个性化教育对学生全面发展以及为未来创新人才培养的重要意义,由中国教育学会、中国民办 相似文献
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2020年7月,教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:“劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”,要“让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。” 相似文献
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2020年是决战脱贫攻坚、全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的决胜之年,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和“十三五”规划收官之年,也是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要一年。全省教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真落实党的十九大,十九届二中、三中、四中、五中全会,全国全省教育大会,省委十三届历次全会精神,统筹疫情防控和教育改革发展,牢牢把握社会主义办学方向,全面落实立德树人根本任务,促进教育公平,提升教育质量,深化教育改革,加快推进教育现代化,助力“一优两高”战略和“五个示范省”建设,为全面开启建设高质量教育体系新征程奠定了坚实基础。 相似文献
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2011年是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)的第一年,也是以转变经济增长方式为主要特征的"十二五"规划的开局之年。如何贯彻落实《纲要》,实现教育的科学发展,为万众瞩目和期待。尽管困扰教育发展的老大难问题仍在发酵,一些新情况、新问题亟待应对和破解,但第一年的 相似文献
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2011年是“十二五”规划的开局之年,也是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）的第二年。全国教育工作会议召开一年多来。国家教育体制改革试点全面启动：教育发展重大项目有序推进;素质教育深人推进：学前教育三年行动计划启动：实施促进义务教育均衡发展的机制不断完善：职... 相似文献
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人的成长是一个连续的过程,理想的教育应该是早期保教、学前教育、小学教育、中学教育、大学教育和职后教育的逐步叠加与有机结合。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《纲要》)明确提出“树立系统培养观念,推进小学、中学、大学有机衔接”,要求用系统的、整体的思维推进育人方式改革。 相似文献
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2011,我们将步入21世纪的第2个光辉十年;2011,是十二五规划的起始之年,也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012)》的开局之年,职业教育,正面临着空前的机遇,也面对着前所未有的挑战。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“到2020年,基本实现教育现代化”战略目标,确定了教育现代化进程时间表。基础教育如何在新的起点加快步伐、实现新跨越,我们从建设现代教育制度、培养学生好习惯、给每个学生以适合的教育等方面进行了深入探索与实践并初见成效。 相似文献
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《青海教育》2020,(4):11-20
2020年是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的决胜之年,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和“十三五”规划收官之年,是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要一年。2020年全省教育工作总体要求:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,贯彻落实省委十三届七次全会、2020年全省“两会”和全国教育工作会议精神,始终坚持稳中求进工作总基调,坚持为党育人、为国育才的根本宗旨,坚持社会主义办学方向,坚持立德树人根本任务,按照“解决突出问题、补齐发展短板、努力争先创优”的思路,深化教育改革,加快推进教育现代化,为实现决胜全面小康目标贡献教育力量。 相似文献
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2011年,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》公布实施的第一年,也是十二五规划开局之年。国家教育部于2010年底公布了教育体制改革十大任务,迈出了《教育规划纲要》实施的关键第一步,《教育》旬刊记者采访了江苏省高等教育学会秘书长、国家标准 相似文献
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刘志宏 《山西教育(综合版)》2011,(9):47-48
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。”“为每个学生提供适合的教育”,这是党和国家对教育提出的要求,是人民大众对教育的深切期盼,是每个教育工作者的神圣责任。 相似文献
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2007年是“十一五”开局之年,从《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》《上海市教育系统法制宣传教育第五个五年规划》《上海市学校艺术教育“十一五”发展规划》《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》《上海高校教师队伍建设“十一五”发展规划纲要》《上海市学校科普教育“十一五”发展规划》《上海市语言文字工作第十一个五年规划》的相继出台, 相似文献
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2010年,对上海教育有着特殊的意义,《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》在这一年正式实施。同时,2010年也是“十一五”的收官之年和“十二五”的规划之年。在《规划纲要》“为了每一个学生的终身发展”的核心理念的指导下,上海教育如何进一步深入推进各项改革,将“以人为本”的改革理念落到实处？展望2010年的上海教育,我们有了更多的期待…… 相似文献
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金菡 《北京教育(高教版)》2012,(5)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把育人为本作为教育工作的根本要求,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,并明确提出了“要尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”。 相似文献
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<正>2010年,最值得中国教育铭记,最受社会期许与关注的,无疑是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的出台。许多人将2010年称为"中国教育改革的重启之年"。纲要之所以会引起如此大的震动,不仅是其内容本身对中国教育问题的针锋相对,更重要的是其制定过程的民主与协 相似文献
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本刊编辑部 《中小学信息技术教育》2011,(12)
2011年,是十二五规划开局之年,也是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)的第一年。立足过往成绩,北京市朝阳区在教育信息化工作上将会有哪些整体谋划和部署安排?未来五年朝阳教育信息化将呈现出怎样的发展态势和格局?带着这些问题,本刊编辑部的编辑们走进朝阳区现代教育技术信息网络中心,与中心的各位相关负责人进行了面对面的座谈和交流。以下文字根据现场座谈内容整理而成。 相似文献