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一、教具准备 1．教师准备：两套塑料餐具，一大盘切成细块的各种水果（已插上一些牙签），八个“东南西北”纸工，挂图，录音机等。2．学生准备：词卡（五套餐具和食物rice，noodles，fish，vegetables） 相似文献
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纸工建筑模型教学最主要的特点是用手制作,是手、脑、眼协调并用的一种实际操作,也是感觉与思维相互渗透的活动.在具体的课堂教学中,我尽量少讲、多辅导,让学生多点动手、多点制作的时间.纸工建筑模型教学的内容丰富,使用工具、材料多,制作形式多样、趣味性较强.为了更好地促进学生智能的发展,达到预期的教学效果,根据纸工建筑模型教学的特点,在教学的技能技巧学习上应做到以下几点. 相似文献
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幼儿不是被动接受知识的“容器”．而是一所“加工厂”．他们在接受知识的同时，进行着适合自己的“加工处理”．并深化为自己的需要。因此．我们几次修订了幼儿一日活动作息时间表．大量减少老师预设活动，增加幼儿自主活动．让幼儿自主决定做什么以及怎么做。我们的具体做法是： 相似文献
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小学美术教育活动承担着多元育人任务，除了帮助小学生掌握基础的美术知识之外，还要积极开发学生的审美技能，从画工之美、建筑之美、形态之美、色彩之美当中进行审美感知活动，以此来提升学生的美术技能。为优化小学美术教学活动，现对相关文献资源进行研究，结合立体纸工探索优化小学美术教学活动的有效策略，思考借助立体纸工提升小学生美术学习能力的具体途径。 相似文献
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现在的学生需要活动、喜欢活动。他们希望自己能够在学习中有权去设计活动方案。有权选择自己喜欢的活动方式及活动材料。能够自己控制活动过程。苏霍姆林斯基也说过：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神的一部分。”因此。在教学中。教师应设法让学生真正“动”起来，这既包括外在的实践活动。更包括内在的心理活动，让学生在活动中通过亲身体验，有所发现，有所领悟．甚至有所创造。 相似文献
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随着校本教研活动的不断深入，学校内教师的优质课展评活动也随之常规化．前不久，笔者参加了学校课堂教学评优活动，每个施教者都积极参与，认真准备，上课也都比较成功，其中两位教师最有代表性，具体特点为：教师A的课利用先进的多媒体教学手段，制作的CIA课件让学生兴趣盎然，课堂气氛异常活跃；教师B让学生动手操作，教师讲解不多，让学自己探索解题方法，总结规律． 相似文献
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活动内容：人教版六年制小学教学第十二册第三单元“节约用水”。活动目的：1．通过调查水价、自己和学校每月的用水量及水龙头的数量，使学生进一步学会收集、整理数据及统计的方法；2．通过让学生亲自参与测量、计算水龙头的滴水速度，培养 相似文献
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设计意图小班幼儿入园二个月，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中幼儿的表现怎样呢？经调查发现：全班只有一位小朋友在家中是自己吃饭的。为什么幼儿会出现这样的现象呢？主要是家长的娇惯而使幼儿在不知不觉中养成了依赖性。针对上述问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座；一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。活动目标１．教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。２．培养幼儿乐意自己吃饭的情感。活动准备１．情景表演：… 相似文献
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曹健 《数学学习与研究(教研版)》2010,(2):99-99
新课程让课堂焕发出活力与生机，但调查显示：在课堂上学生很少有机会通过自己的活动与实践获得知识：学生思考的独立性和多样化在一定程度上受到了影响：教学效果只是教学目标的表面达成．素质教育的深层目标还没有达到．这种现象．对于学生的发展是极其不利的．因此。在新课程理念下，如何真正提高课堂教学的有效性．已成为大家共同努力研究的方向．下面结合自己最近几年的学习、实践来谈谈自己的一些浅见． 相似文献
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一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画，雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对”洗纸”有这么多疑问，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生成的问题．组织一次科学探索活动．让孩子的奇思妙想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案．自己整理经验，自主获得发展．使他们的学习更为主动积极，培养好学．探究的品质。 相似文献
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活动目标 ：1．通过活动,让幼儿明白当自己给别人带来快乐的同时,自己就能找到真正快乐的道理,体会快乐的真正内涵。2．运用多种形式学习句型：Are you happy？Yes,I am happy．培养幼儿的学习兴趣,提高口语表达能力及良好的英语语感。 相似文献