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语文互动教学是一种新型的课堂教学模式,在互动式语文课堂教学中,学生的主体地位得到了更充分的体现,教师只是课堂教学的组织者和引导者,应与学生平等对话、交流、讨 相似文献
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赵景 《中国校外教育(理论)》2015,(4):69
教师向学生传授知识的一个主要地点就是课堂,课堂教学中教与学的过程不应是纯粹的单向性模式,而应采取师生之间双向互动的模式,由于这种模式在课堂教学中的最终目的是传授与获取知识,良好的师生互动在课堂教学中常能获得更优的知识传播效果,这一点在语文课堂教学中表现得更为显著。本文分析了语文课堂中传授者与受教育者互动方面所存在的问题,并就三种优化的师生互动模式在语文课堂教学中的应用与效果进行了具体阐述。 相似文献
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龚智敏 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,12(1)
交互式教学理论认为教师在课堂教学过程中应该有认知信息乃至情感信息的交流与互动,教师只是学生与知识之间的中介者.而教师通过课堂提问可以鼓励学生参与语言活动,引起并促进课堂教学的互动性.本文拟从教师课堂提问的角度探讨教师应该提问什么、怎么提问,以促进英语课堂的互动式教学,从而促进学生对知识的理解. 相似文献
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在高中语文课堂中,要运用互动式的教学策略,才会发挥出语文课堂教学的有效性。语文课堂互动教学主要是师生之间的互动,教师要采取有效的教学方式,与学生建立良好关系,调动学生们的学习兴趣和热情,在互动的过程中引导学生进行有深度的思考。在整个教学过程中,要创设民主和谐的氛围,使得学生能够发挥其主动性,促使学生独立思考,进而提升学生的创造能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着社会的不断发展,对于教育越来越重视,尤其是追求课堂教学模式的创新方面。在小学语文教学中,教师应当构建互动式的小学语文教学课堂新模式,通过这种模式可以实现师生互动,将学生的主体地位充分体现出来,让学生在相互交流与合作中提升学习能力,提高小学语文课堂教学的有效性。通过对互动式小学语文教学课堂新模式的探讨。 相似文献
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张帮国 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
互动式教学是指教学过程中的主--素———教师、学生和网络所构成的互动关系,即创建民主教学的宽松空间;师生在角色平等中共进;学生在集思广益中提高;学生在兴趣盎然中作业,这一教师、学生、网络三要素之间所构成的教学过程,即互动式教学。 相似文献
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关颖 《教育界(基础教育)》2020,(24):53-54
在传统教学模式中,学生在课堂上的主体地位不明确,在语文课堂教学中,灌输式教学模式会影响学生语文知识的积累和能力的提升。互动式教学避免了灌输式教学给学生的能力发展带来的影响,加强了教师和学生的互动,凸显了学生在课堂上的主体地位,有效地提升了教学质量。本文结合实际,针对互动教学在初中语文教学中的应用方式进行了探究,以期推动语文教学质量的提升。 相似文献
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语文学科是初中教育教学内容的重要组成部分,也是传承中国文化艺术的重要方式。随着新课改的深入发展,语文课堂越来越注重对于互动式教学内容的加入。互动式教学颠覆了传统教学理念和教学方法,在教学过程中注重与学生的互动、交流、沟通,这对于实现师生之间知识的共享以及课堂学习效率的提升具有重要作用,本文探讨了初中语文互动教学模式的具体应用。 相似文献
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互动式教学方法具有提高课堂教学效果，培养学生开阔的思维能力、实践动手能力和学生综合素质的优点。运用互动教学方法，营造轻松活泼的互动课堂环境和课堂气氛，正在日益成为提高教学质量和教学水平的重要途径。实施互动式教学，教师必须平时积累大量的案例资料，在课堂教学中充分发挥主导作用。 相似文献
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马静 《山东教育学院学报》2011,26(6)
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。“师生互动式”的课堂教学方法是营造和谐课堂的一条有效途径。那么在网络教学中如何进行有效的师生互动？本文主要从“网络教学对师生互动的作用”、“在网络教学中更需要进行有效的师生互动”、“把运用多媒体教学和进行师生互动有机地结合”三个方面阐述了新形势下的师生互动教学模式的构建。 相似文献
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教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出,"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系。"可见,在课堂教学过程中,师生之间的互动是非常重要的,也是非常必要的。并且,互动式教学也能更好地实现新课程改革的"以学生为主体,老师为主导"的要求。 相似文献
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互动式教学方式有助于培养学生独立创新、自主学习的能力,在互动式语文课堂教学中,学生的主体地位得到了更充分的体现,教师只是课堂教学的组织者和引导者,与学生平等对话、交流、讨论,高效地参与到语文课堂教学中,以多种多样的互动形式践行自主、合作、探究的学习方式。作者结合多年教学经验,就小学语文教学现状和互动式教学的教学方式谈几点心得体会,在与同行共同切磋探讨。 相似文献
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互动式教学强调的是在沟通交流过程中解决问题,传统教学都是教师依据大纲,进而完成教学任务。在网络化不断发展的过程中,教学方法也在不断创新,将网络技术手段运用到语文教学中,形成一种互动式教学模式,能促进学生的语文学习迈向更高台阶。一、借助网络实现生境互动生境互动的方式能够激发学生学习兴趣,小学阶段学生对事物都存在着好奇心理,学生对知识也较为渴望。因而,在实际教学过程当中,教师可以充分利用 相似文献
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传统的语文教学，侧重于教师的单向活动，学生很少参与课堂教学，被动地接受教师的灌输，成为接受知识的“容器”。而互动教学，为学生提供了自主探索、合作交流和实践创新的机会，通过师生互动、生生互动，让学生成为学习的主人，教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，且在互动中共同发展。本文主要就语文课堂中进行互动教学的原则及其应用等方面进行探讨，使课堂教学达到“教得生动活泼，学得兴趣盎然”的目的。 相似文献
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教学过程中师生互动的宗旨是让教师和学生充分参与到课堂教学中来,以学生为主体,教师处于主导地位形成师生有效的互动。在课堂教学过程中,解决好教学中的师生互动问题,将有利于全面提升学生的综合素质和教师的教学水平。一、教学中师生互动存在的问题(一)注重知识传授,忽略学生的能力培养在课堂教学中,部分教师还沿用着传统的填鸭式"教学法,知识传授过程中以教师的一言堂为主,导致大部分学生只能被动地听讲。 相似文献
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互动式教学通过多边教学关系的整合,达到不同观点的碰撞与交互,激发学生的主动性以及探索知识的兴趣,这是一个平等对话的过程,同样也是教与学双方创新能力形成的过程。在小学语文课堂教育教学中运用互动式教学模式,也是教育民主在小学教育中的体现。然而,受传统教学模式以及教育习惯的影响,互动教学过程中仍然存在不少问题,怎样选择合适的互动方式和优化课堂教学手段来实现课堂的有效互动,这对于当今教师提出了不小的挑战。 相似文献
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语文课堂教学有效性的实现是语文教学高质量、高效率的集中体现,也是广大语文教育工作者所追求的。课堂教学有效性的实现,不仅需要语文教师有科学的教学理念、教学方式,具备较高的语文综合素养,还需要学生能够配合教学,积极主动地在课堂教学过程中学习。有效的课堂教学过程是传授学生知识、师生情感互动、学生潜能挖掘和学生个性塑造的过程。要想实现有效性教学,语文教师就要调动学生的学习主动性,培养学生的语文学习兴趣,实现教与学的有机结合,促进学生主观能动性的发挥和创造性思维的发散。 相似文献